VK, Skillbox и российские вузы в первый день экономического форума ПМЭФ-2022 подписали соглашение о совместном развитии технологий дистанционного обучения и онлайн-образования. Как указывает пресс-служба VK, центральным направлением в рамках соглашения станет развитие образовательной платформы и повышение доступности академического образования в России.
Платформа дистанционного обучения «Сферум» превысила отметку 2 млн пользователей за месяц.
Как рассказал Telegram-канал «Mash на Мойке», трёх студенток из СПбГУ отчислили из университета из-за инцидента во время эксзамена. По словам девушек, система прокторинга Examus зафиксировала «отвод глаз от монитора» и самопроизвольное включение учебной программы во время дистанционной сдачи экзамена. Несмотря на успешно пройденный тест, из-за нарушений вуз не засчитал результаты и внёс студенток в списки на отчисление за академическую неуспеваемость.
Я, как мне кажется, никогда не видел, чтобы какой-то вопрос вызывал такую мощную волну негатива, как дистанционное образование. По-моему, даже повышение пенсионного возраста прошло более гладко. Как представителю семьи, в которой уже есть несколько поколений педагогов, тема образования мне очень близка и интересна. Как человеку, который давно и успешно обучается онлайн, такой шквал критики при практически полном отсутствии положительных отзывов, непонятен. Появилось желание разобраться в ситуации. И чем больше я читал комментарии противников, тем понятнее становилось, что народный гнев вызван не самим "дистантом", а тем бардаком, который случился в начале карантина и продолжается до сих пор. Попытка пустить современный сверхскоростной поезд онлайн-обучения по насквозь проржавевшим рельсам советской системы образования предсказуемо закончилась падением под откос "всего школьного состава". Так у меня и появилась идея написать статью в защиту моего любимого формата.
Тема «удаленки» в этом году уже успела всем надоесть, но мир вынужден погружаться в нее с каждой новой эпидемиологической волной и в массовом порядке мигрировать из офиса. Этот процесс связан со множеством сложностей, в том числе с точки зрения адаптации технологий и поддержания должного уровня информационной безопасности. Именно они все чаще ассоциируются с этим форматом работы, а разговоры о ванильных метриках — вроде сокращения временных затрат на дорогу до рабочего места и обратно — отходят на второй план.
Коронавирус вносит свои коррективы в студенческую жизнь, но, пока ВУЗы решают, что им делать и как переходить на дистанционное обучение, прогрессивная часть преподавательского корпуса должна брать ситуацию в свои руки. Вот я и решил, что не буду ждать, пока мой alma mater придумает, как быть, а решил мгновенно перевести лекции в дистанционный режим.
Сегодня было первое занятие и оно прошло пристойно. Сейчас расскажу, как я это сделал.
TLDR: Вполне хватает связки ноутбук + планшет с пером + Zoom. Но есть нюансы.
Текущая обстановка вносит коррективы в образовательный процесс. Сам я в течение уже трёх лет являюсь преподавателем кафедры "Прикладной математики и искусственного интеллекта" в Московском Энергетическом Институте. На кафедре я веду не только семинары и лабораторные, но и кружок по спортивному программированию, где мы с коллегами обучаем всех желающих студентов алгоритмам и структурам данных.
С прошлой недели было понятно, что скоро вуз будет переведён на дистанционный режим обучения и потребуется способ проведения занятий в удалённом режиме.
В статье я постараюсь изложить своё видение того, как может выглядеть удалённое занятие и опишу, что для этого потребовалось, свои впечатления от формата, что можно сделать лучше и что планирую сделать в будущем.
Интернет-образование привлекло внимание всего мира в марте 2020 года, когда образовательные учреждения были вынуждены приостановить занятия в аудиториях из-за пандемии COVID-19. Согласно данным ЮНЕСКО, опубликованным в 2020 году, из-за коронавируса более 1,7 миллиарда учащихся не могли посещать занятия. В результате образовательные учреждения были вынуждены лихорадочно переводить обучение в онлайн формат.
Однако, есть и другие социально-экономические факторы, которые повышают спрос на онлайновое образование. К ним относятся рост затрат на высшее образование и учебники, современный образ жизни учащихся и равный доступ к образованию. Все это будет мы поймем из тенденций, представленных в этой статье.
Дисклеймер: система дистанционного обучения (СДО) в настоящее время введена в эксплуатацию (продакшн), апробирована, протестирована и успешно работает. Система бесплатна, имеет открытый исходный код и выложена в репозитории GitHub. С точки зрения стека технологий она построена на фреймворке Laravel 8.0 (PHP 7.4) с использованием библиотек и иных пакетов (программ): React (redux+router), SocketIo, Docker, NodeJs, Rest API, WebRTC, Leaflet и т.д.
В серии статей я расскажу, как устроена система, через что пришлось пройти при ее разработке и какие проблемы пришлось решать.
В первой части я рассказал про то, почему я пришел к необходимости создания собственной СДО. Итак, на текущий момент имеем: сайт, работающий на самописном PHP frameworke, отдельные скрипты JS, подключаемые на определённых страницах с соответствующим типом задания (тест, квест). Тип задания и необходимость загрузки скриптов определяется выполнением кода PHP на конкретной странице. JS работает локально (база данных используется только PHP).
Появилась задача взаимодействия JS с базой данных для расширения функционала интерактивных возможностей СДО. Так как ранее я работал с PHP, было принято решение передавать сведения, полученных PHP из базы данных в JS. Для хранения массивов в SQL сначала я использовал сериализацию и base64, но быстро отказался от такого подхода ввиду сложности понимания структуры данных, хранящихся в базе.
Получив рабочий прототип (начало здесь) системы дистанционного обучения, включающий следующие виды заданий: тест, диалог, редактирование документа, деловая игра (квест), автопроверка решений по ключевым словам, было принято решение развивать проект дальше.
Возник вопрос перехода на PHP фреймворк (бэкенд) и библиотеку/фреймворк JS (фронтенд). О переходе на ReactJS в следующей части.
Так как ранее я изобретал велосипед в виде создания собственного фреймворка, то изначально хотел перейти на микрофреймворк SlimPhp 4, который основан на рекомендациях (стандартах) PSR-7 (Request и Response), PSR-15 (Middleware), PSR-11 (Dependency Container/Injection) и т.д. Из коробки фреймворк содержит собственную реализацию указанных стандартов, которые можно заменить на свои или реализации других фреймворков.