Исследователи заявили о раннем привыкании детей к гаджетам

    image

    Сотрудники Национального института здравоохранения, Университета Олбани и медицинского центра NYU Langone выяснили, что время, которое ежедневно проводят дети за различными гаджетами, возрастает с 53 минут в возрасте 1 года до более 150 минут в возрасте 3 лет.
    К 8 годам максимальное время зарегистрировано в группе детей, которые были рождены в семье первыми, а также среди тех, кого воспитывают дома.

    «Наши результаты показывают, что привычка к скринингу формируется рано», — сказала Эдвина Юнг, доктор философии, старший автор исследования и исследователь в отделе эпидемиологии Национального института здоровья и развития ребенка им. Юниса Кеннеди Шрайвера (NICHD). По ее словам, это свидетельствует о том, что «действия, направленные на сокращение времени скрининга могут иметь больше шансов на успех, если будут внедрены на ранней стадии».

    Исследователи NICHD и их коллеги проанализировали данные Upstate KIDS, полученные при отслеживании развития детей, зачатых после лечения бесплодия и родившихся в штате Нью-Йорк с 2008 по 2010 год. Матери почти 4000 детей, которые приняли участие в исследовании, ответили на вопросы из анкеты про своих детей, когда им было 12, 18, 24, 30 и 36 месяцев. Они также ответили на аналогичные вопросы, когда детям было 7 и 8 лет.
    См. также: «Как обучать детей правильно пользоваться технологиями, если в вашем детстве такого не было?»

    Американская академия педиатрии рекомендует избегать воздействия цифровых средств массовой информации для детей в возрасте до 18 месяцев, знакомить детей с гаджетами не ранее 18-24 месяцев и ограничивать время работы с ними до часа в день для детей в возрасте от 2 до 5 лет. Однако текущее исследование показало, что 87% детей проводят за электронными устройствами гораздо больше времени. Интересно, что время просмотра возрастало на протяжении всей жизни малышей, но к 7-8 годам оно уменьшилось до 1,5 часов в день. Исследователи связали это с походом в школу.

    В исследовании были условно выделены две группы детей: в первой среднесуточное время скрининга увеличилось в 1-3 года с 51-й минуты до 1 часа 47 минут, во второй оно выросло с 37 минут до примерно 4 часов в день. Авторы работы заметили, что чем выше уровень образования родителей, тем меньше шансы детей оказаться во второй группе. Кроме того, в эту группу реже попадали девочки, но чаще в ней оказывались дети матерей, которые родили впервые. Также чаще в группу попадали близнецы.
    См. также: «Как развивается умение общаться (с самого-самого начала) и что с ним делают игры на сторителлинг»

    Буквально на днях в издании JAMA Pediatrics было опубликовано другое исследование, которое опиралось на результаты МРТ-сканирования головного мозга детей. Ученые отобрали 47 малышей в возрасте от 3 до 5 лет, которые прошли тест для измерения своих когнитивных способностей. Их родители ответили на ряд вопросов о привычках детей при использовании смартфонов и планшетов: «Как часто дети используют гаджеты?», «Какой тип контента они просматривают?», «Наблюдают ли взрослые за тем, что делает ребенок с гаджетом?». Сканирование мозга показало, что дети, которые проводили больше времени за скринингом, имели более низкую «целостность белого вещества».

    «Белое вещество можно приблизительно представить, как внутреннюю коммуникационную сеть головного мозга. Его длинные нервные волокна покрыты своего рода «изоляцией», которая позволяет электрическим сигналам перемещаться из одной области мозга в другую без перерыва. Целостность этой структуры — это то, насколько хорошо организованы нервные волокна, и насколько хорошо развита оболочка, связанная с когнитивными способностями. В частности, она развивается, когда дети учатся говорить», — пояснили исследователи.

    Когнитивный тест, который прошли дети, показал связь между высокой интенсивностью использования гаджетов и низким уровнем языковых навыков и навыков грамматики.

    Доктор Университета Калгари Сигна Лорен Брей отметила, что пока не ясно, как длительность работы с гаджетами вызывает изменения в развитии мозга. Однако, согласно ее выкладкам, чем больше времени ребенок проводит за использованием гаджетов, тем больше у него проявляются симптомы СДВГ (синдрома дефицита внимания и гиперактивности). Однако данное исследование также говорит о том, что симптомы как раз могут быть причиной, по которой дети так увлечены скринингом. Конкретную связь исследователям еще предстоит выяснить.

    В заключение ученые, тем не менее, посоветовали не приучать ребенка к гаджетам как минимум до 3 лет.
    AdBlock похитил этот баннер, но баннеры не зубы — отрастут

    Подробнее
    Реклама

    Комментарии 51

      +3
      Ну так они специально и сделаны для того, чтобы быть яркими и привлекательными. Гаджеты просто выполняют свою функцию
        –3
        Гаджеты просто выполняют свою функцию

        Это неверное понимание цели гаджета. Гаджеты были созданы чтоб повышать качество жизни, а не быть яркими и привлекательными.

          +14

          Разве не для того, чтобы принести прибыль?

            0
            Тот кто проектировал и разрабатывал гадждет — скорее всего думал таки о качестве жизни.
            Тот кто финансировал работы — почти наверняка о прибыли с продаж.
            Вы кого под «создателями» понимаете?
              +9
              скорее всего думал таки о качестве жизни.

              Вряд ли. Кто проектировал, для примера, гибкий экран, полагаю, думал "как бы нам сделать органическое соединение с заданными свойствами". Кто проектировал компоновку элементов в корпусе — "как бы нам это разместить, что б паразитных наводок не было".

          0
          Не понятно какой вывод надо сделать из вашего комментария.
          Задача исследований выявить проблемы при использовании.
          Как с наркотиками: наркотики выполняют свою функцию. Но нужно знать как они влияют на человека, чтобы знать какие и когда можно применять.
            +11
            Надо выдавать ребёнку компьютер без системы и установочную флешку Arch Linux.
              +2

              Не надо.

                +5
                Согласен, не нужно лишних девайсов. Лучше книгу по ессемблеру, пусть сам операционку пишет!
                  0
                  Если радикализировать, то до конца:
                  Весь контент ютуб канала Primitive Technology Джона Планта на VHS касетах или плёнке и кинопроектор! Нет, на глинянных табличках в виде наскальных комиксов.
                    0
                    А лучше паяльник и радиоэлементы — пусть будет на чём запускать свою будущую ОС.
                  +6
                  Помнится, мой первый личный, полностью мой, компьютер был древним тормозным чудовищем без системы, с битым хардом и диск с 95 виндой был поцарапан. Я в этом тогда ничего не понимал и по вечерам пытался накатить ось, а через пару часов мучений приходил отец и говорил: «Поиграл? А теперь спать».
                    0
                    Чем же это кончилось?
                      +2

                      Друг одолжил нормальный диск с 98, я всё-таки её поставил и впервые поиграл в C&C, хард медленно умирал ещё год, а отец оказался отчимом. Такие дела.

              • НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
                  +6
                  И ещё забавный момент, если строго следовать рекомендациям, то произойдёт классическая ситуация, в которой ребёнок окажется совершенно оторван от реалий, которые сформируют люди, которые таки торчат в гаджетах
                  • НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
                      +3
                      Вы плохо читали статью. Никто не предлагает держать детей в каменном веке и по чуть-чуть оттуда выпускать. Предлагается ограничить время взаимодействия детей с гаджетами в тот период времени, когда их мозг активно развивается и ему требуется самое разностороннее наполнение — моторика, социализация, абстрактное мышление, и так далее.

                      Чрезмерное взаимодействие с гаджетами плохо не тем, что гаджеты такие ужасные, а тем, что в сутках только лишь 24 часа, и если 16 из них забить гаджетами — ни на что другое времени не останется.
                        +7
                        Пока ты спишь, враг качается. Дети это понимают прекрассно.
                          –1
                          Может и лучше, если без «социализации» обойдутся и вырастут одиночками, а не винтиками человеческого стада?
                            +2
                            И те и другие — винтики, просто социализированные получают удовольствие от процесса.
                              +2
                              Ну так вырастите, потом расскажете нам об успехах. Социализация — не та, которая у вас в кавычках, а нормальная — это не только что-то глубоко специальное, что вы там имели в виду. Это вообще способность взаимодействовать с другими людьми в широком смысле, средствами отличными от прямого физического воздействия (пощупать, покусать, ударить). Это способность воспринимать других людей, как что-то аналогичное самому себе. И много других интересных вещей. Всё еще думаете, что без этого можно обойтись и будет «норм»?
                                0
                                Способность — да, нужна. Не нужна потребность.
                                Есть ведь разница между «общаюсь, когда МНЕ это действительно требуется» и «общаюсь, потому что нуждаюсь во внешнем одобрении, внешних ориентирах, внешних ценностях»?
                                Вот без второго — только лучше. Без понтов, статусов, престижей, моралей, норм и прочей стадно-иерархической возни.
                                Ну а у тех, кому гаджеты заменяют «коллектив», шансов вырасти нестадными, теми, кто общается лишь по нужде — больше на порядки.
                                  0
                                  Так откуда у вашего человека появится способность к личному общению?
                                  И что плохого в нормах и морали?
                                    0
                                    Так откуда у вашего человека появится способность к личному общению?

                                    Как минимум с родителями же он общается, так или иначе?

                                    И что плохого в нормах и морали?

                                    Странный вопрос.
                                    Высшая ценность — свобода выбора. Мораль, традиции etc — т.е. априорное принятие неких внушаемых/навязываемых извне норм и ценностей — свободе выбора противоречат.
                            0

                            От каких реалий? Телефон используется как и комп — просто для веб-серфинга и ютуба. В мессенджерах все равно тишина. В соц. сетях люди тоже во общем то не общаются, а просто комментят фотки и совсем не в режиме реального времени. Или просто я не принял веб 2.0

                          0
                          Вспомнилась старая топовая статья на смежную тему:
                          habr.com/ru/post/189706
                            0
                            Ученые отобрали 47 малышей в возрасте от 3 до 5 лет, которые прошли тест для измерения своих когнитивных способностей. Их родители ответили на ряд вопросов о привычках детей при использовании смартфонов и планшетов

                            А в чем концептуальная разница между смартфоном\планшетом и, к примеру, телевизором — если речь идет о «потреблении контента»?
                              +1
                              Телевизор не утащишь с собой в песочницу или в школу. В него нельзя пялиться на ходу. А со смартфоном всё это легко. Он может быть с собой круглосуточно, а телевизор не может.
                                0
                                Поведенческий паттерн «скролл-тап-микроудивление» еще задействует и моторные зоны и систему поощрения.
                              +1

                              Хотим чтоб они были как мы. Реальных массовых иследований пока нет. А попытка присобачить проблемы с сдвг вообще такое себе, пока нет полного понимания работы мозга так и будут спекулировать на детях, которые каждое поколение, не такие и проблемные. И загрязнение их мира мусором, шумом, светом, завышеными требованиями, это совсем не влияет ага.

                                0

                                Годовалые дети тратят час в день на гаджеты… Шта??? Я даже не помню было ли у меня сознание в этом возрасте.
                                Думаю, что имеется ввиду, что родители включают яркую картинку, чтобы отвлечь внимание ребёнка, пока тот капризничает. Как вообще можно говорить о социальной оторванности в таком случае? Как-будто годовалому ребенку не дают серфить по ютубу с фейсбуком.

                                  +2
                                  Проблема в принципе и так понятна.
                                  Вопрос -что делать и какими принципами руководствоваться в цифровом воспитании, как действовать.
                                  Живой пример ребенок 5 месяцев, экраны телефонов родителей вызывают интерес на 9 из 10. Телевизор дома практически всегда выключен, потому внимания не обращает, но увидев включенный телевизор в гостях\кафе — точно будет в него пялиться.

                                  Создается впечатление что ограничивая лишь усиливается интерес. И со временем ребенок дорвется до запретного плода, научится сам включать и будет очень трудно его переключить.

                                  Может быть наоборот стоит с раннего возраста дома почаще включать экраны, что нибидь статичное — чтобы ребенок утолил свой интерес и успокоился. Ведь все игрушки рано или поздно надоедают.

                                  Ну и с точки зрения развития личности, мозга, познания мира — на экране того же телевизора\планшета\смартфона можно показать много разных интересных вещей — природа, животные, космос, абстракции какие нибудь. Мне кажется ограничивать тоже не очень хорошо
                                    0
                                    Все же природа, показанная на экране, будет 2д проекцией, плиткой цветных пикселей, лишенной объёма, запахов, тактильных ощущений, динамического диапазона света и т.п.

                                    Если есть возможность нужно детей вывозить контактировать с природой, пока она еще есть.
                                    +3
                                    Дочь 3 года. Пошла в 12 месяцев, заговорила в 2 года защитила кандидатскую в 3. Планшет включали с самого рождения, показывая мультики. Не больше чем 15 минут подряд, чтобы глаза не уставали. Ей это было очень интересно, да и родителям шанс отдохнуть немного.
                                    Мне кажется это полезнее чем деревянные игрушки, прибитые к полу, потому что на планшете разные голоса, музыка, цвета. Мультики сами по себе познавательные, показывающие модели поведения. Ребенок учится, мозг работает. Потом повторяет эти модели в играх.
                                    Планшет еще может быть интересным конструктором. Она самостоятельно разобралась в интерфейсе Android, научилась переключать приложения, лазила по всем менюшкам, какие только можно, потыкала все кнопочки во всех своих программах. Очень ей нравится спрашивать у Сири что-нибудь.
                                    А вот интернет лучше отключить и не включать без присмотра, потому что там глубина кроличей норы бесконечна и можно потерять ребенка. Тем более сейчас в интернете очень много всякой глупой информации, типа майнкрафтов, мемов и т.п.

                                    Самое главное — это нужно уделять ребенку внимание, играть с ним, заниматься. А не просто дать планшет и пусть он там сидит часами, лишь бы не мешал. Тогда да, больше вреда чем пользы.
                                      +1

                                      Ну майнкрафт — штука весьма развивающая, примерно как конструктор, только с немного другой интерактивностью и большим числом возможностей.


                                      Но не в три года, конечно же. Где-нибудь к школе, наверное, уже самое то.

                                      +1

                                      Мой племянник (10 лет) вырос на гаджетах и у него заметные трудности с концентрацией внимания. Об этом говорят его преподаватели. Так что я считаю, что гаджеты — зло для детей. Впрочем, и не для детей тоже.

                                        0
                                        А у вас они были?
                                          0
                                          Может у племянника сначала были проблемы с концетрацией внимания, оттого он вырос на гаджетах?
                                          +1
                                          А где сравнение детей, которые совсем не умеют читать и писать, проводя весь день на свежем воздухе, с теми кто весь день сидит за книжками?
                                            +3

                                            Рубрика "держу в курсе". Может кому-то будет интересно.
                                            Дочери 7.5 лет. Доступ к планшету без ограничений по времени она получила примерно в полтора года. И я не могу найти ни одного аспекта в её жизни который бы хоть как-то пострадал от этого. Школа — без нареканий, учитель её хвалит, секция гимнастики — прогресс.


                                            Из видео сначала было много ютуба, я как родитель, лишь выкидывал из выдачи всякие распаковочные видео и откровенную дичь (пользуясь встроенной системой рекомендаций, нажимая "не показывать подобные видео"). Примерно в 6 лет она как-то резко переключилась на нетфликс и стала смотреть детский контент в нём. Сейчас начала осваивать дисней+.


                                            По игрушкам даже модерация не понадобилась. Сперва пошли аркады, затем головоломки (типа cut the rope), сейчас майнкрафт и роблокс… и я связываю это с социальными функциями. Включают сетевую игру и параллельно трындят с подружками по фейстайму. Увы, но реалии современного мира не оставляют шанса добраться до друзей самостоятельно без родителей. Но в случае когда шанс встретится оффлайн предоставляется — например совместно едем в парк, в кино, в музей или просто в гости — едет с удовольствием.


                                            Заинтересовать чтением получилось примерно года в 4. Благодаря тому, что оказывается можно прочитать, что написано на кнопке, а не тыкать наугад. Сейчас к чтению книг интерес средний. Читает то что задано в школе, может даже прочитать небольшие фанфики по мультикам в охотку, но на художку интереса нет. В конце концов, ребенку всего 7 лет!


                                            Пока что безуспешно пытаюсь заинтересовать её программированием на scratch и swift (из swift playgrounds). https://habr.com/ru/post/472614/ лежит в закладках. Буду пробовать и статью и комментарии.


                                            Ещё дочь благодаря постоянному взаимодействию с планшетом научилась его настраивать, следить за свободным местом, зарядкой, удалять ненужное и даже делать бекапы… А ещё мучать сири вопросами :)


                                            Прогресс в делании чего-то руками лучше. В прошлом году она с удовольствием собирала схемы из микроника — https://amperka.ru/product/mikronik В этом — осваивает мелкие поделки на швейной машинке.


                                            Подытоживая, повторю то что хотел сказать в самом начале. Проблема тут совсем не в гаджетах. Проблема в родителях, не умеющие эти самые гаджеты правильно применить в воспитании детей. Вся политика использования сводится лишь к двум крайним положениям — либо полный запрет либо неконтролируемый доступ.

                                              +1

                                              "Пока что безуспешно пытаюсь заинтересовать её программированием на scratch и swift (из swift playgrounds)."
                                              Мне лично кажется, что в 7 лет не нужно мучать такими вещами. Всё-таки ещё писать и считать в таком возрасте не всем легко дается. А в программировании нужно и иметь абстрактное мышление, которое формируется значительно позже. Собственно, я думаю, поэтому в первых классах и даются задачи по математике на реальные яблоки/бананы и ящики, а не абстрактные понятия.
                                              Я бы с этим все же повременил хотя бы до класса 5-6, а то только "изжогу" может вызвать на всю дальнейшую жизнь

                                                0

                                                Конечно же все попытки исключительно по инициативе ребёнка. Я разве что могу очень ненавязчиво показать "смотри как я могу". У меня у самого есть психологический дискомфорт из детства на некоторые безобидные вещи, где родители в своё время передавили. и я всеми силами стараюсь подобного не допустить здесь

                                                  0
                                                  Видеть в ребенке (партнере, жене, друге) реального человека и его искренние интетересы намного сложнее чем может показаться. Мы так устроеные, что в голове подменяем людей обобщенным, зачастую неверным и проецированным из своих желаний, шаблоном. А реального человека перестаем видеть. Это очень частая проблема семейных отношений.
                                                    0

                                                    Как мне кажется, это не проблема "семейных отношений", а в целом устройства мозга. Он исконно пытается описать неизвестные ему понятия с помощью уже хорошо известных фактов. А набор этих фактов и влияет на то, как мы воспринем новую информацию

                                                    +1
                                                    Возможно, стоит начать с чего-нибудь более простого, той же черепашки в лого-мирах или скретч. А ещё, помнится на Хабре у одной из компаний, возможно у МосИгры, была настольная игра «Такси», которая ориентирована на составление алгоритмов.

                                                    Мне кажется, это скорее интерес «повторять как родители» для того, чтобы освоиться в мире, а не что-либо связанное с некой будущей направленностью. Вы ведь разработчик?
                                                    Если бы Вы были физиком и работали дома, то скорее всего интерес к вашим занятиям был бы такой же. Но ведь объяснять теорию относительности в 7 лет, как по мне, сомнительное занятие

                                                    UPD: Нашел я эту статью:
                                                    https://habr.com/en/company/mosigra/blog/246795/
                                                    0

                                                    Тут у кого как, мне во втором-третьем классе VB6 было любимым развлечением, веселее даже установленной кучи игр на компе.
                                                    Другой вопрос, что после VB6 научиться именно программировать та еще задача… :-)

                                                    0

                                                    Поддержу. Гаджет — это просто инструмент. Он не плохой и не хороший. Он такой, каково его применение.


                                                    Просмотр распаковочной дичи и быстрое переключение между прочим ютюб-бредом не помогает развивать ничего кроме укорочённого фокуса внимания. Отсюда могут проистекать и описанные в статья СДВГ-симптомы.


                                                    Игры типа Inventioneers, Kids’n’code — наоборот развивают алгоритмическое мышление и способность к сосредоточению. А ещё есть всякие прикольные яркие азбуки и игры для обучения счету.


                                                    Другое дело, что сам себе ребёнок с младых ногтей нормально не организует использование планшета / телефона и программу просмотра. Просто потому что любое развитие связано с преодолением, а ребёнку этого, скорее всего, не захочется: люди не сразу учатся получать от этого удовольствие — тем более дети. На это придётся тратить время: отбирать приложения, наблюдать, где возникают проблемы, и помогать преодолевать порог вхождения, фильтровать видео, дозировать использование, смешивать с другими активностями (физическими) — короче, дофига делов. Это не то же самое, что сунуть в руки и «ну там сам разберёшься».

                                                    +1
                                                    Наши результаты показывают, что привычка к скринингу начинается рано
                                                    Еще определение скрининга дайте, пжлст.
                                                      +1
                                                      Пусть привыкают, собственно. Т.е. мы как-будто не зависим от удобств этого мира?
                                                      Что удивительно не многие заморачиваются детским контролем на гаджетах и не мониторят то, что смотрят дети. Не интересуются этим, создавая хоть какой-то эффект обсуждения.

                                                      Контроль нужен такой же, как контроль ребенка резвящегося на улицах. Если оставить ребенка на улице достаточно долго — она его скорее всего затянет. Мы хотим чтобы наши дети были затянуты чем-то полезным, поэтому выставляем рамки для некоторых вещей и действий, которые могут повлечь за собой не здоровую заинтересованность. Сломанный палец на спортивной тренировке мы можем пережить, а вот тот же палец сломанный в драке уже напрягает.

                                                      Если у ребенка есть дела помимо просиживания времени за гаджетом — он ими займётся по ряду причин. Дело родителя — проконтролировать это. В школу сейчас они в малом возрасте ходят без телефонов. Дома есть другие занятия по типу домашних дел или домашних заданий. Дополнительные занятия. Время с семьей и час-два на просиживание штанов в интернете. Не так уж и сложно всё это поддерживать. На выходных можно и дольше посидеть и допоздна. Конечно нужно выйти подышать, прогуляться, а потом можно еще немного посидеть.

                                                      Не представляю современного ребенка оторванного от телефонов или планшетов, или ноутбуков, но могу представить родителя, который упустил момент воспитания и тщетно пытается восполнить отсутствие оного, когда ребенок уже лежит вдоль скамейки, а не поперёк.
                                                        0
                                                        «Если у ребенка есть дела помимо просиживания времени за гаджетом — он ими займётся по ряду причин.» — глубоко субъективно сказано. Ребенку всегда хочется удовольствия, ведь это приятно. А собирать рюкзак на завтра — не приносит удовольствия. Слышали про эксперимент с крысой, электродами в центрах мозга, при подаче напряжения на которые крыса испытывала удовольствие и кнопку в крысинной клетке, которая подавала напряжение на эти электроды?
                                                        С детьми примерно также — далеко не каждый ребенок сможет усилием воли прервать тыканье в гаждет. Думается, лет 8 никаких тыкательно-блестяшек у ребенка быть не должно. Но родителям очень удобно дать малышу старый смартфон/планшет и забыть о его существовании, пока не придет время кормить/переодевать и т.д.
                                                        «В школу сейчас они в малом возрасте ходят без телефонов» — хмм, как Вы это определили за всех детей?

                                                      Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.

                                                      Самое читаемое