Комментарии 17
Это, кстати, тоже российская новация — за рубежом делают курсы любого уровня, далеко не всегда они действительно качественные. Наш принцип: слушатель, который прошел такой курс, должен знать и уметь то же самое, что и студент, изучавший его в аудитории вузаСпорный момент.
Как показывает практика, делать сразу хорошо и правильно — очень сложно. Лучше начать с простых вещей и их потихоньку улучшать.
https://openedu.ru/course/#group=2
Компьютерные и информационные науки: «История России», «Общая социология» итд. Оно так и должно быть?
Компьютерные и информационные науки: «История России», «Общая социология» итд. Оно так и должно быть?
Это легкий маразм не интуитивное устройство отечественных обрстандартов, под которые на платформе заточен классификатор. А заточен он так, чтоб обеспечить совместимость он-лайна с офлайном%%
Смысл в том, что у студентов, которые учатся по таким направлениям (например что-нибудь про компьютерные науки) в базовом плане всё равно есть история и философия — на той же прикладной информатике в экономике их изучают, а она попадает в эту большую категорию. Вот и вылезают они в каталоге.
Выглядит странно, конечно, но я как работник вуза эту неочевидную логику могу понять, в отличие от нормальных людей. Надо надеяться, что пока это все бета и в перспективе перепроектируют под общечеловеческое понимание.
Смысл в том, что у студентов, которые учатся по таким направлениям (например что-нибудь про компьютерные науки) в базовом плане всё равно есть история и философия — на той же прикладной информатике в экономике их изучают, а она попадает в эту большую категорию. Вот и вылезают они в каталоге.
Выглядит странно, конечно, но я как работник вуза эту неочевидную логику могу понять, в отличие от нормальных людей. Надо надеяться, что пока это все бета и в перспективе перепроектируют под общечеловеческое понимание.
Нет, ну секундочку. Я тоже учился в ВУЗе и тоже видел и философию и историю, и культурологию итп. И в ВУЗе они действительно нужны и я только за. И совершенно не понимаю людей, которые кричат, о том, что технарям ничего кроме технических предметов не надо (это ж не ПТУ или техникум, ну).
Но тут-то не ВУЗ, а доп. образование по сути.
Но тут-то не ВУЗ, а доп. образование по сути.
а вот как раз-таки нет, это не допобразование.
у openedu смысл ровно в том, что он заменяет вузовские курсы. зачеты, сданные на нем, должны принимать в обычных вузах. типа я учусь в каком-нибудь неизвестном тракторостроительном институте в потерянной области, но теормех освоил Физтеховский.
революционно звучит, но ровно в этом весь смысл того, зачем эта платформа делается. и это то, почему её делают под контролем минобра — чтоб всё на ней происходящее было совместимо с офлайновой регламентацией.
и это дикий челлендж — как достоверно доказать, что зачет не списан, поэтому там как раз придумывают всякие темы с центрами достоверной проверки и так далее. потому что все курсеровские фишки с распознаванием паттернов печати — в принципе обходимы, если кто-то захочет хорошенько заморочиться.
у openedu смысл ровно в том, что он заменяет вузовские курсы. зачеты, сданные на нем, должны принимать в обычных вузах. типа я учусь в каком-нибудь неизвестном тракторостроительном институте в потерянной области, но теормех освоил Физтеховский.
революционно звучит, но ровно в этом весь смысл того, зачем эта платформа делается. и это то, почему её делают под контролем минобра — чтоб всё на ней происходящее было совместимо с офлайновой регламентацией.
и это дикий челлендж — как достоверно доказать, что зачет не списан, поэтому там как раз придумывают всякие темы с центрами достоверной проверки и так далее. потому что все курсеровские фишки с распознаванием паттернов печати — в принципе обходимы, если кто-то захочет хорошенько заморочиться.
но вообще кстати посмотрел поподробнее, там очень странно всё-таки всё сгруппировано, даже вот в описанную мной логику не влезает. местами возникает ощущение, что каждый автор курса сам проставлял «кому бы этот курс было полезно прослушать», и конечно же ставил галочки с мыслью «всееееем»
Вау! Если это то, чем представляется — это очень круто.
Кто мне объяснит, чем курс «Веб-программирование» (к примеру) лучше хорошей книги, посвященной тому же?
Задачи/упражнения, общение/совместные проекты с сокурсниками. Вы когда-нибудь пробовали проходить курс на edx или coursersa?
Да, конечно, и там, и там. И по моим ощущениям качество обучения гораздо ниже :(
Когда читаешь книгу, имеешь все формулы, весь текст перед собой, все понятно, что откуда получается.
Когда смотришь лекцию, во-первых, не всегда ясен ход мыслей лектора, во-вторых, очень часто скорость собственного восприятия не совпадает со скоростью, с какой лектор подает материал — то слишком быстро, и тогда приходится несколько раз пересматривать, то слишком медленно, и тогда делается ужасно скучно. Главное, что время, потраченное на изучение материала, целиком зависит от продолжительности видео, и, если видео длинное (что бывает на курсах от майкрософт), нет никакой возможности найти что-нибудь после.
Задания, конечно, помогают, но не сильно.
У меня очень большой опыт обучения (два высших, множество разных курсов, прочитанных книг и с нуля освоенных языков (программирования)/технологий), и, как мне кажется, лучшие результаты дает самостоятельное изучение материала (по книге) небольшими порциями, выполнение практических заданий (и сверка с правильным ответом), а также последующее общение с преподавателем или на форуме. В курсере большой минус, что, даже когда ты выполняешь задания и они зачитываются, нет возможности сверить с эталоном. Тесты на курсере дают мало.
Когда читаешь книгу, имеешь все формулы, весь текст перед собой, все понятно, что откуда получается.
Когда смотришь лекцию, во-первых, не всегда ясен ход мыслей лектора, во-вторых, очень часто скорость собственного восприятия не совпадает со скоростью, с какой лектор подает материал — то слишком быстро, и тогда приходится несколько раз пересматривать, то слишком медленно, и тогда делается ужасно скучно. Главное, что время, потраченное на изучение материала, целиком зависит от продолжительности видео, и, если видео длинное (что бывает на курсах от майкрософт), нет никакой возможности найти что-нибудь после.
Задания, конечно, помогают, но не сильно.
У меня очень большой опыт обучения (два высших, множество разных курсов, прочитанных книг и с нуля освоенных языков (программирования)/технологий), и, как мне кажется, лучшие результаты дает самостоятельное изучение материала (по книге) небольшими порциями, выполнение практических заданий (и сверка с правильным ответом), а также последующее общение с преподавателем или на форуме. В курсере большой минус, что, даже когда ты выполняешь задания и они зачитываются, нет возможности сверить с эталоном. Тесты на курсере дают мало.
на coursera в подобных курсах обычно есть автотесты, т.е. аплоадишь написанный код и оценка зависит от того, сколько условий теста прошло,
на iversity — peer review, т.е. после того, как сделал и опубликовал работу тебе присылают ссылки на работы пяти других участников и ты отмечаешь по заданным критериям (использован ли требуемый фреймворк, корректно ли показывается на планшете/смартфоне и т.п.)
плюс, форумы при каждом уроке, где идут обсуждения
на iversity — peer review, т.е. после того, как сделал и опубликовал работу тебе присылают ссылки на работы пяти других участников и ты отмечаешь по заданным критериям (использован ли требуемый фреймворк, корректно ли показывается на планшете/смартфоне и т.п.)
плюс, форумы при каждом уроке, где идут обсуждения
Выглядит очень достойно! Было бы здорово иметь возможность получения подтвержденного дополнительного образования. Это может перевести образование на новый уровень в стране. Эхх, мечты, мечты…
Автор, имхо, незаслуженно забыл про годный stepic.org на котором много качественных курсов из разделов математики, программирования и биологии.
Зарегистрируйтесь на Хабре , чтобы оставить комментарий
В конце сентября в России открывается национальная образовательная онлайн-платформа