Большинство не становится на мой взгляд потому что им не интересно заниматься наукой, а интересно что-то другое
Большинство не сможет, количество мест ограничено, конкурс высокий и начинается довольно рано. Например, в гипотетической ситуации, имхо, из 100 человек, поступивших в хороший вуз, 10-30 студентов являются олимпиадниками и сдали без части экзаменов и их дальше поддерживают, уже стараются их удержать (те, кто организует олимпиады) и устраивают на кафедру. Часть поступивших (еще 10 процентов) - это дети сотрудников, и их тоже часто устраивают. За оставшиеся места идет борьба между самыми способными - ставок на всех желающих в будущем не хватит. На мой взгляд, желающих заниматься наукой много, но люди на старших курсах или в аспирантуре понимают, что заниматься наукой в академическом институте и зарабатывать так, чтобы прокормить семью, сложно. И да, действительно есть те, кому это не интересно, но чаще это различные квотники, которые отпадают еще до аспирантуры, как сейчас, например, бессмысленно набирают неформалов-льготников с низкими баллами, берут без экзаменов, им не интересно учиться, и тем более чаще не интересно заниматься наукой. Недавно была новость про отчисление такого неформала-квотника - https://ura.news/news/1052728532
преподаватели были 65+ и преподавали отлично, но не все
Согласен, бывает по-разному. Время от времени я смотрю лекции на youtube и coursera из разных университетов. По впечатлению, в слабых и средних университетах молодые преподаватели чаще ошибаются в своих лекциях, а "возрастные" проводят лекции заметно интереснее и без ошибок. В топовых университетах по впечатлению, молодые преподаватели замечательные, а "возрастные" преподаватели читают довольно скучные и однообразные лекции, но если "возрастной" преподаватель энергичный и с хорошим чувством юмора, то это отличное сочетание и такие в лекциях умудряются легко раскрыть довольно сложные темы.
работал в НИИ, и по моим наблюдением качество исследователя и возраст тоже не всегда коррелируют
Корреляции здесь действительно нельзя построить. Но, имхо, бегать с дьюаром по НИИ в возрасте становится сложнее.
Я не хочу гадать, какое значение или комбинация значений будет пониматься в каждом отдельном случае, поэтому, если речь идет о "расе", я лучше обращусь к Дробышевскому, а Грамота.ру здесь мало чем поможет.
Среднестатистический носитель нашего языка, не в контексте литературных негров, не будет вкладывать в это слово негативного смысла.
Трудно сказать. Я не вкладываю негатив, и его нет в школьных учебниках и детских книгах, но на работе от разных людей я часто слышал (в шутку, часто берутся фразы из известных фильмов) такие выражения, как: "Пахать негры....солнце ещё высоко.". Никогда не воспринимал как резко негативное, но судя по тому, как Сэмюэль реагирует в интервью - он, видимо, воспринимает такие выражения плохо.
Причем или непричем, вопрос дискуссионный. Конкретно здесь, на хабре, скорее непричем, кулуарные дискуссии ни о чем. А в публичном пространстве, для официальных сми и подобного, скорее всего будут обходить многозначные слова. Например, если федеральные СМИ напишут о каких-то задержаниях таджиков, то, скорее всего, напишут что-то вроде "задержаны уроженцы Таджикистана", а в локальных могут писать и прямо. При этом Грамота ру вряд-ли содержит указание на негативное значение слова "Таджик".
А ответ "справочной службы" абсолютно никак не противоречит интервью. Интервью про то как темнокожий, родившийся и проживший 22 года своей жизни в России воспринимает слово. На грамоте вообще можно много что найти, например такое определение, которое не очень-то и нейтральное, а ответ " справочной службы" здесь не особенно помогает понять почему такое значение слова неожиданно "нейтрально":
Я говорил с другим африканцем (не родившимся в России, но долго жившим). Для него "негр" - синоним слову "раб" (в определении, вот как выше из цитаты "человек, тяжело, много и бесправно работающий на другого").
Почему они так это слово воспринимают в другом языке (в русском) вопрос не ко мне и даже не к грамоте.ру. Имхо, грамота.ру про статичные литературные дела, не про восприятие кем-то и не про изменение значения. Например, "Таджик" - обычное слово для обозначения народа и тоже не должно иметь отрицательной окраски, но, имхо, где-то с двухтысячных значение сдвигалось в менее положительную сторону (особенно с появлением связанных и производных, вроде "Таджичить".
Обычно это означает, что должность больше административная или какая-то другая. Я не видел много особенно ценных исследователей в возрасте старше 65 лет (да и лекторы из них, чаще - слабые). Кроме того, стать доктором наук само по себе сложно (да и по сути - бессмысленно, докторская степень как показатель научной деятельности сейчас мало что значит, в СНГ много докторов наук - липовые), даже теоретически нужно пройти через аспирантуру, доцентство, докторантуру и другие интересные конкурсы. А если практически, то крайне желательно, чтобы кто-то заметный поддержал кандидатуру и тут в ход идут все возможные уловки - не каждому понравится работать в такой обстановке.
Итого:
Долго (аспирантура+доцентура+профессура+докторантура + ...)
Дорого (низкая зарплата, например, переодически узнавал, что стипендия доцента стабильно ниже зарплаты дворника)
Риск (один из примеров, например, что из сотни аспирантов дойдут единицы, а скорее меньше; выше по ступеньке шансы выше, но там уже баттлы)
Область не поддерживается (разве только на словах, обьявляют десятилетия человеков наук, а на практике текучка, люди видят что происходят и уходят, исторически образование и наука - одни из первых для экономической "оптимизации")
Сложно/тяжело (причем, часто это совершенно искусственно, вроде сверхбюрократических отчетов по грантам, да и сами гранты выигрывать непросто и приходится балансировать на множестве стульев одновременно)
Тогда, наверное, фриланс какой-нибудь лучше выращивать, а наука это не стабильное дело, тем более для пенсии.
Так ведь получается, что и свою неэффективную армию накормили, да и чужую накормили, а все мало и толку нет. Это вообще довольно бесмысленное изречение, можно про все сказать: "раз не кормим своих врачей, а вместо врачей кормим армию, то кормим чужих врачей", "раз не кормим своих учителей, а кормим армию, то кормим чужих учителей" и тому подобное. Кроме того, усиленная кормежка армии привела только к распилу, здесь "кормление" не срабатывает. Например, в прошлом году выяснилось, что годами кормили предателей вроде Пригожина.
Пословицу в современном смысле нужно понимать так: "кто кормит только армию, в ущерб стране, тот - кормит чужую армию, чужую экономику и иностранных специалистов вместо своих".
Это как раз больше похоже на случай добавления чего-то из-за мизантропии
в Казахстане
В Узбекистане.
Этот и другие и случаи вы превратно понимаете. Сертификация (проверка соотвествия) и контроль - удел разрешающей стороны. Т.е. в Узбекистане регулирующий орган разрешал аптечную продажу средств с "взрослыми" концентрациями активных веществ без рецепта и не проверял партии (контроль прошло, но проверки попросту не было и это не один медикамент, а несколько без какой-либо проверки). Такое же отравление было и в Гамбии, с еще большим числом умерших детей. Виновная сторона здесь - фармрегулятор и связанные службы. Другой пример - то снотворное, к примеру, в США не разрешили, фармрегулятор сработал, хотя там довольно сложная ситуация, как выше писали, для многих млекопитающих нетоксично. Случай в Узбекистане - как раз случай продажи варки неизвестного сырья и неизвестных "варщиков". Собственно поэтому, люди обоснованно опасаются дженериков и химвеществ из Индии и Китая. В Китае вообще даже детское питание неоднократно подделывали, но дело не в изначальной сертификации, в контроле. Подделать упаковку несложно (вот даже арбидол зачем-то подделывали https://www.interfax-russia.ru/moscow/main/poddelnyy-arbidol-prodavalsya-v-odnoy-iz-aptechnyh-setey-moskvy), пусть даже есть сертификация у оригинального продукта.
В этой статье, имхо, основной вопрос - сырье, никто вообще никак не контролирует состав продуктов и различные партии.
Нисколько не странный, действительно можно в лабораторный журнал вносить что угодно, но по сути это сквозная документация (протоколирование и совокупность документов, аналитических результатов, а не в бюрократическом-юридическом смысле) именно, чтобы не забыть результаты эксперимента. Ваше рассуждение не противоречит тому, что в первую очередь это документация. Иногда, когда возникает вопрос приоритета, разбирают и лабораторные журналы. Лабораторные журналы обычно содержат минимальную информацию, достаточную для воспроизведения эксперимента. Поэтому у вас за 20 лет всего 2 ящика лабораторных журналов. У Н.Лумана было больше за меньшее время, гипертекст в полном смысле этого слова (за десять лет "Картотека из шести шкафов и 27 ящиков включала две коллекции карточек формата A6: периода 1951/1952—1962 годов" ru.wikipedia.org/wiki/Луман,_Никлас#Картотека).
Ну где агрессия? Имхо, не стоит делать заголовки, которые не отвечают содержанию. Я, как и все, использовал записи (в различных формах и программах) и майдкарты до массовой рекламы цеттелькастена. До цеттелькастена было полно "суперметодик", на хабре в том числе. По сути научная работа в хороших группах организуется определенным образом и проработка включена по умолчанию, да и вообще говоря, цеттелькастен (в случае Н.Лумана, но совершенно необязательно для их последователей) это скорее результат попытки перенять принципы научной организации одного человека для других практик. Для Лумана это была удобная система, потому что он организовал ее так, как считал нужным в течение своей жизни, и она фактически является отражением его знаний, интеллекта, эффективности, мотивации и организованности как ученого. Но современные последователи, имхо, переворачивают ситуацию с ног на голову и приписывают успех Лумана тому, что у него была система и он ее придерживался (пресловутое "выращивание второго мозга"). Имхо, с цеттелькастен карточками типичная ситуация "за деревьями не видно леса" - "напишу кучу заметок и стану умнее". Луман все-же занимался активной научной работой, писал статьи и организация заметок - это приложение. Вы тоже пишете статьи и для вас заметочники полезны и это нормальная ситуация, никак не связанная с "особым методом". Обсидиан, имхо, удобный заметочник для определенных случаев и не связана с цеттелькастеном, а вот сама цеттелькастен система последователей Лумана с нумерологической гиперсвязанной суператомизацией заметок - просто вырождается в плюрализм подходов. Хорошо знать, что есть, к примеру вариант организации вроде цеттелькастена, но всем и каждому - увольте.
Лабораторный журнал это документация, он не предназначен для обдумывания. Например, вы запланировали на сегодня 5-20 однотипных экспериментов, записали результат - все! Обычно параллельно с лабораторным журналом идет обработка результатов, поиск аналогичной литературы и обсуждение (с руководителем, например групп-митинги или конференции), коррекция экспериментов и т.д. Это довольно большая работа.
Имхо цеттелькастен почему-то сейчас все подряд называют, даже если это обычный набор заметок, как в evernote. Взять эти заметки и дать кому-то постороннему почитать - скорее всего выйдет бесмыслица. Что именно помогло автору - неизвестно. Автор пишет, что помогли теги и заметки, но на самом деле, имхо, свою роль сыграл весь научный процесс, вся подготовка автора, с экспериментами и неудачными выводами, общение с ученым, вся сумма опыта с конечной гипермотивацией. Взять и сказать, что цеттелькастен - причина успеха, имхо, это принижение работы автора. Это примерно из разряда басен, что Менделеев, отдыхая, увидел таблицу во сне.
А где ответ? Как цеттелькастен помогает в научной работе? Где эта научная работа в тексте? Почему (цеттелькастен)заметки точно нужны каждому? У вас был самый обычный лабораторный журнал, а с заметками цеттелькастен- никакой связи. Лабораторный журнал - это запись однообразных экспериментов (он не предназначен для запоминания), даже если бы вы вели его по всем правилам. Лабораторный журнал предназначен специально для записи результатов эксперимента в установленном формате, а обработка результатов - это совсем другое занятие. Конечно, можно назвать лабораторный журнал и вообще все заметки, например, даже интернет-сервисы вроде хtwitter с хэштегами и любыми другими вариантами оставить запись (в том числе клинописью) - цеттелькастен-заметками. Вот только к пониманию того, при чем тут именно цеттелькастен, это не приводит. Точно так же подойдет генерализация: "пиши чаще, прорабатывай материал, организуй, переписывай" - наверняка научный руководитель что-то в этом духе рекомендовал. В вашем примере роли цеттелькастен просто не существует, вы еще раз посмотрели на результаты экспериментов и известную информацию (вам пришлось это сделать) и пришли к новому выводу (тоже пришлось это сделать), такое случается часто, называть это цеттелькастен - значит создавать сущности. По сути, произошедшее можно назвать стрессовой ситуацией - вынужденной активацией ресурсов или чем-то еще из набора мотивирующих полезных "для всех" мотивационных пинков. Возможно, цеттелькастен был бы полезен в литобзоре, но даже там он не имеет особой ценности по сути.
Есть конечно. Насколько я понял, комментарий был про профессиональные рабочие места, где действительно нужно обучение (хотя бы полгода). И даже если то, что вы перечислили, то вкатиться "чистому гуманитарию"- займет определенное время (например, электрикам, в теории, необходимы соотвестующие документы, повышать разряд и т.п.) и придется набирать клиентов.
Как правильно это вопрос к Дробышевскому. Раньше вообще был вариант - "арап". А в восприятии, "чернокожих африканцев" - видимо какие-то свои душевные тонкости.
Там, в начале темы, человеку не нравится слово "орус", тоже особая душевная тонкость, хотя, очевидно, подобное слово есть и в других языках, в том числе в языках народов, живущих в России, например, в тувинском: :
орус русский (также в знач. сущ.); орус кижи русский человек; улуг орус улус великий русский народ. https://tuvan_russian.academic.ru/8302/%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%81
Ну это не мешает некоторым из них к этому относиться как к содержащему негативный оттенок, вот, например:
Самуиел Адегбие Меня зовут Сэм, мне 22 года. Я родился и вырос в городе Мытищи, в этом же городе закончил школу. ... Если я общаюсь с человеком, который мне хотя бы немного дорог, я даю ему понять, что «негр» — это оскорбление. Если незнакомец использует это слово, то иногда я могу спросить его, знает ли он его значение. Представитель негроидной расы по-русски — не «негр», а «негроид». https://dzen.ru/a/XZXNDeMGLACwFsyJ
Честно говоря, сам был удивлен, что так реагируют. Точно так же очень адекватный африканец, хорошо владеющий русским после 6+ лет в России, говорил мне, что для него "негр - это оскорбление". Не очень продуктивная была беседа, но вот так.
Присоединяясь к предыдущим комментариям, можно еще сказать, что гуманитарные профессии, при известных минусах (они как раз часто очень востребованы, в отличие от рабочих, но конкурентны и государственные плохо оплачиваются), относительно мобильны и переносимы (учителя и "смежники" часто успешно подрабатывают репетиторами, многие в том числе удаленно, во много работа даже проще, потому что переучиваться приходится реже), в то время как рабочие специальности жестко привязаны к заводам, опыт малопереносим, рост внутри заводов часто весьма и весьма ограниченный. При этом заводы чаще - с госуправлением (и без опыта чаще берут в государственные), а в таких заметно специфичная атмосфера (включая вышеупомянутые низкие перспективы роста и слабое профессиональное образование для переподготовки, раз уж вы об этом заговорили). По поводу провала в обучении, имхо, вы абсолютно правы,
Ну вы уж придумали. Во первых, для действительно "массового" зрителя есть телевидение "для взрослых", например https://ntvplus.ru/tv/erotika/, и никто не собирается его запрещать. Во вторых, для действительно "массового" зрителя в соцсетях, таких как vk.com происходит наибольшее распостранение ересь-контента. Насколько я понял, такие видео доступны в закрытых сообществах, например здесь пишут про это https://uchet-jkh.ru/i/kak-otkryt-materialy-dlya-vzroslyx-vo-vkontakte/ Вы действительно думаете, что вконтакте и телевидение закроют?
высказывают справедливые и обоснованные сомнения в правильности курса страны
Если про "курс страны", то в этом случае люди чаще ругали либералов не в смысле политиков-носителей либеральных идей (эти толком не влияют на курс страны), а государственных представителей, которые, с точки зрения народа, не "прибрали к ногтю" ворующих олигархов (которые за все в ответе) и все в этом духе. Вообще говоря из правительства, какая-нибудь Набиуллина - какой-никакой, представитель "либерального крыла", но курс страны вряд-ли формирует в чистом виде, да и кто ей либеральный курс даст развивать - никто.
И теперь, когда этих самых представителей власти трудно явным образом назвать либералами, "выясняется", что многие представители власти хранят деньги за границей, имеют дополнительное гражданство или оформляют зарубеж на своих родственников. Поэтому и виноваты всепропальщики, вместо развития страны занимались всепропальщичеством. Если политики не приносят положительного результата для реального развития страны и их действия ухудшают экономическую, то собственное они и есть всепропальщики. С либералами вряд-ли связано напрямую, либералы сейчас, имхо попросту разобщены, не имеют реального влияния, не организованы, боятся "высовываться", и поэтому обобщать "либералов" - смысла мало. Так или иначе, проще характеризовать политиков по их обещаниям и реальным результатам работы в правительстве, а "либеральный" или иной ярлык не имеет сакрального смысла.
Я то как раз не предлагаю запрещать, это вам везде что-то кажется. А вот в новости, деятели именно что предлагают запретить образовательный сервис. Вот вам теперь и в квн что-то показалось, как и в дуолинго. Дальше может деятели и КВН подрежут (вы вообще на очень старые выпуски ссылаетесь, тогда и Моисеев наверное был активен, современная Россия, конечно-конечно), а может и советские фильмы. Им плевать на юмор, "показалось" вам что-то или нет. Вы Слепакова из второго клипа попробуйте продвигать для начала, а потом будет более понятно что вам "показалось". В современной России, скорее всего у вас ничего не выйдет. Ну да бог с ним, с развлекательным контентом, его полно, но ведь проблема, что уровень образования падает. А вот в той несовременной и образовательного контента было полно, начиная от Галилео и заканчивая Смешариками с нобелевскими сериями - а теперь это неожиданно стало "преклонением перед коллективным западом" в головах идиотов, предлагающих все запрещать. Вот так и живем, современность, мда. С фильмами и клипами хотя бы понятно, что они для широковещательного телевидения, а телевидение сейчас тщательно цензурируется. А вот с образовательными приложениями, которые еще нужно специально устанавливать, - нонсенс. Вот и получается фокус, что те же самые проявления "показалось" в советских фильмах (и в квн, раз вам так показалось) - пока ограниченно разрешено, а на другие такие же "показалось" идет охота.
Большинство не сможет, количество мест ограничено, конкурс высокий и начинается довольно рано. Например, в гипотетической ситуации, имхо, из 100 человек, поступивших в хороший вуз, 10-30 студентов являются олимпиадниками и сдали без части экзаменов и их дальше поддерживают, уже стараются их удержать (те, кто организует олимпиады) и устраивают на кафедру. Часть поступивших (еще 10 процентов) - это дети сотрудников, и их тоже часто устраивают. За оставшиеся места идет борьба между самыми способными - ставок на всех желающих в будущем не хватит. На мой взгляд, желающих заниматься наукой много, но люди на старших курсах или в аспирантуре понимают, что заниматься наукой в академическом институте и зарабатывать так, чтобы прокормить семью, сложно.
И да, действительно есть те, кому это не интересно, но чаще это различные квотники, которые отпадают еще до аспирантуры, как сейчас, например, бессмысленно набирают неформалов-льготников с низкими баллами, берут без экзаменов, им не интересно учиться, и тем более чаще не интересно заниматься наукой. Недавно была новость про отчисление такого неформала-квотника - https://ura.news/news/1052728532
Согласен, бывает по-разному. Время от времени я смотрю лекции на youtube и coursera из разных университетов. По впечатлению, в слабых и средних университетах молодые преподаватели чаще ошибаются в своих лекциях, а "возрастные" проводят лекции заметно интереснее и без ошибок. В топовых университетах по впечатлению, молодые преподаватели замечательные, а "возрастные" преподаватели читают довольно скучные и однообразные лекции, но если "возрастной" преподаватель энергичный и с хорошим чувством юмора, то это отличное сочетание и такие в лекциях умудряются легко раскрыть довольно сложные темы.
Корреляции здесь действительно нельзя построить. Но, имхо, бегать с дьюаром по НИИ в возрасте становится сложнее.
Я то ведь не путаю, но многозначности это не убавляет.
Не только про задержания и не только про гражданство, случаи бывают даже такие:
Кроме того, есть еще слово "Таджикистанец", если вопрос про гражданство.
Я не хочу гадать, какое значение или комбинация значений будет пониматься в каждом отдельном случае, поэтому, если речь идет о "расе", я лучше обращусь к Дробышевскому, а Грамота.ру здесь мало чем поможет.
Трудно сказать. Я не вкладываю негатив, и его нет в школьных учебниках и детских книгах, но на работе от разных людей я часто слышал (в шутку, часто берутся фразы из известных фильмов) такие выражения, как:
"Пахать негры....солнце ещё высоко.".
Никогда не воспринимал как резко негативное, но судя по тому, как Сэмюэль реагирует в интервью - он, видимо, воспринимает такие выражения плохо.
Причем или непричем, вопрос дискуссионный. Конкретно здесь, на хабре, скорее непричем, кулуарные дискуссии ни о чем. А в публичном пространстве, для официальных сми и подобного, скорее всего будут обходить многозначные слова. Например, если федеральные СМИ напишут о каких-то задержаниях таджиков, то, скорее всего, напишут что-то вроде "задержаны уроженцы Таджикистана", а в локальных могут писать и прямо. При этом Грамота ру вряд-ли содержит указание на негативное значение слова "Таджик".
Там есть и толкование из словаря, смотрите ниже.
А ответ "справочной службы" абсолютно никак не противоречит интервью. Интервью про то как темнокожий, родившийся и проживший 22 года своей жизни в России воспринимает слово.
На грамоте вообще можно много что найти, например такое определение, которое не очень-то и нейтральное, а ответ " справочной службы" здесь не особенно помогает понять почему такое значение слова неожиданно "нейтрально":
Я говорил с другим африканцем (не родившимся в России, но долго жившим). Для него "негр" - синоним слову "раб" (в определении, вот как выше из цитаты "человек, тяжело, много и бесправно работающий на другого").
Почему они так это слово воспринимают в другом языке (в русском) вопрос не ко мне и даже не к грамоте.ру. Имхо, грамота.ру про статичные литературные дела, не про восприятие кем-то и не про изменение значения. Например, "Таджик" - обычное слово для обозначения народа и тоже не должно иметь отрицательной окраски, но, имхо, где-то с двухтысячных значение сдвигалось в менее положительную сторону (особенно с появлением связанных и производных, вроде "Таджичить".
Обычно это означает, что должность больше административная или какая-то другая. Я не видел много особенно ценных исследователей в возрасте старше 65 лет (да и лекторы из них, чаще - слабые). Кроме того, стать доктором наук само по себе сложно (да и по сути - бессмысленно, докторская степень как показатель научной деятельности сейчас мало что значит, в СНГ много докторов наук - липовые), даже теоретически нужно пройти через аспирантуру, доцентство, докторантуру и другие интересные конкурсы. А если практически, то крайне желательно, чтобы кто-то заметный поддержал кандидатуру и тут в ход идут все возможные уловки - не каждому понравится работать в такой обстановке.
Итого:
Долго (аспирантура+доцентура+профессура+докторантура + ...)
Дорого (низкая зарплата, например, переодически узнавал, что стипендия доцента стабильно ниже зарплаты дворника)
Риск (один из примеров, например, что из сотни аспирантов дойдут единицы, а скорее меньше; выше по ступеньке шансы выше, но там уже баттлы)
Область не поддерживается (разве только на словах, обьявляют десятилетия человеков наук, а на практике текучка, люди видят что происходят и уходят, исторически образование и наука - одни из первых для экономической "оптимизации")
Сложно/тяжело (причем, часто это совершенно искусственно, вроде сверхбюрократических отчетов по грантам, да и сами гранты выигрывать непросто и приходится балансировать на множестве стульев одновременно)
Тогда, наверное, фриланс какой-нибудь лучше выращивать, а наука это не стабильное дело, тем более для пенсии.
Не знаю, это цитата (из интервью Самуиела Адегбие), но на грамоте тоже есть https://gramota.ru/meta/negroid
Где это в науке на пенсию не изгоняют? Может административно-успешных разве только.
Так ведь получается, что и свою неэффективную армию накормили, да и чужую накормили, а все мало и толку нет. Это вообще довольно бесмысленное изречение, можно про все сказать: "раз не кормим своих врачей, а вместо врачей кормим армию, то кормим чужих врачей", "раз не кормим своих учителей, а кормим армию, то кормим чужих учителей" и тому подобное. Кроме того, усиленная кормежка армии привела только к распилу, здесь "кормление" не срабатывает. Например, в прошлом году выяснилось, что годами кормили предателей вроде Пригожина.
Пословицу в современном смысле нужно понимать так: "кто кормит только армию, в ущерб стране, тот - кормит чужую армию, чужую экономику и иностранных специалистов вместо своих".
Это как раз больше похоже на случай добавления чего-то из-за мизантропии
В Узбекистане.
Этот и другие и случаи вы превратно понимаете. Сертификация (проверка соотвествия) и контроль - удел разрешающей стороны. Т.е. в Узбекистане регулирующий орган разрешал аптечную продажу средств с "взрослыми" концентрациями активных веществ без рецепта и не проверял партии (контроль прошло, но проверки попросту не было и это не один медикамент, а несколько без какой-либо проверки). Такое же отравление было и в Гамбии, с еще большим числом умерших детей. Виновная сторона здесь - фармрегулятор и связанные службы. Другой пример - то снотворное, к примеру, в США не разрешили, фармрегулятор сработал, хотя там довольно сложная ситуация, как выше писали, для многих млекопитающих нетоксично.
Случай в Узбекистане - как раз случай продажи варки неизвестного сырья и неизвестных "варщиков". Собственно поэтому, люди обоснованно опасаются дженериков и химвеществ из Индии и Китая. В Китае вообще даже детское питание неоднократно подделывали, но дело не в изначальной сертификации, в контроле. Подделать упаковку несложно (вот даже арбидол зачем-то подделывали https://www.interfax-russia.ru/moscow/main/poddelnyy-arbidol-prodavalsya-v-odnoy-iz-aptechnyh-setey-moskvy), пусть даже есть сертификация у оригинального продукта.
В этой статье, имхо, основной вопрос - сырье, никто вообще никак не контролирует состав продуктов и различные партии.
Нисколько не странный, действительно можно в лабораторный журнал вносить что угодно, но по сути это сквозная документация (протоколирование и совокупность документов, аналитических результатов, а не в бюрократическом-юридическом смысле) именно, чтобы не забыть результаты эксперимента. Ваше рассуждение не противоречит тому, что в первую очередь это документация. Иногда, когда возникает вопрос приоритета, разбирают и лабораторные журналы. Лабораторные журналы обычно содержат минимальную информацию, достаточную для воспроизведения эксперимента. Поэтому у вас за 20 лет всего 2 ящика лабораторных журналов. У Н.Лумана было больше за меньшее время, гипертекст в полном смысле этого слова (за десять лет "Картотека из шести шкафов и 27 ящиков включала две коллекции карточек формата A6: периода 1951/1952—1962 годов" ru.wikipedia.org/wiki/Луман,_Никлас#Картотека).
Ну где агрессия? Имхо, не стоит делать заголовки, которые не отвечают содержанию.
Я, как и все, использовал записи (в различных формах и программах) и майдкарты до массовой рекламы цеттелькастена. До цеттелькастена было полно "суперметодик", на хабре в том числе.
По сути научная работа в хороших группах организуется определенным образом и проработка включена по умолчанию, да и вообще говоря, цеттелькастен (в случае Н.Лумана, но совершенно необязательно для их последователей) это скорее результат попытки перенять принципы научной организации одного человека для других практик. Для Лумана это была удобная система, потому что он организовал ее так, как считал нужным в течение своей жизни, и она фактически является отражением его знаний, интеллекта, эффективности, мотивации и организованности как ученого. Но современные последователи, имхо, переворачивают ситуацию с ног на голову и приписывают успех Лумана тому, что у него была система и он ее придерживался (пресловутое "выращивание второго мозга"). Имхо, с цеттелькастен карточками типичная ситуация "за деревьями не видно леса" - "напишу кучу заметок и стану умнее". Луман все-же занимался активной научной работой, писал статьи и организация заметок - это приложение. Вы тоже пишете статьи и для вас заметочники полезны и это нормальная ситуация, никак не связанная с "особым методом".
Обсидиан, имхо, удобный заметочник для определенных случаев и не связана с цеттелькастеном, а вот сама цеттелькастен система последователей Лумана с нумерологической гиперсвязанной суператомизацией заметок - просто вырождается в плюрализм подходов. Хорошо знать, что есть, к примеру вариант организации вроде цеттелькастена, но всем и каждому - увольте.
Лабораторный журнал это документация, он не предназначен для обдумывания. Например, вы запланировали на сегодня 5-20 однотипных экспериментов, записали результат - все!
Обычно параллельно с лабораторным журналом идет обработка результатов, поиск аналогичной литературы и обсуждение (с руководителем, например групп-митинги или конференции), коррекция экспериментов и т.д. Это довольно большая работа.
Имхо цеттелькастен почему-то сейчас все подряд называют, даже если это обычный набор заметок, как в evernote. Взять эти заметки и дать кому-то постороннему почитать - скорее всего выйдет бесмыслица. Что именно помогло автору - неизвестно. Автор пишет, что помогли теги и заметки, но на самом деле, имхо, свою роль сыграл весь научный процесс, вся подготовка автора, с экспериментами и неудачными выводами, общение с ученым, вся сумма опыта с конечной гипермотивацией. Взять и сказать, что цеттелькастен - причина успеха, имхо, это принижение работы автора. Это примерно из разряда басен, что Менделеев, отдыхая, увидел таблицу во сне.
А где ответ? Как цеттелькастен помогает в научной работе? Где эта научная работа в тексте? Почему (цеттелькастен)заметки точно нужны каждому?
У вас был самый обычный лабораторный журнал, а с заметками цеттелькастен- никакой связи. Лабораторный журнал - это запись однообразных экспериментов (он не предназначен для запоминания), даже если бы вы вели его по всем правилам. Лабораторный журнал предназначен специально для записи результатов эксперимента в установленном формате, а обработка результатов - это совсем другое занятие. Конечно, можно назвать лабораторный журнал и вообще все заметки, например, даже интернет-сервисы вроде хtwitter с хэштегами и любыми другими вариантами оставить запись (в том числе клинописью) - цеттелькастен-заметками. Вот только к пониманию того, при чем тут именно цеттелькастен, это не приводит. Точно так же подойдет генерализация: "пиши чаще, прорабатывай материал, организуй, переписывай" - наверняка научный руководитель что-то в этом духе рекомендовал.
В вашем примере роли цеттелькастен просто не существует, вы еще раз посмотрели на результаты экспериментов и известную информацию (вам пришлось это сделать) и пришли к новому выводу (тоже пришлось это сделать), такое случается часто, называть это цеттелькастен - значит создавать сущности. По сути, произошедшее можно назвать стрессовой ситуацией - вынужденной активацией ресурсов или чем-то еще из набора мотивирующих полезных "для всех" мотивационных пинков.
Возможно, цеттелькастен был бы полезен в литобзоре, но даже там он не имеет особой ценности по сути.
Есть конечно. Насколько я понял, комментарий был про профессиональные рабочие места, где действительно нужно обучение (хотя бы полгода). И даже если то, что вы перечислили, то вкатиться "чистому гуманитарию"- займет определенное время (например, электрикам, в теории, необходимы соотвестующие документы, повышать разряд и т.п.) и придется набирать клиентов.
Как правильно это вопрос к Дробышевскому. Раньше вообще был вариант - "арап".
А в восприятии, "чернокожих африканцев" - видимо какие-то свои душевные тонкости.
Там, в начале темы, человеку не нравится слово "орус", тоже особая душевная тонкость, хотя, очевидно, подобное слово есть и в других языках, в том числе в языках народов, живущих в России, например, в тувинском: :
Ну это не мешает некоторым из них к этому относиться как к содержащему негативный оттенок, вот, например:
Честно говоря, сам был удивлен, что так реагируют. Точно так же очень адекватный африканец, хорошо владеющий русским после 6+ лет в России, говорил мне, что для него "негр - это оскорбление". Не очень продуктивная была беседа, но вот так.
Присоединяясь к предыдущим комментариям, можно еще сказать, что гуманитарные профессии, при известных минусах (они как раз часто очень востребованы, в отличие от рабочих, но конкурентны и государственные плохо оплачиваются), относительно мобильны и переносимы (учителя и "смежники" часто успешно подрабатывают репетиторами, многие в том числе удаленно, во много работа даже проще, потому что переучиваться приходится реже), в то время как рабочие специальности жестко привязаны к заводам, опыт малопереносим, рост внутри заводов часто весьма и весьма ограниченный. При этом заводы чаще - с госуправлением (и без опыта чаще берут в государственные), а в таких заметно специфичная атмосфера (включая вышеупомянутые низкие перспективы роста и слабое профессиональное образование для переподготовки, раз уж вы об этом заговорили).
По поводу провала в обучении, имхо, вы абсолютно правы,
Ну вы уж придумали. Во первых, для действительно "массового" зрителя есть телевидение "для взрослых", например https://ntvplus.ru/tv/erotika/, и никто не собирается его запрещать. Во вторых, для действительно "массового" зрителя в соцсетях, таких как vk.com происходит наибольшее распостранение ересь-контента. Насколько я понял, такие видео доступны в закрытых сообществах, например здесь пишут про это https://uchet-jkh.ru/i/kak-otkryt-materialy-dlya-vzroslyx-vo-vkontakte/
Вы действительно думаете, что вконтакте и телевидение закроют?
Если про "курс страны", то в этом случае люди чаще ругали либералов не в смысле политиков-носителей либеральных идей (эти толком не влияют на курс страны), а государственных представителей, которые, с точки зрения народа, не "прибрали к ногтю" ворующих олигархов (которые за все в ответе) и все в этом духе. Вообще говоря из правительства, какая-нибудь Набиуллина - какой-никакой, представитель "либерального крыла", но курс страны вряд-ли формирует в чистом виде, да и кто ей либеральный курс даст развивать - никто.
И теперь, когда этих самых представителей власти трудно явным образом назвать либералами, "выясняется", что многие представители власти хранят деньги за границей, имеют дополнительное гражданство или оформляют зарубеж на своих родственников. Поэтому и виноваты всепропальщики, вместо развития страны занимались всепропальщичеством. Если политики не приносят положительного результата для реального развития страны и их действия ухудшают экономическую, то собственное они и есть всепропальщики. С либералами вряд-ли связано напрямую, либералы сейчас, имхо попросту разобщены, не имеют реального влияния, не организованы, боятся "высовываться", и поэтому обобщать "либералов" - смысла мало. Так или иначе, проще характеризовать политиков по их обещаниям и реальным результатам работы в правительстве, а "либеральный" или иной ярлык не имеет сакрального смысла.
Я то как раз не предлагаю запрещать, это вам везде что-то кажется. А вот в новости, деятели именно что предлагают запретить образовательный сервис. Вот вам теперь и в квн что-то показалось, как и в дуолинго. Дальше может деятели и КВН подрежут (вы вообще на очень старые выпуски ссылаетесь, тогда и Моисеев наверное был активен, современная Россия, конечно-конечно), а может и советские фильмы. Им плевать на юмор, "показалось" вам что-то или нет.
Вы Слепакова из второго клипа попробуйте продвигать для начала, а потом будет более понятно что вам "показалось". В современной России, скорее всего у вас ничего не выйдет. Ну да бог с ним, с развлекательным контентом, его полно, но ведь проблема, что уровень образования падает. А вот в той несовременной и образовательного контента было полно, начиная от Галилео и заканчивая Смешариками с нобелевскими сериями - а теперь это неожиданно стало "преклонением перед коллективным западом" в головах идиотов, предлагающих все запрещать. Вот так и живем, современность, мда.
С фильмами и клипами хотя бы понятно, что они для широковещательного телевидения, а телевидение сейчас тщательно цензурируется. А вот с образовательными приложениями, которые еще нужно специально устанавливать, - нонсенс. Вот и получается фокус, что те же самые проявления "показалось" в советских фильмах (и в квн, раз вам так показалось) - пока ограниченно разрешено, а на другие такие же "показалось" идет охота.