Comments 62
"гораздо из них"
переведено с помощью ИИ ((
Локальные решения это сервер с видеокартой в туалет поставить?
Не поможет ) Если будет стоять глушилка вафли и блюпупа - хоть под столом поставь сервер - не подключишься же.
Ну, нам же нужно тупо совсем немного текста перегнать, подойдёт любой радиоканал (лучше УКВ, чтобы размер антенны был не слишком конский). Останется снюхать модемы с каким-нибудь последовательным интерфейсом в очках и на числодробилке и добавить нужную функциональность в прошивки. Хотя студенту-естественнонаучнику, который это осилит, уже можно ставить зачёт :-)
Так студент купит готовое решение. А так да, даже если на той частоте что глушат, передавать медленно сигнал и он превысит по соотношению сигнал/шум уровень помехи. Есть даже плюс в таком методе, сигнал не засекут, он потеряется на фоне сигнала глушилки. Со стороны будет выглядеть что шумоподноный сигнал глушилки уже не 100Вт, а 101Вт, отследить такое сложно. Можно скакать по частотам по определенному алгоритму, а можно просто работать в узком частотном диапазоне 2.4 ГГц с шириной канала 1 кГц, остальное отфильтровать и уровень шума от глушилки в узком диапазоне будет небольшой и его можно перекричать более слабым но узкополосным сигналом.
Студенты всегда найдут выход. Раньше рации собирали, теперь вот будут портативные нейронки оптимизировать)
Через 20+ лет я с удивлением узнал, что у нас парочка студентов подобное пару раз таки использовала, причем удачно (не узнал сразу, ибо у них это был 2 курс, я в это время сапоги топтал, с этой группой мы с 3 курса учились)
включить глушилку блютуза, вифи и сотовой связи
Дустом не пробовали? )
Решения связи очков с инфраструктурой могут перейти в оптический диапазон, который глушить уже невозможно будет.
Глушилки стоят денег и их нужно регулярно обслуживать, гораздо дешевле просто поменять формат экзамена на устный или практический
Похоже, обычные экзамены постепенно перестают работать так, как раньше. Технологии развиваются быстрее, чем правила, и просто запрещать их уже недостаточно.
Вот как-раз классические "обычные экзамены" продолжают отлично работать. Сидишь лицом к лицу и задаешь вопросы, а экзаменуемый отвечает.
Знаю человека, который в таком формате на экзамене читерил, в формате синхрониста
Но тренировались они долго перед этим, это есть
И оба в очках с ИИ, который им подсказывает
Есть свои минусы, когнитивные искажения преподавателя. Он может иметь свои предпочтения не связанные со знаниями. Иногда странные, по полу, прическе, татуировке, эмоциональности. Плюс может первого традиционно опрашивать тщательней и завалить, а потом видя что всех почти завалил тщательным опросом под конец пропустить нескольких формально, времени нет уже, устал и надо просто план выполнить. Это даже если преподаватель со стороны. А если хорошо знает студентов факторов еще больше. Вплоть до того что про у одного знаком с родственниками и докинет пару балов в ответе, даже не умышленно, хорошие люди. А второго видел в курилке значит плохой человек.
может первого традиционно опрашивать тщательней и завалить
Хех, последний экзамен в самую первую сессию, валятся все подряд, из группы в 20 человек 6 или 7 двоек. Я в предмете плавал и до сих пор уверен, пойди сдавать в начале - завалился бы. Но я сдавал вообще последним, препод был уже утомлен, плюс он уже понимал, что на пересдачу придет много народу и мне, пожурив, поставил-таки трояк, которому я был счастлив)
Давно ( в прошлой жизни ) учился я в институте связи ( "За связь без Брака" - лозунг) , был там курс передатчиков , и вёл его некий проф. Так вот , он разрешал на экзамене пользоваться конспектами-учебниками-справочниками. Получить у него тройку - было счастье. Глубоко копал , а микроскопические знания студентов его повергали в печаль.
У нас на кафедре вообще общий принцип был у всех преподавателей. Готовишься к ответу - используй что хочешь.
Повезло. У нас был один математик, запрещал вообще всё. Каждый раз примерно половина заваливала, потому что забыл какую-нибудь хитрую формулу и всё, не решил.
На практических занятиях без разницы - если студент понимает как справиться с заданием, то пусть хоть сатану вызывает. А для этого теорию нужно иметь в голове, иначе быть беде.
"Обычно" (по наблюдениям и своим, и из многих других ВУЗов) "запретом всего" грешат преподы "общих" (математика во всех ее проявлениях, физика) и "общественных" дисциплин. Преподы же дисциплин специальных часто разрешают пользоваться разными материалами (от чисто справочных, и до любых ), но копают глубоко, и хотят понимания предмета.
У нас на госэкзамене можно было пользоваться хоть чем, приносить любую литературу и конспекты. Но не всех это спасло.
Это здравый смысл, ровно так же как человек после выпуска пользуется головой и данными, кто не пользуется - тот и не специалист, а просто обезьяна с синей бумажкой
Не все подчиняются этому "здравому смыслу". Ну и есть вещи, которые необходимо "знать", т.е. "держать в голове".
Ну если закона Ома в голове нет и человек путается в формуле I = U*R например, понятно что он ничего не понимает. Потом путают очень многие кВтч и кВт и на экзаменах и уже работая энергетиками. Прямой связи нет, но корреляция в 0.9 на глазок есть.
У нас так только один вышмат можно было сдавать в БИИЖТе.
Хех, у нас так сопромат принимали. Преподаватель вообще не смотрел, что мы там пишем, а у сдававшихся брал листочки с ответами, сворачивал из них кулёк, стряхивал туда пепел с сигареты и заявлял “А теперь - поговорим”.
Посмотрел на Озоне, там тысячи положительных отзывов на умные очки. Что-то мне кажется, что это больше используется как вариант нательного видеорегистратора и наушников. Насколько вообще эта штука полезна? - купить то несложно, будет жалко, если окажется непрактичной.
тысячи положительных отзывов
Отзывы на маркетплейсах по 100р. за пачку покупаются.
А вы посмотрите отзывы начиная где-то с пятидесятого (или пятисотого, если продавец богач и не поскупился платных отзывов прикупить). Вот когда увидите что-то в духе "хороший платок, приехал непомятый", то станет ясно, что покупают раскрученные карточки от других товаров с кучей отзывов и оценок и выставляют с другим товаром.
Какая разница, как списывать - очками или со шпоры? И чем вызубренный без всякого понимания ответ лучше списанного? Я говорю студентам перед экзаменом - по ответу сразу понятно, что он списанный, особенно когда отвечающий с трудом читает написанное и называет транзистор трансформатором. Объясняю, что это затягивает экзамен, потому что мне придется задавать много уточняющих вопросов. Так что, мне все равно, какими очками они пользуются.
Проблема то возникает когда экзамен проводится в форме потокового тестирования, где нет возможности пообщаться с каждым студентом лично, вот там ИИ дает огромное преимущество
отвечающий с трудом читает написанное и называет транзистор трансформатором
Ужас. Нет повода сомневаться в ваших словах, но на подсознательном уровне с трудом верится (потому, что "в наши времена"® такого не было)...
Такое было всегда (моя одногруппница на защите диплома сказала, что не успела в нем разобраться, ей недавно дали). Я привел это к тому, что изменение способа списывания с бумажной шпаргалки на умные очки ничего не даст.
Все-таки разница в масштабах явления. Я вот точно могу сказать, что у нас на потоке дипломы все писали самостоятельно. Но за другие специальности, а тем более - факультеты (и уж тем более ВУЗы) не скажу. Но это 1993 год. (ну и остатки предыдущего потока, выпускавшегося в 1991 - аналогично)
а изменение способа списывания ничего не дает, если не готовить "бумажные шпоры" самостоятельно (там тоже в процессе подготовки - чтение/сжатие/запись - тоже что-то, да оседает в мозгах).
Все-таки разница в масштабах явления. Я вот точно могу сказать, что у нас на потоке дипломы все писали самостоятельно.
Начиная с прошлого года все (минимум 90%) дипломов пишутся силами ИИ. При этом половина дипломников даже не понимает, что там написано - вопросы задавать бесполезно. Я хорошо это знаю, потому что сам руководитель и член комиссии по защите.
И чем вызубренный без всякого понимания ответ лучше списанного?
Хотя бы тем, что что-то в той голове осело. И может в нужный момент всплыть. Ну как в известном анекдоте про студента-медика и два черепа - тот хотя бы по фамилиям Маркса с Энгельсом знал, и мог по партийной линии пойти...
Смешно и грустно наблюдать за этой гонкой вооружений. Сначала глушилки мобильной связи, теперь сканеры очков
Еще чуть-чуть и будут проводить экзамены в клетке Фарадея и раздевать студентов до трусов
Возможны и контрмеры. Импровизированное подобие клетки Фарадея (леска на полу) способна в некоторых местах кабинета ослабить действие глушилки.
альтернатива только одна. Но она весьма скользкая: мотивация студней "на знания" (соревновательность, зарплаты после выпуска, "кодекс чести" и т.п.). Беда только в том, что "одна паршивая овца может испортить всё стадо".
Беда только в том, что "одна паршивая овца может испортить всё стадо".
Не испортит, потому что работодатель принимает не стадо, а одну овцу и тщательно ее выбирает. Я сам в течение 10 лет был работодателем и принимал на работу в том числе и своих выпускников.
Испортит. Как только появляется "злодей", демонстрирующий, что можно "достигнуть KPI нечестным путем" - у него появляются если не последователи, то хотя бы подражатели.
Социальная система работает так в обе стороны. Любая. Хоть учебная, хоть армейская, хоть организация.
Вы, как работодатель, можете выбирать лучших. Но выбирать лучших вы будете из групп "разных уровней"
Когда приходит на собеседование молодой специалист, какой у него KPI? Разговор идет даже не по проверке знаний, а по отношению к работе. Я всем говорил, что рабочий день начинается в 9, а заканчивается не в 18, а когда заканчивается работа. Соглашались, естественно, не все, но те, кто согласился стали потом техническими директорами и востребованными специалистами.
Студенты начали списывать на экзаменах при помощи умных очков с ИИ