На ЕГЭ разрешат поиск в интернете

    Без интернета человек не использует свои возможности на 100%, поэтому странно ограничивать его в этом базовом праве. Лишая человека доступа к онлайновому «расширению мозга» и внешнему хранилищу информации, мы получаем ограниченную личность, чьи зазубренные знания вряд ли представляют большой интерес для будущего работодателя.

    Видимо, так размышляли специалисты Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ — разработчик заданий для госэкзаменов), принимая решение разрешить поиск информации в интернете на ЕГЭ и ОГЭ по гуманитарным предметам после их перевода в электронную форму.

    Сейчас во многих школах во время экзамена устанавливают глушилки связи. В будущем это изменится: наоборот, некоторые вопросы специально будут проверять навыки поиска в интернете.

    Директор ФИПИ Оксана Решетникова рассказала в интервью «Известиям», что на экзаменах по предметам естественно-научного цикла могут появиться задания с видеофрагментами и экспериментом на цифровой модели. По оценкам ФИПИ, на разработку и апробацию нововведений уйдёт около пяти лет.

    Обновлённые вопросы на экзаменах должны сделать менее эффективные простое зазубривание информации, а сместить акцент на оценку критического мышления: «Для гуманитарных предметов компьютерная форма позволит привнести в экзамен поиск информации в интернете, работу с разнообразными справочными данными. Появится возможность использования различных мультимедийных источников. Например, работа с геоинформационными системами в географии», — рассказала Оксана Решетникова. По её словам, это позволит создавать задания, в которых необходимо будет распознать физические, химические или биологические процессы в реальной жизни.

    Также в перспективе в ЕГЭ и ОГЭ может появиться экспериментальная часть: «При переходе на компьютерную форму в контрольно-измерительные материалы будут постепенно вводиться как задания, в которых нужно провести модельный эксперимент при помощи предложенной интерактивной модели, так и задания с компьютерным экспериментом, в которых он выступает как универсальный измерительный комплекс. Например, к ПК подключаются датчики, которые заменяют динамометры, амперметры и вольтметры: эксперимент становится цифровым», — пояснила Оксана Решетникова.

    Ещё одно интересное нововведение — автоматическая генерация индивидуальных заданий. Большое количество вариантов создадут на основе искусственного интеллекта, что решит проблему списывания и «сливов».

    Первые шаги к компьютеризации уже сделаны. В прошлом году ФИПИ создал компьютерные модели ОГЭ и ЕГЭ по информатике, в которых проверяются базовые навыки практической работы: поиск информации в интернете, работа с текстовым редактором, с электронными таблицами, создание презентаций.

    Эксперты положительно оценивают эволюцию экзаменационных вопросов. Директор по стратегии «Яндекс.Учебник» Наталья Чеботарь уверена, что проверка навыков школьника лучше, чем простая проверка зазубренной информации: «Цифровые форматы позволят качественнее оценивать навыки, актуальные для современной жизни и работы, — сказала она. — Например, поиск в интернете позволит посмотреть, не только как ученик ищет, но и как может проанализировать, сопоставить, выдать собственную интерпретацию прочитанного. Не верит ли он всему, что написано, способен ли сформировать своё мнение. Кроме того, гораздо проще контролировать качество теста».

    Современные технологии внедряются не только в экзаменационные билеты, но и в саму процедуру проведения экзаменов. Например, в течение максимум двух лет планируется перейти на передачу контрольно-измерительных материалов (КИМ) по защищённым каналам связи. Раньше все бланки возили «Спецсвязью», иногда арендовали вертолёты. В этом году все пункты проведения экзаменов печатают материалы с дисков, а восемь субъектов РФ в виде эксперимента получили КИМы по защищенным каналам интернета: «По защищённым каналам пункты в этих регионах получат зашифрованные файлы. Затем из штаба они будут распределяться по аудиториям, после чего организаторы получат от нас ключи к шифру, введут их и перед ребятами напечатают экзаменационные материалы. В восьми регионах в этом году будет почти идеальная картина с точки зрения технологии проведения, к которой мы шли долгие годы. Только на федеральном уровне такой технологичный подход экономит ежегодно около 250 млн руб., а региональная экономия, вероятно, в два раза больше. в восьми экспериментальных регионах не только печать будет проходить перед ребятами. Экзамен завершится — и тут же в аудитории пройдет сканирование работ. Ни до экзамена, ни после него никто в процедуру вмешаться не сможет. Дети будут следить, как сканируются их работы, — рассказал замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. — Если всё пройдет успешно, то мы думаем, что в следующем году подавляющее большинство регионов будет работать по этой схеме. А через два года это станет обязательным для всей страны».
    Поделиться публикацией
    AdBlock похитил этот баннер, но баннеры не зубы — отрастут

    Подробнее
    Реклама

    Комментарии 41

      +13
      Ещё одно интересное нововведение — автоматическая генерация индивидуальных заданий. Большое количество вариантов создадут на основе искусственного интеллекта, что решит проблему списывания и «сливов».

      Сильно сомневаюсь, что ИИ тут уместен. Лучше обычную процедурную генерацию, ИМХО.
        +2
        Ну на обычной процедурной генерации много не попилишь. А вот ИИ в облаках это другой разговор
          +1
          от ИИ (на нормальный у них денег как всегда не останется) не всегда понятно что ожидать, даже сейчас встречаются задания с несколькими правильными вариантами или неверной постановкой задачи, но их ведь готовила целая комиссия образованных людей.
      • НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
          +5
          А я вот не понимаю рассуждений про «обожэмой, ЕГЭ, дети тупеют!!!1».
          Вы актуальный профильный ЕГЭ по математике, например, открывали? Например, тыц и тыц.
          Там уже много лет все не сводится к «поставить галочку». Там вполне нормальные задания, в половине случаев трубется написать числовой ответ, в половине случаев — подробное развернутое решение. И задания далеко не самые тривиальные.

          Да и по истории и обществознанию задания там не на зубрежку, а именно на понимание
          Заголовок спойлера
          image
          image
            0
            Я хоть и не согласен с автором оригинального комментария, но мне кажется ЕГЭ это плохая идея. Даже не из-за самого ЕГЭ, а из-за того что получилось вокруг него. Суть в том что класса с 7-го мы по некоторым предметам не учились, мы учились сдавать ЕГЭ (и ГИА тогда еще). Т.е. буквально, на русском вместо какого-нибудь правила мы учились отвечать на, условно, вопрос номер 8, который в разных вариациях про это правило. На истории примерно половину времени мы всем классом решали варианты ЕГЭ по истории (хотя из нашего класса историю собиралось сдавать 2 человека). Зачем учить детей истории, когда можно просто тесты в зубы всучить и сидеть журналы читать? И проблема в том, что, насколько я знаю, это становится хуже и к ЕГЭ готовят чуть ли не с первого класса. Т.е. цель уже не научить ребенка, не чтобы он понял материал, а чтобы он ЕГЭ сдал правильно, что, увы, не всегда одно и то же.
              +1
              Проблема как всегда в кривом KPI, ЕГЭ я сдавал в 2006 и до сих пор помню как уже тогда школы начали ранжировать по среднему баллу за ЕГЭ, то есть выше средний балл среди сдавших из этой школы -> лучше школа. А раз нужно больше именно этого KPI, будут учить детей зарабатывать баллы на ЕГЭ.
                0
                Спросите директоров школ о KPI. Большинство не понимают о чём это. У них показатели — это явка на выборы и число балбесов в год. Ну и без нарушений.
              0
              Да и по истории и обществознанию задания там не на зубрежку, а именно на понимание

              Задания, которые вы процитировали, как раз на зубрежку и есть. Например, "виды факторов экономического роста" — их нельзя определить, тупо не вызубрив, это чисто справочная информация. Аналогично про принципы избирательного права и виды социальных норм.

                0
                Только бы, не как у ребёнка:
                Дали домашку, там умножение и деление. В школе они этого не проходили. Родители сидели, как могли, объясняли детям.
                Через год, дали домашку с отрицательными числами. Исходные знание — аналогично. Все сидели, объясняли.
                Интегралы на пальцах я ребёнку объясню. А вот с диференциалами тут всё грустно.
                0
                Да на ЕГЭ будут зарабатывать. И вот не надо тут короной восклицать, что вам привили какие-то навыки. Просто в текущей ситуации все будет проще, кто хочет тот учится, кто не хочет тот не учится вот и все. Ну и большее количество институтов будет выбивать себе назад собственный экзамен. И таки да, в наше время, «нажимать кнопки» весьма нужный навык.
                  +2
                  >сейчас всё сводится к умению нажимать кнопки

                  Сейчас бы рассказывать про умение жать на кнопки пользователям хабра.
                  0
                  Это ж на сколько тогда надо уровень сложности заданий повышать, что бы, что-то проверить, ведь сейчас без особых знаний можно очень просто рассчитать почти любую задачу.
                    –3
                    ой ли… как част за последний месяц вы в переписках кому-то писали, ЗАГУГЛИ?
                      +1

                      Тоже считаю что не дело. Ручки и бумагу тоже запретить, пускай память тренируют

                      +3
                      Что мешает предприимчивому бизнесмену создать сервис, в котором специально натасканные люди будут отвечать на вопросы учеников удалённо? Ученик, вместо поиска в Google, идёт на сайт ege<что-то там>.ru, где в чате задаёт свои вопросы, и получает ответы.
                        0
                        Думаю что доступ будет только со школьных компьютеров, к ограниченному числу ресурсов и/или с мониторингом куда ходил и что читал. По крайней мере это кажется логичным в данной ситуации
                          +2

                          Белый список сайтов и запись с экрана

                          0
                          Просто напомню, что ЕГЭ оценивает не способность к обучению, а способность к заучиванию паттернов. И только.
                            +1
                            ЕГЭ оценивает не способность к обучению, а способность к заучиванию паттернов
                            Обоснуйте.
                              0
                              Мне довольно трудно судить объективно, особенно с учетом того, что 14 лет прошло, но все таки — очень запомнилась разница между двумя учителями математики, основной учил решать задачи, а вот подменяющий пытался заставить вызубрить решение типовых. Вот прямо врезалось это в память. Но где та грань, которая отделяет «решать» от «вызубрить», я объяснить не смогу.
                                0
                                Но где та грань, которая отделяет «решать» от «вызубрить», я объяснить не смогу.
                                А меня как раз это и интересвало.
                                Подождем, что скажет автор изначального комментария.
                                  +1
                                  Пока ждем комментария могу предположить что учитель который заставлял вызубрить рассказывал ход решения задачи а не логику и принцип по которым она решается. Способов решения задачи может быть множество, но многие учителя знакомят только с одним. И заставляют его вызубрить не объясняя зачем мы делаем то или иное действие, в итоге ученик не может решить задачу если она хоть немного отличается, например умеет решать кубическое уравнение но не умеет четвертой степени, пятой и т.д
                                  0
                                  Первый учитель развивал понимание, второму нужно было что бы просто вызубрили. Если ученик что-то понял это станет его частью и останется с ним навсегда, если же вызубрил — сборщик мусора в мозгу выбросит это при первом удобном случае через пару лет. Вот и вся разница. И это применимо практически к любому случаю, если программист выучит все функции какого-то ЯП он все равно не сможет на нем писать, но если он понял как работает какая-то из функций он сможет оперировать этими пониманиями и применять на практике.
                                +2
                                не способность к обучению, а способность к заучиванию паттернов.

                                А чем способность к обучению отличается от способности к заучиванию паттернов?

                                  0
                                  Способность к обучению включает в себя заучивание паттернов, но не ограничивается этим.

                                  Справочные данные как правило будущему работнику доступны на рабочем месте, а вот навык построения и оценки вариативных логических цепочек при решении задач (как в шахматах), нормы поведения в обществе, способы достижения результата с условием выигрыш/выигрыш современная школа как бы не рассматривает, точнее упоминает вскользь в ходе обучения, без оценки.
                                    +2
                                    Способность к обучению включает в себя заучивание паттернов, но не ограничивается этим.

                                    А что еще она включает? Я всегда думал что обучение = способность заучивания паттернов просто по определению.

                                      0
                                      Думаю, обучение += способность создания (ака нахождения) паттернов.
                                        0

                                        То есть учителя не нужны? Достаточно наличия способности? Так учителя и занимаются развитием этих способностей.


                                        Следовательно способность к обучению включает способность коммуникаций в обществе для знакомства с паттернами.

                                          0
                                          То есть учителя не нужны?

                                          Я где-то такое утверждал?
                                          Следовательно способность к обучению включает способность коммуникаций в обществе для знакомства с паттернами.

                                          Я где-то такое отрицал?
                                          Или вы просто размышляете вслух?)
                                            0

                                            Нет, просто мысль развиваю о том что знания и навыки зубрежкой недостижимы.

                                              0
                                              навыки зубрежкой недостижимы.

                                              Как раз-таки навыки исключительно "зубрежкой" и достижимы. Делаешь тысячу раз одно и то же, и на тысячу первый действие, наконец, совершается автоматом, минуя сознание.

                                        0

                                        включает способность коммуникаций в обществе для знакомства с паттернами

                                          0
                                          включает способность коммуникаций в обществе для знакомства с паттернами

                                          Когда преподаватель ученика к ЕГЭ натаскивает — разве это не та самая коммуникация?

                                  +1
                                  По защищённым каналам пункты в этих регионах получат зашифрованные файлы. Затем из штаба они будут распределяться по аудиториям, после чего организаторы получат от нас ключи к шифру, введут их и перед ребятами напечатают экзаменационные материалы.

                                  А ключи к шифрам предоставили куда нужно? А то ведь дети ФСБшников тоже в школу ходят и экзамены сдают.
                                    0
                                    По защищённым каналам пункты в этих регионах получат зашифрованные файлы. Затем из штаба они будут распределяться по аудиториям, после чего организаторы получат от нас ключи к шифру, введут их и перед ребятами напечатают экзаменационные материалы.

                                    из личной практики присутствия на экзаменах скажу: ситуация в реальности такова, что перепутают все ключи и экстренно выложат их в открытый доступ в гуглдок. Так было на выборах, так было на экзаменах.
                                      +1
                                      Точно, как дети малые с этими ключами носятся.
                                      25 лет назад АНБ США внедрило алгоритм хеширования sha и стандарт шифрования AES и они пашут везде от винды и защиты сайтов до битка и эцп. А у нас как обычно попилили на изобретении «собственных» криптопро систем и кучи глючных токенов, брелоков, плагинов, хранилищ и иже с ними. По итогу центр сертификации взяли буржуазный, ключи так же ставятся в браузер пользователя, а весь этот «защищённый» канал из флешек и дискет — шлак за мегабабки.

                                      Где наноучебники на электронных чернилах, которыми в сколково Чубайс размахивал? Дети таскают горы учебников ежедневно туда-обратно. Оказалось бюджета нет на планшет. При этом у каждого пионера в руках огрызок. Где тогда официальный портал с гос.учебниками? Пионер бы открыл там.

                                      Моделировать задачки собираются на экзаменах… — для этого учителя должны профильные пакеты моделирования знать. И пионеров им 10 лет обучать. А то акселерометры, динамометры…

                                      Печатают материалы ЕГЭ с дисков, которые доставляют на вертолётах спецсвязи? — А нельзя на портале госуслуг или электронного дневника разместить? Каждый войдет под своим именем и жмакнет галочки. Нужно печатать, ставить галочки, а потом сканировать? Зачем? Да потому что страна у нас большая и тырнета за мкадом нету. Можно сдавать экзамены в райцентре. Готов спорить у губера тырнет имеется. Разок сдадут и в сельских школах сразу появится. Вообще это символично что выборы проводят в школах, а не в думе или районной администрации. По этому учат только галочку ставить в нужного кандидата, как говорили выше…
                                    +1
                                    А можно будет просто вопросы на StackOverflow отправлять?
                                      –3
                                      Не, SO к тому времени уже зобанят. На Тостер и ответымылору — пожалуйста.
                                      0
                                      2022 год. 'В России зарегестрирован исторически низкий процент сдачи ЕГЭ. Во всем обвиняются американские хакеры, взломавшие рувики.'
                                        0
                                        Большое количество вариантов создадут на основе искусственного интеллекта, что решит проблему списывания и «сливов».

                                        Но ведь это сработает только для тестовых заданий с вариантами ответа, разве нет? А как же задания с развёрнутым ответом? Повернутся в очередной раз вспять и будут снова уменьшать их количество?


                                        Да даже для заданий с вариантами — неужели придумали уже как генерировать правдоподобные неверные варианты? А чего тогда с миром не делятся — вон у Oracle и подобных им корпораций сертификации до сих пор людьми пишутся, хотя вроде лидеры по машобу.

                                        Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.

                                        Самое читаемое