Только ленивый нынче не критикует школьное образование. Много говорится о том, что оно не удовлетворяет современным требованиям, что оно морально и физически устарело, что школа — это тюрьма и пр. Предлагается множество идей, как сделать современную образовательную систему лучше. И её действительно надо улучшать. По опыту своей работы могу отметить, что около 40% современных учеников восьмого класса делают систематические ошибки в таблице умножения. Делить в столбик или уметь считать степени могут считанные единицы. В погоне за количеством и качеством образования важнейшие навыки чтения, изучения, исследования, самостоятельной работы у современного школьника напрочь отсутствуют. Более того, практически ни один ученик обычной общеобразовательной школы не способен, прочитав несколько раз учебник, записать конспект, выделить основные части и сделать выводы из материала. Как, наверное, многие знают, самообразование в современном информационном обществе является важнейшим качеством успешного человека. Про мотивацию я даже не заикаюсь.

Но это всё — лирика. Наше любимое государство, пытаясь увеличить конкуретоспособность © и инновационность © образования, вводит всё больше и больше бюрократических препон, сводящих на нет все те усилия, которые прилагают отдельные учителя для повышения качества обучения. И об одной из них, которая вводится (по крайней мере, в Петербурге) с 01 января 2010 года, я бы хотел рассказать.

Здравствуйте.

Наверное, каждый из нас, кто когда-либо занимался какими-то научными или околонаучными исследованиями, упирался в проблему систематизации и коллекционирования источников. Не секрет, что большинство современных научных статей и книг изобилуют ссылками на источники и более подробные объяснения какого-либо материала. Этим «убиваются» сразу два «зайца»:

1. Проверяемость. Любое неочевидное утверждение подкрепляется авторитетным источником
2. Обучаемость. Если читатель что-то не понимает, он всегда может ознакомиться с литературой, представленной по ссылкам.

Когда пишут статью, стараются следовать подобным критериям. Хорошо, если статья небольшая, и источников всего 10-20. А если пишется цикл статей? Или одна большая статья/книга? Как не запутаться в источниках? Как удобно их хранить в одном месте с быстрым поиском? На помощь приходит специальная программа для Mac OS — Papers.

На написание этого сообщения меня сподвигло ужасающее по своей глупости и ненаучности сообщение ИТАР-ТАСС, в котором, в частности, утверждается: «Ученые Национального управления США по аэронавтике и исследованию космического пространства /НАСА/ вплотную приблизились к раскрытию одной из наиболее интригующих загадок нашей Солнечной системы – им удалось вычислить нахождение и орбиту невидимой планеты, существование которой предсказали ранее ряд ведущих физиков».

Откуда «растут ноги» этой публикации, что такое Немезида и что действительно обнаружили / пытаются обнаружить учёные?

Здравствуйте.

Уже достаточно давно наше государство пытается внедрить в образование свободное программное обеспечение, дабы заменить им проприетарную Windows. Называются разные достойные причины — начиная от экономической составляющей и заканчивая развивающей. Но как это бывает в России, любая хорошая идея всегда упрётся в плохую реализацию.

Началось внедрение замечательно: дистрибутивы, которые были разосланы в школы вместе с пакетом «Первая помощь», просто-напросто отказались устанавливаться. Компания-дистрибьютер постаралась. Были организованы очные и дистанционные курсы по установке и администрированию Linux, дабы сподвигнуть учителей к переходу на Linux. С этого момента и начинается самое интересное.

Здравствуйте.

В последнее время на Хабрахабре появилось множество обсуждений на тему образования и, в частности, преподавания информатики и ИКТ в средней школе. Как выяснилось, и школьники, и учителя имеют что сказать друг другу. Более того, из-за отсутствия взаимопонимания ряд талантливых учителей, особенно, молодых бросает преподавание (см. топик "Почему я убегу из школы"). После общения с автором этого сообщения возникла идея — а не встретиться ли учителям-информатикам и заинтересованным людям для неформального обсуждения методов, идей, планов. В общем, для того, чтобы сделать процесс обучения более интересным и актуальным для учителей и учеников.

Смотря последнюю неделю EuroNews, меня стала раздражать постоянная и назойливая «реклама» теории глобального потепления. Вспоминая недавнюю «утечку» информации (если это, конечно, утечка) хотелось бы поднять тему о современных научных теориях — насколько они действительно научны?

Мы живём в 21 веке. По крайней мере, мы так думаем. Недавно я заболел гриппом, и выписанные доктором лекарства зародили во мне сомнение. Помимо стандартных «витаминчики, парацетамол, амброгексал», врач прописала ещё два лекарства — арбидол и оциллококцинум. Если первый имеет хотя бы какое-то научное обоснование эффективности (хотя и с недоказанным эффектом), то второй — это просто сказка, цитирую (Википедия):

Производитель ничего не сообщает ни о механизме действия препарата, ни о его фармакокинетике. Также нет никаких данных каким образом экстракт внутренностей утки должен подавлять вирусы гриппа. Более того, оциллококцинум представляет собой препарат концентрации 10⁻⁴⁰⁰ исходного экстракта, что, в соответствии с числом Авогадро, полностью исключает наличие хотя бы одной молекулы действующего вещества.

То есть, всего за 300 рублей Вы получаете 30 мг качественного, французского сахара (одобренного Минздравом) без какого-либо действующего вещества, что, в принципе, равносильно, например, походу к шаману или Кашпировскому, хотя последний является хотя бы психотерапевтом. Следует сразу оговориться — я не против гомеопатии или данного конкретного препарата, не против Кашпировского или Чумака. Каждый человек волен выбирать то, что ему нравится. Я против того, чтобы меня в 21 веке лечили средневековыми методами и лекарствами, чья эффективность недоказана, а методика действия не ясна.

Здравствуйте.

По следам сообщения на Хабрахабре о пролетевшем мимо Земли астероиде, хотелось бы вкратце рассказать о проблеме в целом — проблеме астероидно-кометной опасности (АКО).

В Солнечной системе есть несколько сотен тысяч известных науке астероидов. Предполагается, что всего объектов, радиусом более 1 км, порядка миллиона. Большая часть из них находится в Главном поясе астероидов (между Марсом и Юпитером), часть — в поясе Койпера (область за Нептуном, Плутон, например, является объектом пояса Койпера, как и некоторые другие карликовые планеты — Хаумеа, Макемаке), часть «летает свободно».

Как сообщили недавно на Хабрахабре, Яндекс вскоре прекращает поддержку рейтинга популярных записей. Несмотря на то, что согласно их же заявлению о том, что сервис не предполагается быть массовым, ряд пользователей (в том числе и я) с удовольствием пользовались рейтингом, просматривая свежие и актуальные записи. Поэтому, чтобы не потерять такой удобный способ просмотра дайджеста тем, была создана альфа-версия проекта alltopnews.

На данный момент существует несколько возможных способов интеграции symfony в редакторы. Эти способы описаны в wiki и в большинстве случаев представляют собой добавление библиотек symfony в проект для автоподстановки и частичной проверки. Как уже писали на Хабрахабре, в netbeans 7.0 планируется добавить полноценную поддержку данного framework'а. Об этом, правда, забыли сказать разработчикам другого проекта — PHPEdit. 20 марта 2009 года вышла версия 3.2.0 упомянутого редактора, в которой в виде extension'а была добавлена поддержка symfony.