Как стать автором
Обновить

Комментарии 7

В Бауманке во времена моей учебы (1977-83) мы осваивали массу реальных технологических процессов. На первом курсе — сварка, ковка, литье… И после первого курса я работал сварщиком в стройотряде. На втором курсе — механическая обработка: токарная, фрезеровка, шлифование… Для всего этого в самой Бауманке было свое небольшое производство, которое позволяло также произвести что-то не особо сложное для научной работы. Более сложные вещи делались по заказу на серьезных производствах, например в Подлипках. После первых двух курсов нам читали углубленные курсы по технологиям, а уже далее далее — спец-курсы. Мы при этом выполняли огромные объемы работы на экспериментальных стендах, а на практиках работали на реальных производствах.
И сейчас это жесткое классическое обучение с очень большим уровнем отсева (в группе где я учился — 33%) для меня выглядит как идеал.
После получения этого образования возникала только одна проблема — после выпуска мы попадали в общество с разложившейся системой управления.

Эти лаборатории есть и сейчас, практически на всех факультетах есть УТП на 1-2 курсах) Может быть как-нибудь сделаем обзор!
Я хотел бы обратить внимание в этом плане на несколько вещей.
— преподаватели в наши времена, помимо чисто обучения студентов, выполняли большие объемы исследовательских работ и работ по первоначальной проработки проектов для промышленности. Бауманка по крайней мере в те времена была генератором идей и исполнителем начальных стадий многих НИОКР-ов и стартовых точек реальных проектов
Это важно в каком плане.
Когда мне пришлось поработать в разных местах, я обнаружил что есть фирмы, в которых существует своя школа специалистов, свое техническое лицо и свои достижения, а есть мелкие конторки — всякие НИИ — КБ, для которых кто-то (типа Бауманки) сделал стартовый набор разработок, показал набор приемов работы и вот они в дальнейшем крутятся в предельной импотенции вокруг этого начального набора проектов — технических решений. И все это происходит в таком масштабе времени как пол-столетие!

— кто учился в Бауманке — знает что там есть маленькая газетка «Бауманец». Когда я учился, там проскочили воспоминания одного преподавателя. Он оказался страшный долгожитель — преподавал где-то до 1965-7 года, а рассказывал он о том, какой была Бауманка до революции. Там тогда была просто какая-то жуть-и-круть. И это все — с колоссальной востребованностью выпускников и потенциалом последующей самореализации.
У меня свобода самореализации и мощная поддержка моих инициативных проектов появились только в последние пару лет.

Сколько стоит это удовольствие?

Судя по тому, что кадры поставлены на последнее место — всё плохо.
Рад, что альма матер развивается. Но все же рекомендую заменить фотографию с лекции: открытый на экране pdf со сканом и выключенные мониторы студентов говорят слишком много…
но ведь не для всех пар нужны включенные мониторы. На этом занятии студенты слушали вводную часть от лектора
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.