Как стать автором
Обновить

Комментарии 9

"В завершении Гугл всем раздал по пакетику с фирменными майками и флэшками на 1ГБ"
Скоро начнут в журналы вместо двдишек, флешки вкладывать.
По сабжу:
Первый раз читаю запись в блог на хабре в которой повествуется о том, что данная запись в блог жителям хабра не интересна, а зачем тогда постил ?
Первый раз читаю запись в блог на хабре в которой повествуется о том, что данная запись в блог жителям хабра не интересна, а зачем тогда постил ?

Интересны были дебаты и озвученные проблемы, а все остальное было не ново...
А я думал, что слово "интернет" склоняется. И вообще, извините, конечно, но вы пишете об образовательной конференции, а в тексте запятых очень не хватает.

Лично для меня тема образования и интернета в нашей стране исчерпала себя после истории со "школьным порталом". По крайней мере, не думаю, что в ближайшем будущем что-то глобально изменится. Ну а при наличии неоплачиваемой инициативы — гугл эппс, конечно, рулят.
Халявная майка и флэшка от Google — это круто! Сегодня у нас в Вышке на Кирпичной проходил факультатив по основам веб-технологий, половина людей — не студенты, а очень даже взрослые люди. Например, была одна зрелая дама, писала в блокнотах с надписью «Google Россия». Если она там работает, то непонятно, что она делает на такого рода факультативе.

На деньги школьного портала лучше бы дали школьникам нормальный (а некоторым вообще хоть какой-нибудь) интернет в школы. Год назад, когда я заканчивал лучшую школу г. Воронежа, в ней хоть и был интернет, но нормально пользоваться им было только при слабой нагрузке. Когда на уроке информатике все начинали лазить хрен-пойми где (тогда еще не было «В контакте»), даже страница поиска грузилась секунд 10. Что с интернетом в других школах нашего города, я даже боюсь представить.

P.S. Как я вижу, последнее время прибавить к чему-нибудь суффикс «2.0» — это особый шик. Хотя я и понимаю, что на конференции обсуждались последние интернет-тенденции. Извините за сумбурность поста.
Кстати блокноты "Google Россия" и ручки там тоже раздавала :) Может одна из участниц?
Отстаньте от учителей. Учитель должен преподавать свой предмет, а не владеть основами дизайна, html, flash и прочего. Ну не будут 85%-90% учителей вникать в Google APPS. Мне кажется будущее за глобальными или национальными community учителей с понятным интерфейсом и функциональностью созданной для учителей. Но их сначала нужно создать и научить учителей ими пользоваться. Сам сейчас адаптирую Moodle для учителей английского пока внедрение в массы идет тяжело. Ссылка: www.ilearner.eu
кстати на дебатах обсуждались проблемы использования учениками готовых рефератов, а также как оградить детей (и нужно ли ограждать) от порнографии и другого противоречащего морали контента...
На конференции "Google поиск" учителям подсказали пару приёмов, как проверить готовый ли реферат использовал ученик. А GoogleApps всем учителям и не нужно знать, нужно просто уметь использовать Документы и Таблицы GoogleDocs в учебном процессе именно как инструмент(тем более, что инструмент всеобщедоступный и бесплатный).
Не знаю про Россию, но в Эстонии школы "плотно" сидят на МС Оффис. Логика проста, у учителя дома оффис и в школе оффис. Файл на дискетке, иногда на флешке. Ни один из моих примерно 80 коллег даже и не слышал о Google Docs. Гуглу нужно больше тренингов проводить. Хотя мы, преподаватели и тяжело поддаемся обучению, но 1 преподаватель может или привести на ресурс или передать знания более чем 100 учеников. Удачи Google-у.
Там ставка была на совместное использование документов, а также все версии документа к которым можно делать откат или хотябы просто посмотреть...
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.