С точки зрения поехать куда-либо, где эпплпей варке перестанет работать - это, вроде бы, решается именно прошивкой. Если вы покупаете аппарат на рынке ЕС с прошивкой для ЕС, то и платежи работать будут везде. А если в штатах, то фиг вам, далее если приедете в Европу с этой трубой...
Самая распространенная история - вирус MSBlast. Используя уязвимость протокола rpc, запускал процесс на компе и начинал искать другие компьютеры с такой же уязвимостью. На win2k работал до второго сервмс-пака, на ХП, если не ошибаюсь, до первого. Просто включаешь комп, подключаешь модем (прикинь тогда у меня ещё был dialup-модем), ждёшь пару минут - оп, перезагрузка, у тебя новый процесс в списке, антивирус находит червя.
Ну мне особо скрывать нечего. Если спецуре приспичит - пусть почитает историю моих переписок :) И да, я и до блокировки считал, что обсуждать что-либо "серьезное" в публичных браузерах/сетях - странная идея.
Тут вопрос в том, как дальше будут действовать правоохранители. С точки зрения Закона, если я опубликовал статью, в которой написал, как настроить ВПН - это не значит, что я описывал способы обхода блокировок РКН. С другой стороны, ВПН - это, несомненно, один из методов обхода блокировок. И даже если я хочу настроить ВПН для использования в своих личных/корпоративных целях (например, обеспечить защищенный доступ в периметр компании), все равно это можно трактовать как описание метода обхода блокировок.
Ну так двано уже была история, когда с одной стороны пытались завалить телегу, с другой - публиковали ссылку на канал ГосДумы, если не ошибаюсь, в телеге.
Как-то вся эта статья похожа на огромный кусок графомании. Смысл в чем? Вам нравится факторио, а другие игры не нравятся? Поэтому вы последние 10 лет играли только в него, поэтому остальные тоже должны им проникнуться? Если современный игры кто-то выпускает и покупает - значит это кому-то нужно. И компьютерные игры, скажу я вам, это не преодоление трудностей, это отдых и некий уход от реальности. Не нравятся одни игры - играйте в другие, делов-то.
Вы забыли добавить в список Киберпанк и Атомик Харт. И еще сказать, что у халвы отвратительная графика и невнятное звуковое сопровождение в сравнении с ними.
Ну так это же ты начал говорить про то, что я употребил слово контент. Я всего лишь ответил человеку, который призывает выдать всем школьникам большие девайсы с целью улучшения процесса потребления контента.
Что касается статьи, то она просто полная фигня. Начиная с первого предложения. И до конца первой страницы. А дальше я не осилил. Возможно у тебя такой юмор, в таком случае я еще раз выражаю тебе свое соболезнование. Ну не звучат смешно элементарные речевые ошибки. Насчет корректуры - нет, ты вряд ли потянешь мои услуги.
То, что ты не понимаешь разницу между потреблением и усвоением грустно, но не смертельно. Я тебе расскажу. Я вроде выразился предельно точно: "глаголы разные". А ты начал строить разницу исходя из обстоятельства. Подход неверен, почитай хорошие книги, поучи русский язык, логику, возможно когда-нибудь поймешь.
Глагол "потребление" - это когда ты просто засунул что-то куда-то. Возможно, контент. Возможно, в голову. А "усвоение" - это когда ты засунул что-то куда-то и оно осталось там, куда ты его засунул. Смысловая окраска глаголов отличается - в первом случае важен процесс засовывания, во втором - результат. И вот первый глагол в русском языке принято употреблять со словом "контент". "Потреблять информацию" - звучит несколько неуклюже (хотя уже возможно - у нас масса журналистов и авторов работ в этих ваших интернетах, которые с русским языком не в ладах). А вот второй уже более сочетаем со словом "информация" (хотя со словом "контент" тоже допустим). Примерно такого же порядка разница между существительными "контент" и "информация". Это не антонимы, но и не полные синонимы. Слово "контент" чаще употребляется к содержимому различных медиа и интернет ресурсов. Кроме того, слово "контент" более применимо к техническим деталям. В то же время, информация чаще связан со смысловым наполнением. Хотя, никто не мешает говорить про "информацию в цифровом виде".
В очередной раз повторю. Школа - это не место для потребления контента. Т.е., она не предназначена для того, чтобы ученики пришли в школу, включили свои гаджеты и начали бесконтрольно "потреблять контент". И то, что тебе или еще кому-то школьная программа не нравится, что ты считаешь что-то более важным, чем школьная программа, не делает школу местом потребления этого самого важного для тебя. Опять же, мы говорим про основное предназначение. Само-собой, потреблять контент в школе можно. Также, как и кушать, какать, дышать, любить, жениться и голосовать за нашего единственного президента. Но это не значит, что "Школа - это место, где голосуют за путина".
А насчет оральных ласк... Еще раз, словосочетания "невероятно приятное достижение" в каком-то другом контексте просто употребить сложно. Прилагательно "приятное" очень плохо сочетается с существительным "достижение". А уж наречие "невероятно" делает все словосочетание феерическим бредом, который наиболее уместен именно в отношении фелляции.
Я употребил слово контент? Найди начало этого треда. Нашел? Молодец. Кто первым употребил слово "контент"? В каком значении?
Суть "потребления контента" и "усвоения школьной программы" абсолютно разная. Даже если поставить равенство между "контентом школьной программы" и "школьной программой" - глаголы разные. Но ты этого не поймешь. Это видно, например, по единственной опубликованной тобой статье. Ты потреблял контент и создал контент.
Это вы просто не задумываетесь над нюансами и думаете, что заимствованное вами из иностранной статьи красивое слово (контент) означает то же самое, что и старое привычное. А вот нет, все не так просто.
Вот смотрите: "возможность вдохнуть жизнь в 30-летний игровой автомат на современном компьютере это невероятно приятное достижение".
- возможность - это достижение? Сомнительное словосочетание. - вдохнуть жизнь на современном компьютере? Как ты себе это представляешь? Что вообще сделал автор статьи (ты-то, понятно, ничего не сделал). - "невероятно приятное достижение"? Что??? Невероятно приятными могут быть оральные ласки.
Вы переводите англоязычный (скорее всего, не читал оригинал) текст через гугл, совершенно не думая о том, что в русском языке так не говорят и такие словосочетания являются набором речевых и логических ошибок. Вы там упоминали Пушкина? Так вот, прежде, чем обсуждать школу, вас следует заново сходить в эту самую школу и усвоить азы школьной программы. И только после этого ваши суждения будут хоть чего-нибудь стоить.
Бога ради. Что вам мешает пользоваться термином "содержимое"? "Информационное наполнение"? Зачем вы придумали слово "контент"? Большая толпа малограмотных "специалистов" пришла и "потребила" кальку с английского "content". Просто потому что звучит хорошо, русский аналог подобрать не способны. А вы подхватили. Красиво же звучит. Только вот вы забываете разницу между содержимым (content) и содержанием (информацией).
Это очень разные слова. Например, контент страницы ya.ru - текст, отформатированный в формат хтмл, в кодировке utf-8. Cодержимое книги "Кортик" - это буквы кириллического алфавита, сформированные в предложения, разбитые на части и главы. А содержание этой же книги - совершенно другое, история о ребятах, проживающих часть своей жизни в период гражданской войны. Потреблять контент (читать буквы) и усваивать информацию (читать историю) - это совершенно разные активности. Вы разницу ощущаете? Если нет, то мне вас просто жаль.
А школа для меня всегда была местом, где, в первую очередь, ученики получали (должны были получать, не все) знания в объеме школьной программы. Не "потребляли контент", а "получали знания", "усваивали материал". Очень разные словосочетания.
Учебники, методические пособия, презентация, видео итд итп - это не "контент". Это информация в различных формах, изучаемая в рамках школьной программы.
"Контент" - это то, что вы привыкли потреблять. Без детализации раздела знаний - это поток электронного мусора.
Чтение единственной ленты твиттера (простите, я не читал твиттер) как отдельный процесс - вряд ли. Чтение единственной статьи на вики - тоже вряд ли. А вот если мы начали искать что-то на вики и начали прыгать со статьи на статью по ссылка - это, очевидно, серфинг. И да, делать это удобнее делать на большом экране. Также, как и ответ на любом форуме, блоге, соцесети, хабре. Хотя бы ввиду наличия клавиатуры. И да, мне даже в голову не приходит использовать телефон для подобных целей. Быстро что-то найти/ответить - легко. Долго серфить? Да ну, нафиг. Ибо для этого есть ПК.
Я начал свое плотное знакомство со смартфонами на диагонали 2.8 с разрешением 320х240. И да, тогда про "серфить на смартфонах" особо никто и не заикался. Если вам не повезло серфить в разрешении 160х160 - соболезную. Сейчас у моего смарта экран 6.5 с разрешением 2400х1080. Это все еще значительно меньше, чем 32" и 1440p. Не говоря уже про органы управления, которых для комфортной работы неостаточно.
Да, когда я выхожу из дома надолго - лэптоп у меня обычно с собой.
Вы не можете не серфить? Говорят, это лечится. Попробуйте для начала не серфить на белом троне.
PS. Вы же понимаете разницу между, например, чтением книги или поиском перевода термина и "серфингом в интернете"?
Школа — место для потребления контента. Единственная разница в том, что этот контент заранее задан на 10 лет вперед, устарел, скучен и на 90% бесполезен.
Школа - место для обучения. Усвоения информации в рамках школьной программы, если угодно. Потребление контента и контент, как таковой, - это совершенно другое. В общем случае это мусор. Неупорядоченная, некатегоризированная информация ради информации. Кто-то поел - контент. Кто-то покакал - контент. Любой квант информации - контент. Школа не призвана заставлять вас потреблять вас эту информацию.
Иногда больше информации и не нужно. Если мне нужно заплатить за интернет, то там достаточно двух строк данных и одной кнопки — куда я плачу, сколько и «заплатить». И так во многих ситуациях — от заказа такси, навигации по городу, до покупки известных вещей и несложных запросов в гугл.
вы, видимо, невнимательно меня прочитали. Серфить с телефона (кроме исключительных ситуаций) - абсолютно странная привычка. Серфить как в поисках информации, так и в поисках покупок. А нажатия кнопок "ок", заказ такси, подтверждение покупок, принятие 3д-секьюр кодов - это как раз тот контент, который уместно потреблять на улице и на смартфоне в том числе, ради которого ничего искать и выбирать не надо.
Позволю себе частично не согласиться. 1. Школа - не место для потребления контента. 2. Тот контент, который уместно потреблять на перемене/на улице (а это всякие мессенжеры итп) гораздо удобнее потреблять в конкретный момент на телефоне, чем доставать планшеты/лэптопы на ходу. Но, при этом, серфить через телефон, делать заказы и покупки через телефон - согласен, абсолютно странная привычка. С учетом того, что на экране большего устройства информации помещается больше, искать эту информацию удобнее и вот это все.
Года с 98 работаю - везде стояли СВН. И везде меня записывали на камеру в процессе работы. Более того, по этим камерам даже иногда вычисляли не совсем (или совсем не) добросовестных коллег. В чем проблема-то?
Нет. На смарт я могу установить фэмили-линк и более-менее контролировать местонахождение и перемещения ребенка, а кнопочный телефон в школе зачем? Чтобы позвонить ему во время урока?
Сугубо субъективное мнение. Статья - ни о чем. Ну вот прямо вообще, ни о чем. Главная идея: "я хотел печеньки и ягодный смузи, смотрите, завидуйте, теперь я его пью". Советы... Такие себе. Те, которые полезны, - очевидны. Те, которые вредны - не нужны. Реального опыта описано примерно ноль.
С точки зрения поехать куда-либо, где эпплпей варке перестанет работать - это, вроде бы, решается именно прошивкой. Если вы покупаете аппарат на рынке ЕС с прошивкой для ЕС, то и платежи работать будут везде. А если в штатах, то фиг вам, далее если приедете в Европу с этой трубой...
Самая распространенная история - вирус MSBlast. Используя уязвимость протокола rpc, запускал процесс на компе и начинал искать другие компьютеры с такой же уязвимостью. На win2k работал до второго сервмс-пака, на ХП, если не ошибаюсь, до первого. Просто включаешь комп, подключаешь модем (прикинь тогда у меня ещё был dialup-модем), ждёшь пару минут - оп, перезагрузка, у тебя новый процесс в списке, антивирус находит червя.
Ну мне особо скрывать нечего. Если спецуре приспичит - пусть почитает историю моих переписок :) И да, я и до блокировки считал, что обсуждать что-либо "серьезное" в публичных браузерах/сетях - странная идея.
Тут вопрос в том, как дальше будут действовать правоохранители. С точки зрения Закона, если я опубликовал статью, в которой написал, как настроить ВПН - это не значит, что я описывал способы обхода блокировок РКН. С другой стороны, ВПН - это, несомненно, один из методов обхода блокировок. И даже если я хочу настроить ВПН для использования в своих личных/корпоративных целях (например, обеспечить защищенный доступ в периметр компании), все равно это можно трактовать как описание метода обхода блокировок.
Ну так двано уже была история, когда с одной стороны пытались завалить телегу, с другой - публиковали ссылку на канал ГосДумы, если не ошибаюсь, в телеге.
Как-то вся эта статья похожа на огромный кусок графомании. Смысл в чем? Вам нравится факторио, а другие игры не нравятся? Поэтому вы последние 10 лет играли только в него, поэтому остальные тоже должны им проникнуться?
Если современный игры кто-то выпускает и покупает - значит это кому-то нужно. И компьютерные игры, скажу я вам, это не преодоление трудностей, это отдых и некий уход от реальности. Не нравятся одни игры - играйте в другие, делов-то.
Вы забыли добавить в список Киберпанк и Атомик Харт. И еще сказать, что у халвы отвратительная графика и невнятное звуковое сопровождение в сравнении с ними.
Ну так это же ты начал говорить про то, что я употребил слово контент. Я всего лишь ответил человеку, который призывает выдать всем школьникам большие девайсы с целью улучшения процесса потребления контента.
Что касается статьи, то она просто полная фигня. Начиная с первого предложения. И до конца первой страницы. А дальше я не осилил. Возможно у тебя такой юмор, в таком случае я еще раз выражаю тебе свое соболезнование. Ну не звучат смешно элементарные речевые ошибки. Насчет корректуры - нет, ты вряд ли потянешь мои услуги.
То, что ты не понимаешь разницу между потреблением и усвоением грустно, но не смертельно. Я тебе расскажу. Я вроде выразился предельно точно: "глаголы разные". А ты начал строить разницу исходя из обстоятельства. Подход неверен, почитай хорошие книги, поучи русский язык, логику, возможно когда-нибудь поймешь.
Глагол "потребление" - это когда ты просто засунул что-то куда-то. Возможно, контент. Возможно, в голову. А "усвоение" - это когда ты засунул что-то куда-то и оно осталось там, куда ты его засунул. Смысловая окраска глаголов отличается - в первом случае важен процесс засовывания, во втором - результат. И вот первый глагол в русском языке принято употреблять со словом "контент". "Потреблять информацию" - звучит несколько неуклюже (хотя уже возможно - у нас масса журналистов и авторов работ в этих ваших интернетах, которые с русским языком не в ладах). А вот второй уже более сочетаем со словом "информация" (хотя со словом "контент" тоже допустим). Примерно такого же порядка разница между существительными "контент" и "информация". Это не антонимы, но и не полные синонимы. Слово "контент" чаще употребляется к содержимому различных медиа и интернет ресурсов. Кроме того, слово "контент" более применимо к техническим деталям. В то же время, информация чаще связан со смысловым наполнением. Хотя, никто не мешает говорить про "информацию в цифровом виде".
В очередной раз повторю. Школа - это не место для потребления контента. Т.е., она не предназначена для того, чтобы ученики пришли в школу, включили свои гаджеты и начали бесконтрольно "потреблять контент". И то, что тебе или еще кому-то школьная программа не нравится, что ты считаешь что-то более важным, чем школьная программа, не делает школу местом потребления этого самого важного для тебя. Опять же, мы говорим про основное предназначение. Само-собой, потреблять контент в школе можно. Также, как и кушать, какать, дышать, любить, жениться и голосовать за нашего единственного президента. Но это не значит, что "Школа - это место, где голосуют за путина".
А насчет оральных ласк... Еще раз, словосочетания "невероятно приятное достижение" в каком-то другом контексте просто употребить сложно. Прилагательно "приятное" очень плохо сочетается с существительным "достижение". А уж наречие "невероятно" делает все словосочетание феерическим бредом, который наиболее уместен именно в отношении фелляции.
Я употребил слово контент? Найди начало этого треда. Нашел? Молодец. Кто первым употребил слово "контент"? В каком значении?
Суть "потребления контента" и "усвоения школьной программы" абсолютно разная. Даже если поставить равенство между "контентом школьной программы" и "школьной программой" - глаголы разные. Но ты этого не поймешь. Это видно, например, по единственной опубликованной тобой статье. Ты потреблял контент и создал контент.
Это вы просто не задумываетесь над нюансами и думаете, что заимствованное вами из иностранной статьи красивое слово (контент) означает то же самое, что и старое привычное. А вот нет, все не так просто.
Вот смотрите: "возможность вдохнуть жизнь в 30-летний игровой автомат на современном компьютере это невероятно приятное достижение".
- возможность - это достижение? Сомнительное словосочетание.
- вдохнуть жизнь на современном компьютере? Как ты себе это представляешь? Что вообще сделал автор статьи (ты-то, понятно, ничего не сделал).
- "невероятно приятное достижение"? Что??? Невероятно приятными могут быть оральные ласки.
Вы переводите англоязычный (скорее всего, не читал оригинал) текст через гугл, совершенно не думая о том, что в русском языке так не говорят и такие словосочетания являются набором речевых и логических ошибок. Вы там упоминали Пушкина? Так вот, прежде, чем обсуждать школу, вас следует заново сходить в эту самую школу и усвоить азы школьной программы. И только после этого ваши суждения будут хоть чего-нибудь стоить.
Бога ради. Что вам мешает пользоваться термином "содержимое"? "Информационное наполнение"? Зачем вы придумали слово "контент"?
Большая толпа малограмотных "специалистов" пришла и "потребила" кальку с английского "content". Просто потому что звучит хорошо, русский аналог подобрать не способны. А вы подхватили. Красиво же звучит. Только вот вы забываете разницу между содержимым (content) и содержанием (информацией).
Это очень разные слова. Например, контент страницы ya.ru - текст, отформатированный в формат хтмл, в кодировке utf-8. Cодержимое книги "Кортик" - это буквы кириллического алфавита, сформированные в предложения, разбитые на части и главы. А содержание этой же книги - совершенно другое, история о ребятах, проживающих часть своей жизни в период гражданской войны. Потреблять контент (читать буквы) и усваивать информацию (читать историю) - это совершенно разные активности. Вы разницу ощущаете? Если нет, то мне вас просто жаль.
А школа для меня всегда была местом, где, в первую очередь, ученики получали (должны были получать, не все) знания в объеме школьной программы. Не "потребляли контент", а "получали знания", "усваивали материал". Очень разные словосочетания.
Учебники, методические пособия, презентация, видео итд итп - это не "контент". Это информация в различных формах, изучаемая в рамках школьной программы.
"Контент" - это то, что вы привыкли потреблять. Без детализации раздела знаний - это поток электронного мусора.
Чтение единственной ленты твиттера (простите, я не читал твиттер) как отдельный процесс - вряд ли. Чтение единственной статьи на вики - тоже вряд ли. А вот если мы начали искать что-то на вики и начали прыгать со статьи на статью по ссылка - это, очевидно, серфинг. И да, делать это удобнее делать на большом экране. Также, как и ответ на любом форуме, блоге, соцесети, хабре. Хотя бы ввиду наличия клавиатуры. И да, мне даже в голову не приходит использовать телефон для подобных целей. Быстро что-то найти/ответить - легко. Долго серфить? Да ну, нафиг. Ибо для этого есть ПК.
Я начал свое плотное знакомство со смартфонами на диагонали 2.8 с разрешением 320х240. И да, тогда про "серфить на смартфонах" особо никто и не заикался. Если вам не повезло серфить в разрешении 160х160 - соболезную. Сейчас у моего смарта экран 6.5 с разрешением 2400х1080. Это все еще значительно меньше, чем 32" и 1440p. Не говоря уже про органы управления, которых для комфортной работы неостаточно.
Да, когда я выхожу из дома надолго - лэптоп у меня обычно с собой.
Вы не можете не серфить? Говорят, это лечится. Попробуйте для начала не серфить на белом троне.
PS. Вы же понимаете разницу между, например, чтением книги или поиском перевода термина и "серфингом в интернете"?
Школа - место для обучения. Усвоения информации в рамках школьной программы, если угодно. Потребление контента и контент, как таковой, - это совершенно другое. В общем случае это мусор. Неупорядоченная, некатегоризированная информация ради информации. Кто-то поел - контент. Кто-то покакал - контент. Любой квант информации - контент. Школа не призвана заставлять вас потреблять вас эту информацию.
вы, видимо, невнимательно меня прочитали. Серфить с телефона (кроме исключительных ситуаций) - абсолютно странная привычка. Серфить как в поисках информации, так и в поисках покупок. А нажатия кнопок "ок", заказ такси, подтверждение покупок, принятие 3д-секьюр кодов - это как раз тот контент, который уместно потреблять на улице и на смартфоне в том числе, ради которого ничего искать и выбирать не надо.
Позволю себе частично не согласиться.
1. Школа - не место для потребления контента.
2. Тот контент, который уместно потреблять на перемене/на улице (а это всякие мессенжеры итп) гораздо удобнее потреблять в конкретный момент на телефоне, чем доставать планшеты/лэптопы на ходу.
Но, при этом, серфить через телефон, делать заказы и покупки через телефон - согласен, абсолютно странная привычка. С учетом того, что на экране большего устройства информации помещается больше, искать эту информацию удобнее и вот это все.
Года с 98 работаю - везде стояли СВН. И везде меня записывали на камеру в процессе работы. Более того, по этим камерам даже иногда вычисляли не совсем (или совсем не) добросовестных коллег. В чем проблема-то?
Нет. На смарт я могу установить фэмили-линк и более-менее контролировать местонахождение и перемещения ребенка, а кнопочный телефон в школе зачем? Чтобы позвонить ему во время урока?
Интересно, г-н, как глава чего-то там сослался на какие-то официальные документы или просто ляпнул наугад, как у нас в верхах принято?
Сугубо субъективное мнение. Статья - ни о чем. Ну вот прямо вообще, ни о чем. Главная идея: "я хотел печеньки и ягодный смузи, смотрите, завидуйте, теперь я его пью". Советы... Такие себе. Те, которые полезны, - очевидны. Те, которые вредны - не нужны. Реального опыта описано примерно ноль.
Это вина исключительно российского законодательства, которая обязывает соц сети идентифицировать пользователей.