Необходимый эффект можно получить отключением питания — всё равно подобные устройства без прослушивания окружающего пространства бесполезны почти полностью.
На Android оригинальный MS Office урезан пусть и не во многом, но в очень важном. Например, нельзя открыть более одного документа одновременно — о работе с несколькими текстами/таблицами и быстрым переключением между ними можно забыть, а это основной сценарий у большинства.
Ну уж если Вам реально требуется выгладить шнурки (допустим ПМ таки настоял, не смотря на абсурдность подобной задачи), то самым логичным будет использовать чайник не в роли утюга, а в роли парогенератора, с которой он (чайник) справится без всяких «рокет саинс».
Спасибо. Повеселился. Узнал в чём-то свои будни, хотя ни разу не в разработке, но с помощью "чайника" приходилось и "компоты варить", и "спирты гнать", и "шнурки гладить" :)
Да, если юристы поработали, и с преподавателем заключен договор по этому поводу (или в иной форме соглашение, служебное задание и т.п.). Но создание контента (видео, аудио, текст) выходит за рамки прямых обязанностей преподавателя.
Сопротивляться видео/аудио записи шансы есть хорошие — гражданский кодекс тут на стороне преподавателя (автора произведения). Или юристы предварительно должны хорошо поработать, а это в учебных заведениях редкость. Но это уже совсем другая тема.
То что вуз или иное учебное заведение обеспечивает техническую сторону дистанта само собой разумеется. Но дистант это не только «говорящая голова» в потоковом видео. Дело в том, что многие руководители решили получить за счёт оплаты по расценкам и в объёме «аудиторки» (контактных часов, голосовой нагрузки и т.п.) все необходимые для дистанта вещи: преподаватель теперь «вдруг» должен и конспекты электронные создать/оформить, и тесты к ним, и видео записать, и круглосуточно на вопросы студентов отвечать… И всё это за спасибо, забывая, что подобная работа намного более трудоёмкая, сложная и требует иной квалификации (не особо выше, просто иной). Вот мне и интересен был вопрос, все ли учебные заведения такие хитрые, или кто-то реально смотрит на вещи и оплачивает дополнительный немалый труд по разработке материалов для дистанционного обучения.
Правильно ли я понимаю, что для вуза (ВШЭ) перевод Вашего курса на дистант был выполнен без дополнительных затрат? Т.е. Вы получили оплату как за чтение офлайн-курса? Что-то было передано вузу как контент с правом последующего использования без Вашего участия? (не силен в авторском праве и смежных правах, но вопрос примернов эту тему)
Начинание отличное. Будет здорово, если не забросите.
Наверное, для большей ясности стоит уточнить, что использовать одинаковые пароли на нескольких сервисах не безопасно, хотя и удобно. А уже из такого утверждения вывести на необходимость создания уникальных паролей, рассказав как это сделать не теряя удобства и сохраняя относительную безопасность.
И да, а почему слон?
масса (вес имелось в виду) менее 15 кг (в гравитации Земли);
Вес это сила и определяется в Ньютонах. Если в килограммах, то всё же, наверное, имелась ввиду именно масса. И 15 кг это таки 15 кг в условиях любой гравитации и даже без таковой. (простите за занудство)
Будет ли весомым в этих вопросах факт гос.регистрации программы в Роспатенте/ФИПС для работодателя или для работника? Или это филькина грамота в таких случаях?
Полностью согласен. Но и подсветку E-Ink тоже можно выкрутить на максимум и гробить зрение в темноте. Однако у маркетологов миф о безвредности чтения с E-Ink годами переходит из материала в материал почти без изменений.
Спасибо. Повеселился. Узнал в чём-то свои будни, хотя ни разу не в разработке, но с помощью "чайника" приходилось и "компоты варить", и "спирты гнать", и "шнурки гладить" :)
Можно не пользоваться их вебмордой, и никаких "персональных рекомендаций" видно не будет.
Да, если юристы поработали, и с преподавателем заключен договор по этому поводу (или в иной форме соглашение, служебное задание и т.п.). Но создание контента (видео, аудио, текст) выходит за рамки прямых обязанностей преподавателя.
Правильно ли я понимаю, что для вуза (ВШЭ) перевод Вашего курса на дистант был выполнен без дополнительных затрат? Т.е. Вы получили оплату как за чтение офлайн-курса? Что-то было передано вузу как контент с правом последующего использования без Вашего участия? (не силен в авторском праве и смежных правах, но вопрос примернов эту тему)
Наверное, для большей ясности стоит уточнить, что использовать одинаковые пароли на нескольких сервисах не безопасно, хотя и удобно. А уже из такого утверждения вывести на необходимость создания уникальных паролей, рассказав как это сделать не теряя удобства и сохраняя относительную безопасность.
И да, а почему слон?
Спасибо огромное за статью.
Сколько же можно обманывать про какой-то особый вред для зрения от LCD экранов из-за "излучаемого" света в сравнении с "отражённым" от E-Ink?
Видимо важна не столько расстановка начальной позиции, сколько расстановка фигур под задачу по диаграмме.