Искусственный интеллект могут внедрить в российские вузы для контроля за успеваемостью студентов, рассказал директор Центра EDCrunch University НИТУ «МИСИС» Нурлан Киясов.
Стартапы и венчурные инвестиции: тренды и итоги 2020 года
Привет, Хабр! Вместо обычного рассказа о крупнейших событиях недели, в этот раз итоги венчурного года. Чем кроме вируса запомнился 2020 год в стартап-индустрии? Оригинальный ролик на YouTube, ниже расшифровка.
Mail.ru Group создаст образовательный холдинг на базе Skillbox и GeekBrains
Mail.ru Group в партнерстве с основателями Skillbox и частным фондом Александра Галицкого создает образовательный холдинг Skillbox Limited на базе платформ Skillbox и GeekBrains.
Россия, Индия, Лондон. География успехов Учи.ру
Наша команда прошла в финал глобального конкурса EdTech-стартапов GESAward 2021 и заняла второе место на премии IT HR Awards в номинации «Рекрутмент-кейс». А конкурс научных видео Учи.ру «Знаешь? Научи!» награжден дипломом II степени от Минобрнауки России. Рассказываем подробнее о наших поводах для гордости (и ближайших планах).
Учи.ру на EdCrunch Glocal и победа в конкурсе «EdCrunch Award OOC 2021»
Эксперты компании успешно выступили на международной конференции о технологиях в образовании EdCrunch Glocal, где рассказали об актуальном состоянии EdTech, наиболее востребованных специалистах и трендах этого рынка. Кроме того, курсы Учи.ру по программированию и финансовой грамотности стали одними из победителей конкурса «EdCrunch Award OOC 2021» в двух соответствующих номинациях.
Эксперты: рынок онлайн-образования упадет до 50% до конца года
Издание «Ведомости» поговорило с участниками рынка edtech, который сообщают об оттоке учеников с обучающих платформ в России. Эксперты аналитического агентства Smart Ranking зафиксировали, что продажи курсов в среднем сократились на 30%. Падение рынка составит 50% в конце 2022 года, полагают специалисты.
Аналитики РАЭК опубликовали результаты исследования трудоустройства выпускников российских EdTech-платформ
В России есть несколько популярных образовательных EdTech-платформ, которые помогают получить новую профессию либо улучшить квалификацию по уже полученной специальности. Но какая результативность этих платформ и курсов? На днях кластер EdTech Российской ассоциации электронных коммуникаций (РАЭК) представил результаты нового исследования по таким курсам, как Skillbox и GeekBrains. О результатах — под катом.
СМИ: в 2022 году падение рынка онлайн-образования может составить до 40%
Издание РБК пообщалось с экспертами, которые прогнозируют нулевой прирост доходов российского онлайн-образования при хорошем развитии событий и значительное снижение — при плохом. За прошедший месяц продажи услуг edtech упали на 20-40%.
Аналитики Smart Ranking оценили EdTech-компании РФ: лучшими стали Skillbox, далее «Яндекс.Практикум» и «Нетология»
На днях аналитическое агентство Smart Ranking опубликовало результаты исследования качества обучения российского EdTech-рынка. Компания разработала рейтинг качества организации обучения среди EdTech-компаний в сегменте дополнительного профессионального образования (ДПО). В исследовании изучались параметры работы 35 компаний. Подробнее о том, как проводилось исследование и о его результатах - под катом.
Как мы создавали Робота Пашку
«Что? Какой робот? Пашка?! А зачем он нам нужен?» — не скрывая улыбки спрашивает ректор одного известного ВУЗа. «Это тот самый робот, который помогает что-то там студентам» — поясняет его секретарша. «Хорошо, давайте посмотрим».
Да, уже более полугода мы трудимся над Роботом Пашкой, проектом онлайн расписаний вузов. В статье речь пойдет о нашей истории разработки и развития проекта. Статья в большей степени обзорная, чем прикладная и приурочена к запуску мобильных версий расписаний для iPhone и Android.
Да, уже более полугода мы трудимся над Роботом Пашкой, проектом онлайн расписаний вузов. В статье речь пойдет о нашей истории разработки и развития проекта. Статья в большей степени обзорная, чем прикладная и приурочена к запуску мобильных версий расписаний для iPhone и Android.
JetBrains EdTech Hackathon
Привет, Хабравчане!
Обычно в первом абзаце пишут всякие мудрости жизни, про собственные грабли и о положении вещей в целом. Поэтому:
- мудрость жизни: – Учиться хорошо! А хорошо учиться еще лучше!
- собственные грабли: не было раньше никаких курсер и туториалов, приходилось читать умные книги и слушать умных людей. Умных книг мало, не все умные люди хорошо рассказывают, других вариантов учиться и не было.
- о положении вещей в целом: сейчас есть куча платформ для MOOC, ооочень много различных курсов и множество инструментов для образования.
Цель:
Поэтому мы решили провести хакатон и сделать еще много хороших инструментов для образования.
JetBrains EdTech Hackathon результаты
К сожалению, в Петербурге майские праздники выдались не самые солнечные и теплые, однако тем, кто принял участие в JetBrains EdTech Hackathon было совсем не обидно провести 3 дня с пользой.
«Динамические» онлайн-курсы потребуют нового «нормализованного» контента
В последнее время в онлайн-обучении набирают популярность, как сервисы для построения индивидуальных обучающих траекторий, так и микрокурсы, позволяющие строить траектории более эффективно. Между тем, как кажется автору, давно пора сделать следующий шаг и перейти от траекторий и микро-обучения к разработке курсов, которые будут формироваться динамически, в момент запроса клиента. Однако, такие решения потребуют создания полностью обновленного «нормализованного» контента (базы знаний, состоящей из «квантов обучения», с минимальной избыточностью учебного материала).
Последние 15 лет я разрабатываю разные мультимедийные курсы в области ИТ и STEM (в основном, для вузовского и корпоративного обучения). Соответственно, на моих глазах разворачивалась шумиха вокруг массовых открытых онлайн-курсов (МООС). Этот формат, который, по сути, сводится к переносу в онлайн традиционного вузовского учебного процесса, к настоящему времени затмил почти все остальное и продолжает наращивать популярность. В этой статье мне хочется представить свои мысли о будущем МООС (а именно, о превращении современных «статических» курсов в «динамические») и показать несколько картинок прототипов «динамических» курсов, которые мы начали разрабатывать в Нерепетиторе (сразу оговорюсь, что все скриншоты сделаны с рабочего варианта сервиса, пока его нет в открытом доступе даже в виде альфа-версии).
Последние 15 лет я разрабатываю разные мультимедийные курсы в области ИТ и STEM (в основном, для вузовского и корпоративного обучения). Соответственно, на моих глазах разворачивалась шумиха вокруг массовых открытых онлайн-курсов (МООС). Этот формат, который, по сути, сводится к переносу в онлайн традиционного вузовского учебного процесса, к настоящему времени затмил почти все остальное и продолжает наращивать популярность. В этой статье мне хочется представить свои мысли о будущем МООС (а именно, о превращении современных «статических» курсов в «динамические») и показать несколько картинок прототипов «динамических» курсов, которые мы начали разрабатывать в Нерепетиторе (сразу оговорюсь, что все скриншоты сделаны с рабочего варианта сервиса, пока его нет в открытом доступе даже в виде альфа-версии).
Актуальные тренды EdTech
Puzzle English corporate blog Research and forecasts in IT E-commerce management *Product Management *Business Models
Начало года — время прогнозов. Вот и мы не удержались от соблазна виртуального путешествия во времени в поисках будущего EdTech.
«Корона-триггер»: назревшие изменения в экосистеме образования
Sandbox
Пандемия наглядно продемонстрировала, насколько российская система образования не готова к диджитализации. Чтобы осознать это, потребовалось прямо-таки уткнуть себя в негативный опыт. Происходило вот что: уже работавшие онлайн-компании отрасли выросли в 4-5 раз. Прочие офлайновые в докороновирусном мире компании были вынуждены адаптироваться в пожарном режиме. Школы допобразования, тренинговые центры, даже преподаватели телесных практик срочно делали услуги дешевле и переносили их в интернет. Но труднее всех, пожалуй, пришлось школьному и высшему образованию.
Дискуссия о переходе на дистанционное обучение в интернете идет на всех уровнях общества: от законодательной власти до бурлящих родительских сообществ. По факту, обучение в интернете (хотя бы частичное) – наша новая реальность, в которой мы уже живем, вопреки тому, что оказались там не по своей доброй воле, и несмотря на то, что педагоги пока не владеют массово нужными методиками, технологическая платформа еще сырая, дети и родители оказались не готовы морально к онлайн-образованию.
Чтобы сделать новую реальность обучения эффективной и приятной для наших детей, российской системе образования следует сделать выводы из урока пандемии, обратить внимание на положительный опыт образовательных онлайн-платформ, интегрировать и присвоить себе лучшие практики.
Дискуссия о переходе на дистанционное обучение в интернете идет на всех уровнях общества: от законодательной власти до бурлящих родительских сообществ. По факту, обучение в интернете (хотя бы частичное) – наша новая реальность, в которой мы уже живем, вопреки тому, что оказались там не по своей доброй воле, и несмотря на то, что педагоги пока не владеют массово нужными методиками, технологическая платформа еще сырая, дети и родители оказались не готовы морально к онлайн-образованию.
Чтобы сделать новую реальность обучения эффективной и приятной для наших детей, российской системе образования следует сделать выводы из урока пандемии, обратить внимание на положительный опыт образовательных онлайн-платформ, интегрировать и присвоить себе лучшие практики.
Привет, Хабр! Меня зовут Сергей Михайлов, я управляющий партнёр в компании GetCourse, главный продукт которой — SaaS-платформа для онлайн-курсов, ориентированных на широкую аудиторию слушателей.
По образованию я математик и хочу рассказать, как в рыночных нишах, которые кажутся скучными и не очень-то большими, можно обнаружить многомерные пространства. Ведь системный подход применяется не только ради решения престижных задач, но и ради побочных результатов, которые при определённом ракурсе раскрываются в полноценный бизнес.
Так произошло у нас: штучные онлайн-школы выросли в SaaS-платформу, которая стала востребована на рынке и в некотором роде этот рынок определила. Под катом — о том, как устроена ниша онлайн-школ и сами школы, наших первых шагах к платформе и том, что из всего этого вышло.
Game-based learning VS геймификация: 5 основных отличий
Игровые механики давно используются в неигровых процессах: продажах, маркетинге, управлении персоналом и обучении. Геймификация зарекомендовала себя как действенный способ вовлечения в образовательный процесс и стала одним из главных трендов.
Однако все более заметным становится game-based learning — тип игрового процесса, в результате которого пользователь получает знания или навыки. Исследователи говорят о нем как о самом быстрорастущем тренде в секторе образования по всему миру, в частности — в школах, а общий объем рынка к 2025 году оценивают в $28,8 млрд.
Рассмотрим примеры GBL-проектов и разберемся, в каких случаях уместнее применять тот или иной подход.
Математическая игра Учи.ру для школьников. Основная механика: чтобы колдовать в схватке с противником, нужно решать примеры. Дополняется многочисленными фичами в виде кастомизации и прокачки персонажей.
Однако все более заметным становится game-based learning — тип игрового процесса, в результате которого пользователь получает знания или навыки. Исследователи говорят о нем как о самом быстрорастущем тренде в секторе образования по всему миру, в частности — в школах, а общий объем рынка к 2025 году оценивают в $28,8 млрд.
Рассмотрим примеры GBL-проектов и разберемся, в каких случаях уместнее применять тот или иной подход.
Магическая математика
Математическая игра Учи.ру для школьников. Основная механика: чтобы колдовать в схватке с противником, нужно решать примеры. Дополняется многочисленными фичами в виде кастомизации и прокачки персонажей.
Для чего и как проводить исследование клиентов?
Sandbox
Тестирование идей на их жизнеспособность играет важную роль в развитии и разработке продукта, а также его продаж. Для этого нужны навыки и опыт, которые приобретаются только при участии в боевых условиях.
Парад идей на рынке образовательных технологий
Иногда хочется бросить все, чем ты занимаешься, и просто заработать много денег… при этом не нарушая закон. Если у вас есть идеи, как это сделать — поделитесь. Лично я ставлю на стартап в сфере EdTech. В этом посте я объясню почему и расскажу о нескольких интересных идеях на рынке образования, которые можно попробовать превратить в прибыльные компании. Я активно занимался вопросами образования более 17 лет, пройдя путь от инструктора до директора учебного центра «Сетевая Академия ЛАНИТ». Тем не менее, я не претендую на полноту обзора, поскольку в EdTech чуть ли не каждый день появляется что-то новое.
Источник
Кто привлекает крупные инвестиции в кризис — разработчики VR-тренингов, EdTech- и T&D-стартапы
Мы начали обсуждать трансформацию сферы образования и переход к «Education 4.0», плюс — сделали две подборки [первая, вторая] наиболее заметных training&development-стартапов.
Продолжаем знакомить вас с проектами, которым удалось привлечь венчурные инвестиции и закрыть крупные сделки в разгар кризиса. Расскажем, чем они занимаются [подобный опыт мы анализируем и в закрытом режиме в рамках нашей программы акселерации].