Комментарии 24
Объясните мне как отцу двоих детей (с абсолютно разным отношением к учебе), что значит 25 минут учим уроки? Если я за 10 сделал мне что "делать вид" или я уже посидел 25 минут, верните планшет помидор звонил!
NYM_WR опередили меня )
Не могу не придраться к формулировке, Quotient != Intellect.
Выдаешь им голый копм с виндой. Пароль админа нужно оставить себе, чтобы звали когда что-то устанавливают.
Сначала они не знают где брать игры и как их ставить. Потом осваивают. Попутно учатся, что в интернете развести тебя пытаются на каждом шагу. Набираются всякой гадости от mail.ru и учатся еа нее не попадаться. Рассказываем им при случае как устроен мир, пытаясь восстановить систему после вирусов. Дальше, находят ломаный майнкрафт, попадают на гриферские серверы, узнают что нельзя верить никому ("давай дружить" и в лаву).
Находят io игры, демо версии игр, стим.
Смотрят миллион видео про игры. Смотрят стримы. Однажды создают свой канал с оригинальным контентом. Другой вариант — вдруг ставят питон и по видео обучаются программировать. Итог — к 13 годам имеем мелкого дизайнера, сисадмина и программиста. И геймера конечно…
Мораль: не нужно высокомерно опекать детей. Их мозг сам прекрасно знает что нужно делать. Ваша задача — только не дать им прыгнуть в пропасть и честно рассказывать что вы про пропасть знаете.
Вот поддержу. Девчонки 5 и 8 лет. У каждой свой комп с убунту с недавних пор. Самостоятельно могут скачать и установить приложения, Майнкрафт с модами, простые игрушки, вот это всё. Младшая уже начинает интересоваться программированием. Мозг удивительно пластичная штука в этом возрасте.
Абсолютно правильный подход.
Есть офигенный вариант, не приучать ребенка к планшету и постоянному втыканию в телефон. Здоровее будет.
А то тут чего только не прочитаешь, и игры у них агрессии не вызывают, и телефоны зависимости. Расскажите это счастливым родителям детей с зависимостью...
В эпоху удалёнки подобная "зависимость" (в она обычно не длится долго — надоедает) — настоящее спасение для родителей, которые могут спокойно работать, пока ребёнок занимается своими делами на планшете
Есть офигенный вариант, не приучать ребенка к планшету и постоянному втыканию в телефон
Так его и не приходится приучать, он сам прекрасно приучается. У меня дочка планшетом научилась пользоваться раньше, чем говорить. Сама. Ей никто его и не давал, вот просто нашла на диване, стала тыкать на разные картинки, прохавала, что вот эта красная с белым треугольником, там всякие мультики, пальцем вниз — свернуть и т.д. Интуитивно понятный интерфейс, блин.
25 минут учим уроки или занимаемся домашними делами, далее делаем пятиминутный перерыв на игру или соцсети, затем снова 25 минут работы.
Прекрасный метод, игнорирующий два фактора. Первый — далеко не все современные компьютерные игры позволяют играть по пять минут, даже точнее — все, которые требуют какого-то усилия, за пять минут закончить нельзя. Второе — игры часто бывают групповыми, то есть дети из разных городов или стран собираются в определённое время и синхронизировать их уроки, не говоря уже о пятиминутных отрезках, невозможно. Статью писал дилетант.
Ну не можем мы быть интереснее игр и кучи роликов на YouTube.
Мозг человека, ребёнка в том числе, устроен идти по пути наименьшего сопротивления, если стоит выбор поиграть на телефоне/планшете или сделать уроки/прибраться то несложно догадаться в чью пользу будет выбор.
Запрещать гаджеты не вариант, так как используя их ребёнок всё равно развивается и познаёт окружающий мир, нужно найти метод, чтобы ребёнок мог и хотел жить не только в цифровом мире, но и в аналоговом.
В плане развития ребёнка хороший вариант «Учи.ру», ребёнок и развивается и учится соперничать и учится взаимодействию с обучающей средой.
В плане оторвать от планшета у нас получается только если вытащить ребёнка на 3D-аттракцион в торговый центр. Но мы опять-таки меняем планшет на виртуальную реальность, а в аналоговой реальности ребёнок почти не находится, даже во время дороги из дома в ТЦ ребёнок находится в телефоне.
А может мы всё-таки преувеличиваем проблему и так было всегда? Сначала книги, газеты, потом всякие игровые гаджеты, тетрисы, денди и всё такое.
Когда мы были мелкими мы же тоже «увлекались» техникой. У меня был советский компьютер с IBM-DOS, потом MS-DOS 3.30. И тоже мама не могла меня оторвать от него.
Всё развивается по спирали и сейчас мы находимся на месте наших родителей, а проблема так и остаётся не решенной.
Ясно одно, если ребёнка лишить доступа к информации, к гаджетам, то он просто окажется не
Самая большая проблема современных родителей, что ни школа, ни учителя, ни мы сами, как родители, не выдерживаем никакой конкуренции против гаджетов ребёнка.Мой опыт:
1. Никаких планшетов или игровых приставок. Стационарный комп или ноут. + смартфон. Смартфон позволит ребенку быть в теме с одноклассниками, но на нем не так удобно как на ноуте, поэтому не будет сильно залипать. И всегда легко отобрать телефон, типа не порти глаза и ребенок пойдет за комп.
2. Не запрещать, но постоянно требовать чтобы развлечения не были тупыми. Если видео про игры, то про новые игры или про сложные фишки из майнкрафта. Если игры — то не все время одни и те же. В приоритете — коллективные игры с удаленными друзьями по дискорду.
3. Сначала уроки, потом игры. Чтобы это обеспечить можно настроить в винде блокировку на время, предназначенное для уроков. Еще можно устанавливать новый пароль на винду каждое утро и отправлять его вайбером детям после того, как они вайбером же послали маме фотки аккуратно сделанной домашки и мама сообщила папе, что она довольна… (воспитывать детей — это труд, да).
4. Организовать принудительно жизнь вне виртуального пространства — спорт, кружки, выгон на улицу хоть на час с неделю, приглашение друзей в гости. К счастью в любом случае остается школа.
Для учёбы необходима нормальная работа долговременной памяти, но мало кто знает о наборе необходимых элементах диеты, которые необходимы при этом. Одним из них является липоцеребрин. Свободно продавался в аптеках без рецепта.
Недостаток церебринов в пище, отсутствие которых останавливает работу долговременной памяти, является главной причиной инфантильности развития подавляющего числа молодёжи. Вероятно, каждый помнит кровяную колбасу, которая свободно продавалась лет сорок назад. А современная пицца и гамбургеры, например, «прекрасно» соответствуют только требованиям современного менеджера — минимальное количество натурального продукта и витаминов, включая церебрины, при максимально возможной цене.
В СССР в аптеках свободно продавался Липоцеребрин в таблетках, который производился на Армянском мясокомбинате (!?...) по цене 50 копеек. Отлично помню процесс восстановления памяти в течение нескольких часов после приёма двух таблеток…
Недостаток церебринов в пище, отсутствие которых останавливает работу долговременной памяти, является главной причиной инфантильности развития подавляющего числа молодёжи.
Конечно, всё дело в том, что в СССР молодёжь употребляла липоцеребрин Армянского мясокомбината. Как перестали употреблять, так и страну разворовали :)
В настоящее время в аптеках его нет, но при соответствующей технологии и рецептах кулинарии церебрины можно сохранить. Этим и занимаюсь много лет — освоил искусство кулинарии. Интересно, что при нормально работающей долговременной памяти гаджеты не представляют опасности для ребёнка — он через какое-то время не найдёт ничего интересного в потоке «информации» из интернета и переключится на что-то другое. Например, микроскоп… — течение нескольких часов внучка не отходила от него.
Из гаджета можно "сконструировать" двойник учителя высокой квалификации. Для этого необходимо организовать "обратную связь" ученика с обучающей программой и ведение конспекта, дублирующего элементы видеоурока. Таким образом, в памяти параллельно с видеообразами фрагментов урока образуются дополнительные ассоциативные связи с элементами движений кисти рук при записи конспекта без клавиатуры.
Ребёнок всё время в планшете. Отбираем и прячем или вместе развиваем цифровой интеллект?