Первым делом делали светофор, все сами повторяли.
Кстати, нам в ВУЗ'е повезло больше, на ассемблере даже студенты на первом занятии без проблем писали на MPLAB IDE различные мигалки!)
Удачного начала вам! Ардуина хорошо воспринимается, особенно если уже проходили основы информатики.
Если нужна будет какая-то информация пишите в личные сообщения.
Согласен, ассемблер в данный момент их обучения это чересчур, когда понадобится уменьшить скетч, например ну не будет хватать памяти у esp8266, тогда обратимся к C++, ну если когда им и понадобится ассемблер, то для залоченых своих устройств, типа промышленных разработок, к этому времени уже получат нехватку знаний от нудных пар в университете, если пойдут по этим стопам.
1. Архитектуру и принцип МП, как раз ВУЗ программа в купе с ассемблером, то что преподавал, поэтому пока не запугиваю этим, по чуток, когда появляются вопросы, объясняю начиная с основ.
2. Принцип программируемых объясняли и оперативную память и сдвиговый регистр и флэш память. Т.к. даже в arduino часто приходится сохранить данные до следующего включения и области памяти были затронуты, но боюсь что слабо поняты.
3. Способ через программатор рассказал на пальцах, имею кучу стендов с ВУЗ'а на базе pic16f873a, думаете стоит принести и показать, как писался софт на ассемблере? Я что-то сомневаюсь, что это будет полезно, потому, как банально хочется им больше результата, чем глубоких знаний. Вопрос оставляю открытым, думаете стоит? Попробуем.
4. То же что и в 3, если решу, что стоит, в подробностях объясню всё, знания для этого имеются.
5. Основы схемотехники даны очень хорошо, также изучали все датчики и как они собирают информацию. Схемотехника и радиоэлементы объяснялись на подобие «вода-электричество», зачем резистор объяснят без проблем, однако рассказать, как без даташита взять данные с неизвестного датчика путем изучения его на осциллографе… Когда я смогу объяснить такое школьнику, боюсь мне будет лет 50.
1. Блютуз обошли стороной, промах, зато историю wi-fi будем изучать, она очень интересная.
2. По поводу грамматики, ваша правда, стараюсь исправляться.
Спасибо, попробуем!
На счет пищалок уже есть небольшие сподвижки, ребята написали на дальномере мини звуковой инструмент) Чем дальше, тем выше пищит, будут делать коробочку и красиво оформлять)
Учту, спасибо.
Не то чтобы кто-то их заставлял, они сами распределяются, но в общем то вы правы, стоит всем давать ровно, тогда не будет лишних недопониманий, ВУЗ'овскую информацию даю лишь в случае её необходимости, например, когда одному участнику было интересно, как выпрямить прыгающее напряжение. Информация по емкостным и другим видам фильтров.
На счет того, что им интересно, очень сложно, старался идти этим путем… У них просто очень быстро меняется интерес, от электрошокеров до глушилок wi-fi, от бегающих роботов до ездящих, от манипуляторов до… Ну вы поняли. В общем приходится тормозится на одной затее и пытаться её объяснить с разных сторон.
К сожалению не успел ознакомиться, они лишь месяц назад вышли на меня через директора ЦДТ. Но такие указания пишут люди похожие на нас, что-то почерпнуть всегда удастся, но многое будет уже известно и так. Лучше всего найти авторов и почерпнуть от них лично, если есть возможность.
К сожалению, сам с трудом справляюсь с младшими школьниками, 60% работы получилось в результате определения их к какому-то проекту и объяснения нюансов в его рамках. Могу посоветовать контактировать с фгос-игра рф, они высылали мне каталог методических указаний(но они естественно платные), поэтому сами решайте нужно ли связываться. Своим опытом всегда поделюсь, пишите в личные сообщения.
Учту, завлекать народ у меня плохо получается. Наверное, зря я начинал рассказывать, что придется и программировать и сидеть по 5-6 часов в субботу, когда они могут бездельничать и наслаждаться компьютерными играми :) Хотя и миниигры делали в рамках изучения программирования.
я понимаю, что у них есть очень шикарные примеры. Но написание кода, например для дальномера, очень способствует пониманию его работы, в отличии от готового блока в лего. Молодому поколению, конечно было бы легче, но стоимость у таких наборов ууух.
К тому-же вай-фай технологию постараюсь показать в следующей статье, там по новее будет)
Спасибо! Про финансирование — это больная тема, но и большой стимул не уйти в легостроение, а заниматься актуальными контроллерами достойными нынешнего века и интернета вещей.
Большое спасибо! Я тоже об этом думал глядя на Московские и Питерские кружки. А когда предложили сделать такой на базе бесплатного образования, был очень рад за тех, кто сможет посетить даже пару занятий и понять, что это всё они могут, пусть даже не научаться тут, но увидеть, что в нашем городе и без особых затрат можно заниматься разработкой высоких технологий.
Спасибо за интерес :)
побоялся, что сочтут за пиар, код лежит https://github.com/SergeyToff/AutoDNS
Я принял их советы на счет других проектов, в маленькой службе, разве имеет смысл приклеивать тяжелый логгер?
Кстати, нам в ВУЗ'е повезло больше, на ассемблере даже студенты на первом занятии без проблем писали на MPLAB IDE различные мигалки!)
Если нужна будет какая-то информация пишите в личные сообщения.
2. Принцип программируемых объясняли и оперативную память и сдвиговый регистр и флэш память. Т.к. даже в arduino часто приходится сохранить данные до следующего включения и области памяти были затронуты, но боюсь что слабо поняты.
3. Способ через программатор рассказал на пальцах, имею кучу стендов с ВУЗ'а на базе pic16f873a, думаете стоит принести и показать, как писался софт на ассемблере? Я что-то сомневаюсь, что это будет полезно, потому, как банально хочется им больше результата, чем глубоких знаний. Вопрос оставляю открытым, думаете стоит? Попробуем.
4. То же что и в 3, если решу, что стоит, в подробностях объясню всё, знания для этого имеются.
5. Основы схемотехники даны очень хорошо, также изучали все датчики и как они собирают информацию. Схемотехника и радиоэлементы объяснялись на подобие «вода-электричество», зачем резистор объяснят без проблем, однако рассказать, как без даташита взять данные с неизвестного датчика путем изучения его на осциллографе… Когда я смогу объяснить такое школьнику, боюсь мне будет лет 50.
1. Блютуз обошли стороной, промах, зато историю wi-fi будем изучать, она очень интересная.
2. По поводу грамматики, ваша правда, стараюсь исправляться.
На счет пищалок уже есть небольшие сподвижки, ребята написали на дальномере мини звуковой инструмент) Чем дальше, тем выше пищит, будут делать коробочку и красиво оформлять)
Не то чтобы кто-то их заставлял, они сами распределяются, но в общем то вы правы, стоит всем давать ровно, тогда не будет лишних недопониманий, ВУЗ'овскую информацию даю лишь в случае её необходимости, например, когда одному участнику было интересно, как выпрямить прыгающее напряжение. Информация по емкостным и другим видам фильтров.
На счет того, что им интересно, очень сложно, старался идти этим путем… У них просто очень быстро меняется интерес, от электрошокеров до глушилок wi-fi, от бегающих роботов до ездящих, от манипуляторов до… Ну вы поняли. В общем приходится тормозится на одной затее и пытаться её объяснить с разных сторон.
К тому-же вай-фай технологию постараюсь показать в следующей статье, там по новее будет)
побоялся, что сочтут за пиар, код лежит https://github.com/SergeyToff/AutoDNS
Я принял их советы на счет других проектов, в маленькой службе, разве имеет смысл приклеивать тяжелый логгер?