Детское образование и воспитание как часть мирового бизнес процесса

В конце апреля прошел в петербургском Университете ИТМО форум EdCrunchSPb, который до недавнего времени не покидал Москву и МИСиС, который на этот раз был адресован преимущественно родителям и педагогам и был посвящен новым образовательным технологиям.

Почему-то тему детей и бизнеса разделяют и считают ее узкой, как будто среди предпринимателей и топ-менеджеров нет родителей и никому это не интересно. Попробуем изменить это представления и приведем слова экспертов, которые представляют сами бизнес-структуры и сами заинтересованы в грамотном воспитании и образовании детей с начальной школы.



Впервые приехав в Петербург, форум собрал около 1000 гостей, а также авторитетных спикеров и ведущих экспертов в области обучения детей и родительского воспитания.

Тутта Ларсен, теле- и радиоведущая, создатель канала для родителей TUTTA.TV и мама троих детей

Наконец люди начали приходить к тому, что нужно начинать с желания ребенка, а не ребенка для школы. Мой ребенок пойдет в эту школу, потому что она элитная или, потому что она в нашем дворе. Но, возможно, ребенку эта школа не подходит. Главный критерий – это смотреть чем ребенок интересуется, какой у него характер, какие способности. Исходя из этого, можно выбрать подходящую школу. Также детей не стоит перегружать различными секциями и кружками, что может негативно повлиять на биологическое развитие. А если мы добавим к этому гаджеты, соцсети и прочее, то у ребенка «предохранители вылетают». Мне важно, чтобы мои дети выросли психологически здоровыми людьми.

В школе до 9 класса главное – это отношение между взрослыми и детьми, оно важнее, чем сам образовательный процесс. Должно быть не ребенок для школы, а школа для ребенка. Любой ребенок с самых малых лет жаждет знаний и познает мир, но ко второму классу школа начинает не нравится и может отбить любое желание учиться. Почему естественная тяга человека к познанию спотыкается о школу? По идеи школа должна это поощрять и создавать мотивацию для учеников, чтобы это не превращалось в рутину.

Павел Лукша, профессор практики МШУ Сколково

Прежние признаки успеха в виде золотой медали и красного диплома уже не гарантируют светлого будущего и даже настоящего. То, что работает сегодня, перестанет работать завтра. Что же надо уметь тем, кто хочет быть успешным в новом будущем:

• Нужно уметь быть творческими, так как именно творческие подходы отличают человека от машины. Места, где происходит автоматизация, – это в основном рутинная работа. Однако подразумевается не банальное творчество, а именно способность придумывать новое.
• Умение сотрудничать и, работая в команде, достигать успеха. Один в этом новом поле, увы, не воин. Поэтому важно развивать эмоциональный интеллект.
• Самый главный скилл в мире сверхнасыщенности – умение управлять своим вниманием и сосредотачиваться.

Юлия Сахарова, глава HeadHunter по Северо-Западу:

Стоит ориентироваться не на конкретные профессии, а думать о направлениях, которые будут востребованы:

• Все, что связано с человеком, его развитием и старением. То есть биотехнологии, медицина, фармацевтика, генетика.
• Инжиниринг: все большее количество устройств находится на границе живого с техническим.
• Информационные технологии, которые уже сейчас пронизывают все сферы жизни человека.
• Все науки, находящиеся на стыке дисциплин: нейропсихология, нейромаркетинг нейроэкономика, нейробиология и т.д.
• Умение критически мыслить, не бояться высказывать свое мнение, уметь работать в команде.
• Базовое образование в идеале должно включать математику, биологию, шахматы, решение нестандартных задач. Чем больше математики, тем легче освоить практически любую профессию, считает эксперт.

Дмитрий Судаков, Руководитель проекта «Атлас новых профессий», рассказал, что будет с гуманитариями в будущем:

Я предложил бы вообще отказаться от деления на технарей и гуманитариев, это наследие эпохи индустриального образования, и оно уже неактуально. С точки зрения компетенций «гуманитарные» навыки будут не менее востребованы, чем технические, и больше всего выиграют те, кто будет сочетать знания и навыки из разных сфер.

Умение системно мыслить и работать с искусственным интеллектом пригодится в самых разных областях, так же, как и понимание исторического контекста и человеческих эмоций.

Вообще, понятие «профессия», я считаю, устарело — оно подразумевает какой-то фиксированный набор навыков и компетенций, а в мире будущего люди будут собирать и пересобирать его как конструктор, все время, осваивая что-то новое. И в скором времени умение это делать будет цениться гораздо больше, чем престижный диплом.

Юлия Селюкова, директор НП «Лифт в будущее» (АФК «Система»)

У школьников разделены знания о самом предмете и о том, как эти знания можно воплощать в жизнь. Учащиеся должны как можно раньше начать состыковывать практику со своими представлениями о предмете. Сейчас я вижу, что в школе этого не хватает и эту брешь занимает дополнительное образование: кружки, детские технопарки, олимпиады НТИ (национальная технологическая инициатива). Необходимо давать ребенку попробовать поделать что-то, а не читать лекции о том, как хорошо быть журналистом или программистом. Я говорю студентам, что чем раньше человек пойдет на практику, стажировку, попробует как-либо поработать по-настоящему, тем лучше.

Также хочу отметить, что хочешь – не хочешь, а цифровая грамотность у человека должна быть. Мы наблюдали это в сменах на наших проектных школах, когда приезжали девочки-биологи, и им на месте приходилось учиться программировать, а кому-то и паять. Например, одна девочка успокоилась и перестала плакать, когда у нее получилось паять и ей это даже понравилось.

Нина Яныкина, глава Департамента проектной и инновационной деятельности Университета ИТМО

Мы хотим быть активными участниками процесса формирования правильной культуры и среды для развития человека с малых лет в нашей стране. Мы хотим знать и понимать, какими вырастут те дети, которые через несколько лет придут учиться в университет, будут делать новые научные открытия, создавать свои бизнесы, становиться преподавателями. И мы хотим, чтобы они были успешны и счастливы, чтобы создавали лучший мир для жизни сегодня и завтра. Наша задача — помочь и им и их родителям определиться в выборе жизненного пути, принципов, по которым они будут жить. В ближайшем будущем образование уже наверняка будет не таким, каким выглядит сейчас. Технологии идут вперед, мы наблюдаем взрывной рост EdTech стартапов, создаются новые формы и инструменты обучения. Но самое важное, на мой взгляд, что в ходе образовательного процесса закладываются ценности человека, и здесь нам нужно работать вместе – родителям и образовательным организациям.