Комментарии 2
Верно ли утверждение что если я попрошу самого ученика подготовиться и объяснить его товарищам тему помогая ему и поправляя то результат обучения будет лучше? Или все таки надо сначала все тщательно рассказать и спрашивать и это будет лучше?
Это зависит от учебных целей и личности ученика. Если цель в том, чтобы ученик что-то запомнил, могут подойти оба способа, в зависимости, опять же, от личности ученика, поскольку кому-то из учеников может быть невыносимо что-то объяснять, стоя перед классом и он так или иначе избежит выполнения этой задачи или выполнит ее некачественно, для кого-то - наоборот, такая задача будет в радость, объяснение он скорее всего проспит, а на опросе попытается сдуть ) К слову об объяснении, в таблице факторов Хэтти есть фактор Peer Tutoring, т.е. ситуация, когда ученики что-то преподают другим ученикам, величина эффекта этого фактора = 0,51, это выше среднего, т.е. такой прием обоснован и работает. Если спросить меня, не вдаваясь в подробности, что выбрать для работы в конкретной аудитории, я бы ответил - разработать несколько видов заданий и разрешить ученикам выбрать тот вид, который они готовы реализовать
Кто в обучении главный