С объектами механика простая. У человека есть физиологический параметр — возбудимость коры. По этому параметру интроверты отличаются от экстравертов. Экстраверты менее возбудимы, поэтому им надо больше стимулов, чтобы получить то же количество впечатлений.
И есть некий оптимум стимуляции, после которого человек начинает ощущать, что все, что-то он перенасытился впечатлениями и устал. Чем человек более интровертирован, тем у него быстрее наступает этот момент. Соответственно, при достаточно большом количестве стимулов у любого человека неизбежно наступает перенасыщение. У людей с аутистическими особенностями оно, как правило, наступает гораздо раньше, но эта механика одинаковая для всех.
Если ребенок постоянно контактирует с таким количеством стимулов, которое выше его оптимума, то поисково-исследовательская установка заменяется на избегающую, чтобы поддерживать оптимум количества впечатлений. Эмпирически мы это описываем как то, что ребенок нелюбознателен. Это не единственный фактор, который вкладывается в эффект «нелюбознательный ребенок», но один из основных.
Аутисты себя обычно не режут, а грызут. Это не эксклюзивная для них реакция, но они ее часто используют. Самоповреждение как психологическая защита спонтанно возникает у людей, как правило, в очень тяжелых и неприятных состояниях, из которых они штатно выходить не умеют. Например, очень много самоповреждений у подростков на фоне того, что они испытывают много сильных переживаний, с трудом понимают, что с ними происходит и не могут это контролировать. Считать ли это патологией, вопрос дискуссионный.
в виде игрушек такие вещи как правило не встречаются, что меня изрядно огорчает. то есть если иногда попадаются штуки с механикой «задуть», то обычно это не игрушка, а профессиональное оборудование дефектолога. и стоят они дорого ровно потому, что рассчитаны на потоковое использование большим количеством не очень аккуратных детей.
в домашних условиях можно сделать дешево и сердито: из любого подручного строительного материала (лего, стопки книг, коробки с кроссовками и т.п.) собирается лабиринт, дальше ребенку выдается шарик и коктейльная трубочка и он пытается провести шарик по лабиринту задуванием. если еще взять несколько шариков с разными физическими свойствами (комок бумаги, деревянный шарик, шарик от древней компьютерной мышки), получится физический вариант аркады ballance.
И есть некий оптимум стимуляции, после которого человек начинает ощущать, что все, что-то он перенасытился впечатлениями и устал. Чем человек более интровертирован, тем у него быстрее наступает этот момент. Соответственно, при достаточно большом количестве стимулов у любого человека неизбежно наступает перенасыщение. У людей с аутистическими особенностями оно, как правило, наступает гораздо раньше, но эта механика одинаковая для всех.
Если ребенок постоянно контактирует с таким количеством стимулов, которое выше его оптимума, то поисково-исследовательская установка заменяется на избегающую, чтобы поддерживать оптимум количества впечатлений. Эмпирически мы это описываем как то, что ребенок нелюбознателен. Это не единственный фактор, который вкладывается в эффект «нелюбознательный ребенок», но один из основных.
Аутисты себя обычно не режут, а грызут. Это не эксклюзивная для них реакция, но они ее часто используют. Самоповреждение как психологическая защита спонтанно возникает у людей, как правило, в очень тяжелых и неприятных состояниях, из которых они штатно выходить не умеют. Например, очень много самоповреждений у подростков на фоне того, что они испытывают много сильных переживаний, с трудом понимают, что с ними происходит и не могут это контролировать. Считать ли это патологией, вопрос дискуссионный.
конкретно вот этот экземпляр:
www.angespielt.de/kritiken/magische-13
может быть уже недоступен. такой у нас в учреждении живет лет пятнадцать, не меньше. есть аналогичный вот такой:
www.dhgate.com/product/montessori-material-teaching-aids-wooden/414020665.html
в виде игрушек такие вещи как правило не встречаются, что меня изрядно огорчает. то есть если иногда попадаются штуки с механикой «задуть», то обычно это не игрушка, а профессиональное оборудование дефектолога. и стоят они дорого ровно потому, что рассчитаны на потоковое использование большим количеством не очень аккуратных детей.
в домашних условиях можно сделать дешево и сердито: из любого подручного строительного материала (лего, стопки книг, коробки с кроссовками и т.п.) собирается лабиринт, дальше ребенку выдается шарик и коктейльная трубочка и он пытается провести шарик по лабиринту задуванием. если еще взять несколько шариков с разными физическими свойствами (комок бумаги, деревянный шарик, шарик от древней компьютерной мышки), получится физический вариант аркады ballance.