Статья написана из обрывков(фрагментов). Но как туториал/гайд расценивать нельзя, т.к. не возможно прийти к поставленной цели через пошаговое, представленное тут, руководство.
Большая цена у переключение между контекстами. Сейчас с одним из учеников именно по этой книге идём(как часть программы обучения программированию). Он молод и пока не ценит того, что имеет в свои годы.
Что есть, то есть. Мозгу с этим сложно бороться. Не каждый мастер своего дела(программист) может быть педагогом, чтобы передать знания, скорректировать roadmap Компетенций(умений) подмастерья, и помочь юному подавану отточить навыки. Это больше относится к менторам/наставникам/ведущим курсов, вэбинаров, а также к тем писателя, которые целью своих публикаций ставят цель: научить.
Не очень приятный факт, когда декан факультета Х в ГБ открыто, с ухмылкой, говорит, что это для него 'подработка'. О какой качественной подготовке студентов тогда можно говорить? Если это всего лишь подработка... ''
Те, кто сталкиваются со "школами/университетами/курсами" могут поинтересоваться, а кто методист программы, какие навыки/компетенции можно будет усвоить/(наработать*) приобрести во время обучения на курсах + ещё вагон индивидуальных предпочтений/методов обучения.
И да, ничего не упомянуто про develop-environment по запуску локального вэб-сервера. Имхо на таких деталях кто-то посыпется… На худой конец ссылочку прикрепить по данному моменту.
Если это туториал, то по нему должно получиться выполнение задания, иначе это просто статья.
Вот и хотелось бы узнать/создать формулу «Не распыляемости» между доменами, а чёткой концентрации на одной ноже в Т—шейпинге.
Статья написана из обрывков(фрагментов). Но как туториал/гайд расценивать нельзя, т.к. не возможно прийти к поставленной цели через пошаговое, представленное тут, руководство.
2-я часть так и вышла в свет?
Большая цена у переключение между контекстами. Сейчас с одним из учеников именно по этой книге идём(как часть программы обучения программированию). Он молод и пока не ценит того, что имеет в свои годы.
Что есть, то есть. Мозгу с этим сложно бороться. Не каждый мастер своего дела(программист) может быть педагогом, чтобы передать знания, скорректировать roadmap Компетенций(умений) подмастерья, и помочь юному подавану отточить навыки. Это больше относится к менторам/наставникам/ведущим курсов, вэбинаров, а также к тем писателя, которые целью своих публикаций ставят цель: научить.
Чётко и по делу о внедрёной фиче. А что за популярная нотация "гусиные лапки"?
Не очень приятный факт, когда декан факультета Х в ГБ открыто, с ухмылкой, говорит, что это для него 'подработка'. О какой качественной подготовке студентов тогда можно говорить? Если это всего лишь подработка... ''
Те, кто сталкиваются со "школами/университетами/курсами" могут поинтересоваться, а кто методист программы, какие навыки/компетенции можно будет усвоить/(наработать*) приобрести во время обучения на курсах + ещё вагон индивидуальных предпочтений/методов обучения.
Тряхнуть историей всегда классно. Живой музей из металла и кремния.
А на осень2021 есть ли планы такой стажировки?
Wriketeam Доступны ли презентации докладов?
да… вот они "ограничения железа", может, как тест попробовать 1
записать видео,а потом 2
публикациюна ютьюбе?12 декабря?
Без проблем — могут все мобильные операторы связи.
А вот чтобы победить провайдера включаю vpn в опере )
Отлично, есть подвижки.
Неординарность в подходе перемещения в оффлайне почётна-зачётна и для отца FreeSoftware.
Особенно не приятно, когда и карму конкретно минусанули…
И да, ничего не упомянуто про develop-environment по запуску локального вэб-сервера. Имхо на таких деталях кто-то посыпется… На худой конец ссылочку прикрепить по данному моменту.
Если это туториал, то по нему должно получиться выполнение задания, иначе это просто статья.