Комментарии 258
Сегодня родители редко знакомятся со своими соседями, не говоря уже о том, чтобы поручать им воспитание своих детей, и с подозрением относятся ко всем остальным членам сообщества.
Неожиданно… нечто полностью противоположное скандинавской традиции «коллективных детей». Может читатели живущие (долго) в США могут прокомментировать этот пассаж?
В смысле? В США ровно тоже самое, что и в России — в тех местах, где сильная одноэтажная застройка (как у нас в деревнях и на дачах), люди знают и своих соседей, и даже в принципе некоторых на улице. А в больших городах, вроде Нью-Йорка, все традиционно здороваются и улыбаются, но вот чтобы знать, такого нет. Ну и соответственно, детей с соседскими оставляют играть в первом случае, а вот чтобы оставлять детей с соседями в Нью-Йорке, такого я не слышал ни разу О_о
Вроде бы не на «загнивающем западе» живу, но постоянно наблюдаю те же ошибки вокруг.
Даже друзья с шоком смотрят, как мой шестилетний сын ножом «разделывает» себе яблоко и нарезает младшей сестре.
Я не специалист в биологии, но думаю, что защита детенышей — это генетически обусловленный рефлекс. Когда я вижу, что мой сын взял что-то опасное, в животе испытываю физический холод с последующим резким возбуждением (выброс адреналина?). И только с позиции разума получается остановить себя.
Крайне тяжело от тактической сиюминутной защиты перейти к защите стратегической.
А мой просто пока наблюдает, что я делаю и как. У него своя (настоящая, из моего набора) отвёртка, которой он "подкручивает" винтики. Он видит как ему нарезают яблоко или режут картофель ножём и своим игрушечным (пока :)) разрезает так же на половинки игрушечные фрукты (там две половинки на липучке скреплены). Ножик у него появится тоже годкам к 6-7. И не думаю, что я его куплю :) По себе сужу.
я в армии чуть палец себе им не оттяпал, да и до сих пор умудряюсь что-нибудь зацепить
Среди моих знакомых обратная привычка — канцелярский нож называют макетным. Я только из гугля узнал, что он канцелярский.
Когда мелкая в 4 года самостоятельно начала делать себе бутеброд, вопль бабушек и мамы характеризовал, наверное, начало третьей мировой в атомном варианте.
Вот да, дети опамтности сейчас не понимают вообще. А законодатели ещё больше усуглубляют. Россия.
Я уже сколько встречал детей которые в 10-12 лет не знают что такое горячо, холодно, острый предмет. Они вне цивилизации не выживут.
Мнигие из ваших знакомых любого поколения выживут без цивилизации?
Если Скинуть в джунглях или в тайге без снаряжения и оружия?
И ИНТЕРНЕТА?
Надо уметь жить в текущей ситуации.
У меня знакомая училась в вальдорфской школе.
Их там учили печь хлеб полным циклом: начиная с складывания печи и выращивания зерна и его помолки.
При чём не просто показывали — дети всё делали сами.
А вот к егэ особо не готовили.
Преподы прямо сказали — а зачем вам высшее образование?
Однако есть вполне объективные причины почему люди не особо хотят идти на эти специальности
Это неразвивающая, однообразная деятельность ненужная лично себе если не живешь отшельником. Да и вообще мало кому нужная в эпоху автоматизации. Т.е. по сути это умение относится к исторической реконструкции. Что очень интересно в культурном аспекте, но бессмысленно в качестве обучения необходимым навыкам на ближайшие десятилетия. (Впрочем возможность ядерной войны никто не отменял).
Если иметь ввиду именно работу рабочего, и т.п..., то это (впрочем как и многие работы) обмен личного времени жизни на деньги, чтобы эту жизнь жить физически. Ну и дальше уже балансы в разные стороны.
Причем часто именно низкоквалифицированный труд сложно поддается автоматизации.
Может быть что-то не так с определением низкоквалифицированного труда?..
По сути своей — это ремесло. А значит построено на личном опыте.
С остальным тенденция, что дешевле купить новое вместо ремонта/наладки старого, остаются задачи, для которых квалификация и ВНД не требуется, типа модульной замены.
Вы просто не хотите развиваться в этом направлении.
Предела мастерства нет ни в эдном деле. В чем угодно можно найти положительное.
Или отрицательное.
в СССР пробовали делать подобные вещи и в итоге получались странные перекосы когда человек с высшим образованием и большим опытом работы получал меньше чем ПТУшник в итоге это сильно плохо влияло на мотивацию
Хороший слесарь — это универсал в металоообработке, профессия редкая и ценная.
Хороший слесарь — это универсал в металоообработке, профессия редкая и ценная.
И зарплата тысяч 30-40 тому подтверждение?
Зачастую когда говорят о больших зарплатах у слесарей, умалчивают о том что считают «халтуру»
Я когда работал в электриком, мой коллега получал 18 тыс официальной зарплаты и больше 80 «халтуря» на сторону
Не нужно объяснять почему такой перекос в официальной и неофициальной зарплате это плохо?
Есть инженер-эникейщик а есть главный инженер производства. Посчитайте их среднюю зарплату: они же оба инженеры?
Есть топ-менеджер, а есть клининг-менеджер. С их зарплатой можно проделать аналогичный трюк, ведь они оба менеджеры.
Точно так же есть слесарь-сантехник, живущий на халтурах, а есть слесарь в опытной механической мастерской. Это два очень разных слесаря, и второй встречается много реже, хотя по смыслу название профессии относится именно к нему.
Поищите книгу по слесарному делу: поймете, что это нифига не уровень компетенции чернорабочего.
Зарплата же в рублях на территории страны, где рубль является национальной валютой, крайне мало говорит о квалификации. Вон, позавчера я чинил комп человеку, которому в этом году докторскую защищать (орнитология). Зарплата восемь тысяч, ага. Тоже, видимо, чернорабочая профессия.
Впрочем, это уже подпадает под ваше осуждение перекоса в официальных и неофициальных доходах. Согласен, это плохо, да.
Кто-то мешает зарегистрировать ИП и получать 80 тысяч официально
И платить налоги, сдавать отчётность? (для этих людей это всё параллельная вселенная)
И правильно говорят, надо иметь официальную работу, электрик которого я привёл в пример, «мимо кассы» ремонтировал вагоны коммерсантам, если он уйдёт с официальной работы, никто его в депо не пустит к этим вагонам
Потом кто-то из топлы выкрикивает «а он уже совершеннолетний», учитель уточняет у «ребёнка» правда ли он совершеннолетний,… и мгновенно всё меняется — вместо ситуации «учитель избил несовершеннолетнего ребёнка» появляется «совершеннолетний мужчина напал на учителя». И мгновенно всё становится на свои места — «совершеннолетний мужчина» вырубается учителем всего за несколько профессиональных ударов.
Как-то всё… жизненно.
Вот сейчас «это ж ребёнок, ему ещё 2 дня до совершеннолетия, не трогайте его, ну и что, что он кому-то зубы выбил и сумку украл! не троньте ребёнка!», а через неделю за абсолютно те же действия «статья УК такая-то за хулиганство, статья УК такая-то за ограбление, срок XX лет в колонии общего режима».
Именно такой подход «не троньте ребёнка» и приводит к тому, что в «час X» бывшие дети просто не в состоянии мгновенно переключиться из режима «ты ж ребёнок» в режим «ты ж взрослый».
На самом деле не так уж это и жизненно. И на западе есть в некоторых странах такое понятие "нулевая толерантность", когда за малейшие проступки детей карают гораздо строже, чем взрослых, у которых этот мелкий проступок может быть не тянет даже на самый мелкий административный штраф. Строже — не в смысле "пятнадцати лет расстрела через повешение", а в том, что взрослого с отверткой в кармане могут разве что куда-нибудь не пустить, а из подростка с отверткой в кармане вытрясут всю душу да еще и клеймо поставят на всю жизнь
Собственно, наша система профилактического учета в ПДН из той же категории: "на учет" можно попасть не только за что-то серьезное, и даже не за мелкую административку вроде безбилетного проезда или перехода дороги на красный свет — а за деяния, которые во взрослом мире вообще не являются правонарушениями и караются только внутренними внутренними дисциплинарными взысканиями пострадавшей стороны. За прогулы школы, например. И притом — без суда и следствия. А учет — это штука крайне неприятная тем, что она мало того, что серьезно ограничивает свободу (фактически это тот же административный надзор, как над условно-осужденными и недавно вышедшими из мест лишения свободы), так еще и равносильна судимости. Например, приличный ВУЗ абитуриента, у которого такое пятно на биографии, завернет еще на этапе приема документов.
вытрясут всю душу да еще и клеймо поставят на всю жизнь
А он всего лишь шел к другу помочь чинить комп…
из подростка с отверткой в кармане вытрясут всю душу да еще и клеймо поставят на всю жизнь
Это в каких странах уже успели отвертки запретить?
Всегда ношу отвертку, плюсом ее считал и то они не запрещены к ношению.
Возвращались с улицы ближе к полуночи, дяди милицейские не доставали, получали от родителей ремня за поздний приход с улицы, но хватало дня на два, потом по новой. Тогда никто не пил и курящих почти не было.
Исходя из полученного жизненного опыта, глядя на современных подростков и детей я опасаюсь за будущее в глобальном смысле. Вижу людей неприспособленных к жизни, в головах мода, айфончики, сплетни, тусовки. Образование покупается, мораль продается, и т.д. К физическому труду слабо приспособленные, не знают с какой стороны браться за молоток или топор (утрированно, но все же).
PS: Все вышесказанное не относится абсолютно ко всей современности и ко всем людям в частности. Просто в данный момент я вижу это как явно бросающееся в глаза явление.
получали от родителей ремня за поздний приход с улицы, но хватало дня на дваЧто, кстати, показывает: дело было не только в меньшем давлении родителей, но и в более настойчиво желающих гулять детях.
было 19 человек.
-1 в 4 классе, играли на стройке в котловане, засыпало землей, задохнулся;
-1 в 5 классе, без родителей решил посмотреть диафильм в ванной, уронил диапроектор;
-1 в 7 классе, играли около ЖД, на повороте запрыгивали на площадки вагонов замедлившихся поездов, соскользнул под колеса;
-1 не помню когда именно — на великах уехали купаться на речку за город, прыгали с моста, утонул;
-1 в 10 классе, пошел в одну каску на охоту, погиб;
-1 в 10 классе, катал девушку на мотоцикле, въехал под полуприцеп седельного тягача, 2 трупа;
-1 лет в 16-17, поймал перо в уличной драке;
-1 лет в 19 — передоз, подсел в компании классе в 8;
-1 в армии, служил на точке, водил камаз — выпил, поехал в село за самогоном, на мосту столкнулся с легковушкой, упали в реку: 2 трупа в легковушке, 1 в камазе.
Школу я закончил в начале 90-х, если что. Чуть больше 50% прожили больше 20 лет. Я не хочу подобного для своего сына.
Закончил школу в конце 90х, на сколько знаю все живы.
https://www.youtube.com/watch?v=1hmuGBUlF7U
PS этот фильм называют приквелом к фильму «Рекетир».
Больше половины ваших примеров указывают на то, что сами дети были не адекватны (читай хреново воспитаны). Речь же о том, чтобы вырастить адекватного ребёнка, который думает, что он делает, при том не устраивать над ним гипер опеку.
даже в самых «эпических» авантюрах чувство самосохранения и здравого смысла не покидая.
бездумно и ложкой убиться можно как бы…
Ну и про чувство самосохранения — в первом классе, после школы мы с друзьями отправились на старый гранитный карьер ловить золотую рыбку. Все закончилось нормально, только вот рыбку не поймали, к сожалению. Но я до сих пор помню, как подо мной пошла вниз земля и я примерно на метр сполз по стенке карьера. Боялся что назад будет трудно забраться если не остановится. А то, что до дна 20 метров и оттуда так-то скорее всего некому уже будет взбираться — как то в голову не приходило тогда :)
Какой здравый смысл у ребенка, мнение сверстников важнее в подавляющем большинстве случаев :)
Какие примеры указывают на то, что «дети были не адекватны»?
Как по мне, то кроме 3-х последних — обычная детская деятельность с не обычным исходом.
Из моего класса «А» все живы (во всяком случае никто не умер по техническим или иным жутким причинам)
А вот из параллельного классов «Б» и «В», половина спилась, вторая половина сидит. Есть ещё один класс «Г» где всё также в порядке как и в моём
а всё потому что при наборе в школу детей отсортировали по способностям… и в итоге всё вылилось в такую статистику
тогда появилось понятие «нулёвки» когда 1 класс начинался с 6 лет, и было сформировано два отдельных класса таких детей, А и Г соответстенно
как сейчас пока не знаю
В началке делили на классы по программам: математика одного автора — один класс, другого — второй и что-то такое… Причём там родители выбирали, была борьба за «элитных преподов». Классов было много (нетипично много!). Я был в «Д», с программой без 4-го класса — после 3-го сразу 5-ый. На дураков/умных и богатых/бедных деления не заметил…
В 5-ом классе всё поменялось, отдельно специально выделяли только класс коррекции «З» (6 человек), но вообще сразу за классами закрепились какие-то нюансы, скорее всего связанные с классным руководителем и «домашним» кабинетом.
Я оказался в «Б». Сильно выделялись «В» как физмат и «Е» как английский из-за классных руководителей.
В 8-9 классах появились профильные предметы, и на них ходили ученики с разных классов: физмат (2 шт), химбио, эконом (экономика, 2 шт), общеобразовательный.
В 10-11 уже шли не все и распределение шло в зависимости от уклона.
«А» — эконом, «Б» — химбио, «В»-физмат, «Г»-таможня, «Д»-общеобразовательный (насчёт Г и Д могу путаться, там подвижки сильные происходили). А годом раньше выпустилось всего два класса: эконом и химбио.
В 8-9 я был в физмате, а в 10-11 пошёл на эконом за лучшим английским языком.
Из забавного. На экономе со мной учился парень, который в итоге стал врачом, сдавал ЕГЭ химию и биологию — лучший результат школы, один из лучших в крае.
Итого: К 21 веку распределение по классам стало происходить исключительно по программе обучения))
Начало учебы — 93г.
Не ваши, а ваших родителей!
Разве не очевидно, что 30% очень умных 30% просто старательных будут настраивать хулиганов на иной лад?
Не просто не очевидно, есть масса примеров ровно обратного — когда даже один хулиган и раздолбай стягивает на свой уровень большую часть класса. Человек не любит тратить лишние усилия и если рядом с ним есть пример того, кто их не тратит и весело живет, то такой пример крайне заразителен. Если добавить к этому крайне плохие способности у людей к прогнозированию, тем более у детей, у которых еще нет нормального опыта, то картина становится весьма печальной.
Разве не очевидно, что 30% очень умных 30% просто старательных будут настраивать хулиганов на иной лад?
Вы прямо дословно повторяете слова моих, так и большинства других родителей которые уверены что антисоциальное и неправильное поведение ребенка будет осуждаться остальным коллективом.
Однако идея убежать с уроков и покурить за школой (поджечь траву на горе, полазить по заброшенной стройке) вызывает не смех и осуждение, а яростную поддержку и кучу дополнительных участников, т.к. это прикольно и весело. а «взрослые ничего не понимают»
Это поразительно но я даже у своих одноклассников с которыми я убегал с физики встречаю непонимающие глаза и уверенность что они сами это в школе не делали, когда они рассказывают что их ребёнок не слушает.
отдать его в школу для не одаренных детей?
А что делать, если в обычной школе его ничему не научат?
Окончил школу в 92-м, до 15-и лет жил в одном квартале, в 15 переехали в другой, гораздо более дешевый, я остался в старой школе, т.к. пешком минут 40 идти, на автобусе быстрее.
Из моих одноклассников и из параллельных классов знаю только одного погибшего, которого зарезали, когда из армии вернулся и праздновал это дело.
А дворовые пацаны, один сел за убийство бомжа, хотя забивали его двое, он просто взял вину на себя. Двое погибло в уличных разборках, один точно скололся, но, скорее всего больше, т.к. периодически кололось прилично народу. Соседская девчонка лет 10 назад была жива, но в конце 90-х — начале нулевых подхватила ВИЧ, так что не уверен, про сейчас.
Более менее нормально у тех, кто в середине 90-х пошел в армию (в институте с нашего двора я никого, кроме себя не знаю), как ни странно, никто из них не попал в Чечню.
Вот ему, наверное, обидно было.
У современных детей на неделе осталось на девять часов меньше свободного времени, чем у детей тридцать лет назад. Их время отъедают внешкольные занятия – спорт, уроки музыки, внеклассное обучение, и т.п.
Как отец 3-х детей скажу, что основная причина тому — оттащить ребенка от планшена/телефона/компьютера.
30 лет назад ребенок не мог иметь доступ к миллиардам игрушек и миллиардам мультфильмов, фильмов и прочих роликов, а сейчас это есть у каждого в кармане.
Если оставить ребенка самому себе, получится вот то самое жирное, безинициатевное очкастое существо, ибо современные игрушки уж очень стараются по-максимуму подсадить игрока на крючок и постоянно совершенствуются в этом, при желании можно проследить эволюцию по статьям на хабре посвященным данной тематике.
Конечно самое простое — ограничивать ребенку доступ к устройствам, но это работает лишь до какого-то возраста, а дальше есть друзья, которые поделятся игрушками.
А если с раннего возраста ребенок привыкает к дополнительным занятиям вне садика/школы, да таким, которые ему самому нравятся, это будет работать и в более старшем возрасте.
Время в сутках ограничено, можно большую часть времени оставить ребенка самому себе и 30 лет назад это работало не так как сейчас, т.к. тогда дома в одиночестве особо не поразвлекаешься, а сейчас запросто, можно круглые сутки сидеть с планшетом в руках не отвлекаясь ни на что.
В такой ситуации можно либо уменьшить количество свободного времени дополнительными занятиями, причем, интересными ребенку, либо просто ограничить доступ к электронным игрушкам, например час-два в день. Но второй вариант работает только до какого-то возраста. И если ребенок с раннего возраста не привык секциям и кружкам, то в более старшем возрасте еще уже не заставишь ничем заниматься и все его свободное время будет в постели с планшетом, или у телека с джойстиком. Если он с детства привык к занятиям, то его и заставлять не надо.
В США, кстати, все эти доп. занятия безумно дорогие, особенно в период летних каникул, так что далеко не все ими пользуются.
Потом он будет также сидеть в планшете целый день, но только у одноклассников дома. И при этом еще чувствовать себя на социальной лестнице ниже одноклассников, ибо телефоны будут у всех, а телефон без возможности играть только у него.
У меня есть племянница 7 лет. Год назад отдал свою PS3 старенькую (не шитую) на растерзание. Ребенок перестал играть на планшете во всякую фигню, проводит 5-8 часов в месяц за консолью (запоями по пару дней, а потом теряет к ней интерес). Планшет потерял свою привлекательность, потому что консоль круче, но надоедает. Правда, балуется на ноутбуке головоломками, но у нее страсть ко всяким пазлам. До консоли торчала в планшете как и многие. Так в чем проблема?
Путей много.
Я не очень понял.
Зачем приучать ребёнка к одним игрушкам для того, чтобы защитить его от других?!
Да ещё – активно приучать к дорогим вместо дешёвых?
А мотивация сбора денег (а не клянчанья у родителей) поможет привить хотя бы базовые навыки обращения с финансами. А лет с 10-11 можно и подработки условные давать, на что фантазии хватит, простор тут большой, просто вместо мотивации уровня «это правильно» появляется мотивация уровня «это твое имущество и развлечения».
Сравнивать с шахматами подобные игры — это все равно что сравнивать х*уй с пальцем.
>>любые навыки утрачиваются большинством если они становятся не нужны.
Это, извините, бред. Если навык получен в детстве — он не утрачивается никогда. Ребенок, который в 9 лет научился разводить костер лупой или кресалом — легко сделает это в любом возрасте. Ребенок, которого научили держаться в седле — спокойно будет сидеть на лошади в любом возрасте. Ребенок который в детстве катался на коньках — даже в 40 лет встав на них после 30-ти летнего перерыва — сразу вполне прилично поедет, а после пары занятий уже будет рассекать, в отличии от того, кто это делает первый раз и кому надо учится пару месяцев как минимум.
А почему вы противопоставляете общение на планшете и игру в одиночестве на ПК? На ПК можно играть во все, что есть на планшете + игры, которых на планшете нет. Большинство современных топовых игр включают в себя социальную часть в том или ином виде. Проблема в том, что на планшете кроме социальной части практически ничего и нет, а уж тем более на телефоне. Исключения — старые игры с ПК вроде того же Fallout, вроде бы его давно на андроид портировали, но такие игры как раз не социальны и не содержат общения. Такое впечатление что вы очень слабо представляете себе современное состояние индустрии.
Качество игр на планшете неминуемо меньше чем на ПК просто из-за больших ограничений на вычислительные мощности. И да, Fallout более качественен чем шахматы по массе параметров: визуальная составляющая, сюжет, побочный контент, проработка мира, количество правил игры. Шахматы более продвинуты в очень небольшом диапазоне, это очень узкая ниша.
количество правил игры
Я как-то раз заметил, что от увеличения количества правил интерес к игре не растёт — потому что сами правила начинают сводиться к вариациям более общих правил. Т.е. существует некоторый оптимум, дальше которого усложнять нет смысла.
Я пишу в контексте обсуждаемой статьи, конкретной темы: 30 лет назад ребенок был предоставлен самому себе, а сейчас его видите ли нагружают секциями и кружками.
Мое мнение — кружки и секции сейчас это в том числе и способ показать ребенку привлекательность вещей помимо виртуала, в котором он застрянет, если его предоставить самому себе.
И в этом контексте Ваше предложение дать ему более качественного виртуала выглядит не очень в тему, поэтому я и спрашиваю.
И игры, кстати, это не весь виртуал, с возрастом девочки начинают больше сидеть в соцсетях, чем в играх.
В итоге чувство нахождения ниже по социальной лестнице будет у его одноклассников.
Вся фишка в том, что лестница социальная — т.е. если у всех при себе нормальные мобильники, а у тебя при себе бабушкофон и крутой ПК дома, то далеко не факт, что домашний ПК хоть как-то поднимет твой статус в социуме.
От человека сильно зависит. Особенно если ребенок водит друзей домой и показывает этот крутой ПК. Ребенок чуть постарше, уже подросток, так вполне может зарабатывать себе социальный статус бабушкофоном, потому что он "не такой как все", "выделяется из серой массы" и "не гонится за понтами". Нормальное социальное взаимодействие, кто-то действует одним способом, кто-то другим.
Кроме того, социальный статус он есть здесь и сейчас. Надеяться, что через пару лет ты только за счет возрастных изменений автоматически поднимешься на ступеньку выше неразумно — изменчивость правил «детских» обществ во времени очень высока. И вполне может оказаться, что ты со своим бабушкофоном «как не у всех» сверстников будешь «как все» малолетки.
Вдобавок что-то я не видел, чтоб у подростков были модны, например, взрослые рейтузы «как у моей бабушки». И вряд ли тут прокатит «я не такой как все».
— социальный статус определяется крутизной телефона
— родителям надо кровь из носа делать всё для повышения социального статуса ребёнка в классе
?
2. Одна из целей родителей вырастить человека способного комфортно существовать в обществе. Вряд ли этой цели будет способствовать сознательное понижение статуса ребенка в этом самом обществе. И вполне нормально, если родители будут пытаться вывести ребенка в общество «уровнем выше», чем то, в котором они сейчас находятся.
Другое дело, что это не всегда оправданно — одно дело вытащить чадо из беспробудной нищеты и безнадеги (тут кровь из носа просто необходима), другое тащить в общество где вместо жемчуга носят брильянты.
«Социальная» же. Т.е. правила размещения на этой лестнице определяются тем социумом в рамках которого она существует.
Несомненно. Но в любом социуме есть разные способы получить высокий социальный статус.
Кроме того, социальный статус он есть здесь и сейчас. Надеяться, что через пару лет ты только за счет возрастных изменений автоматически поднимешься на ступеньку выше неразумно
Я, когда говорил про подростка, говорил о ситуации уже для подростка — как частный случай. То есть не через несколько лет, а уже сейчас все вокруг подростки и у всех кроме тебя пафосные смарты, а у тебя зато — крутой игровой ПК.
Вдобавок что-то я не видел, чтоб у подростков были модны, например, взрослые рейтузы «как у моей бабушки». И вряд ли тут прокатит «я не такой как все».
Мне очень странно слышать что кто-то ни разу не видел популярности среди подростков данной идеи. Все эти "взрослые меня не понимают", татуировки, агрессивная музыка, да даже более пафосный смартфон чем у всего класса — это все оттуда же. Да, это именно подростки, не 5й класс все же, но прийти в рваной футболке в школу чтобы показать как ты презираешь все эти социальные условности — легко и непринужденно.
Но и для детей помладше социальный статус может достигаться разными способами. У кого-то есть крутой велосипед, кто-то притащил сегодня новенький смарт последней модели, а кто-то в состоянии запустить 3-го ведьмака на ультра. И ребенку крайне полезно помочь научится получать желаемый социальный статус в различных условиях. Иначе на выходе получится стандартный потребитель, который пойдет брать кредит на новенький айфон просто потому что он уже "у всех есть".
У детей НА УРОВНЕ ИНКСТИНТОВ: крутой автогонщик делающий опасные для жизни трюки будет иметь более высокий статус, чем мажор на Феррари. Потому что он больше похож на тру-мужика. И потому в школьной иерархии паркурщик без смартфона — будет иметь более высокий статус, чем жирдяй с очень крутым смартфоном.
У нас в школе дочь директора завода дружила с реально бедным хулиганом, не потому что у него были крутые заграничные вещи, а потому что он всегда вёл себя как тру-самец.
У детей НА УРОВНЕ ИНКСТИНТОВ
Это требует отдельного доказательства. Я утверждаю, что социальная иерархия у детей работает на тех же принципах, что и у взрослых, но имеет меньшее количество связей и уровней. Дети могут этого не осознавать, и практически никогда и не осознают, это, пожалуй, можно назвать на инстинктах. Но мне кажется вы имели ввиду не такую трактовку все же.
У нас в школе дочь директора завода дружила с реально бедным хулиганом, не потому что у него были крутые заграничные вещи, а потому что он всегда вёл себя как тру-самец.
Что происходит и у взрослых и подтверждает мой вариант: в социальном статусе есть разные способы его достижения и разные статусы.
А где вы прочитали что протест — это всегда ходить в рваной футболке? Это совершенно не обязательно так. А еще, если вы внимательно прочитаете комментарий про дочь и хулигана, то увидите, что там есть хулиган, который получил свой статус не имея дорогих вещей. Там даже акцент на этом поставлен. У вас очень ограниченное представление о социальном статусе.
А почему вы думаете, что хулиган получил какой-то статус?
По опыту. Иметь подружкой богатую девушку — это статус в определенных кругах. Зачастую именно в близких к хулиганским. Собственно ваш комментарий еще раз показывает насколько ограниченно вы понимаете социальный статус.
Заметьте, дочка его, а не он дочку.
Вы так уверено об этом пишете, будто вы сами этой дочкой были. Начало такого общения всегда совместный процесс. Ну кроме случаев покупки раба, там да, желание раба может не учитываться. Дочка получила свой статус благодаря деньгам отца, хулиган — благодаря поведению. Уже два варианта причем заметно разных. У хулигана тоже инстинкты были? Настоящая тру-женщина у вас получается — богатенькая и с отцом на высоком положении?
Хулиганов много, дочка директора одна. Кто выбирал — понятно.
В такой формулировке — понятно. Но вообще девочек тоже много и у них разный статус. Если вы пытаетесь сказать что никогда бедный хулиган не откажется от предложения встречаться богатой дочки, то вы очень сильно заблуждаетесь. Так что девочек тоже много, но они разные. А хулиган такой — один, все остальные другие.
тогда вполне возможно, что речь вообще не остатусе.
естественно что они это сделали, скорее всего, не ради достижения статуса как такового, но это действие дало им этот статус. Какой-то статус.
Я, конечно, не знаю конкретной ситуации, но могу с увереностью сказать, что в этой школе найдутся дети, которые искренне презирают дочку и/или хулигана, найдутся те, кому они просто безразличны, много кто найдется. И это не значит что все они внизу социального статуса. Совсем нет. Кто-то зарабатывает статус мозгами, кто-то поведением, кто-то деньгами, кто-то каким-либо творчеством. Творчество здесь в широком смысле, это необязательно рисование или пение, это могут быть какие-то приколы, придумывание приключений или просто безбашенные выходки. Естественно, что большинство делают все это не ради достаточно абстрактного понятия социального статуса, соц статус — всего лишь удобная абстракция для описания взаимодействий в обществе. В этом плане можно сказать что он зарабатывается инстинктивно, просто в данном случае инстинктивно будет также пониматься значительно шире чем "больше похож на тру-мужика". Здесь инстинктивно — это значит что человек ставит перед собой какие-то цели, либо просто стремится к комфорту и делает то, что кажется ему правильным для достижения целей. Тем самым он зарабатывает некий социальный статус.
Вы же пытаетесь представить детей как каких-то умственно отсталых, вроде как они способны только стремится к статусу тру кого-либо. Но ведь это достаточно очевидно не так. Дети, уже с относительно сознательного возраста отличаются от взрослых количеством опыта и сложностью возможных абстракций. Более того, у них хоть и менее сильные связи в мозгу, но их больше, что позволяет им смотреть на ситуации с самых разных углов. И при этом вы пытаетесь сказать что для них работает меньше способов получения социального статуса. Да больше даже, просто сами способы менее глубокие и развитые, но способов — больше.
И да, я могу подтвердить это исследованиями, я не сам все это выдумал. У вас кроме вашего случая из жизни есть чем подтвердить ваши идеи?
Это возраст 12-16 лет, когда подростки чувствуют себя ущербными, когда они не такие, как все.
Жалею, что некому было тогда научить паять.
ребёнка надо заинтересовать, дальше он всё сделает сам
в том числе, с помощью планшета/телефона/компьютера
Бесспорно, есть ящики Скиннера, которые работают исключительно на развитие зависимости у потребителя. Но ведь есть и достойные игры! Взять, например, Portal 1/2. Ведь крайне интересная и иногда мозголомная штука, особенно вторая часть. А то, что вы описали, относится скорее к F2P играм, которые большинством геймеров и за тру-игры не считаются. И в этот момент вопрос уже к родителям, смогут ли они показать ребенку нечто более достойное, чем очередная кликалка или ферма.
Очень актуальная статья. Даже написанная иностранцем, она вполне отражает реалии нашей жизни. Можно с чем-то не согласиться, но только в мелочах. Мне кажется, именно современные гаджеты, доступные ребенку, перекрывают свободное (для отдыха и развлечений, для активной деятельности) время школьника (а иногда и дошкольника), создавая социальную отдаленность, замкнутость, ограниченность воображения и опыта.
Если предоставить современному ребенку альтернативу: компьютер (планшет, смартфон, приставка) или прогуляться с ровесниками — что он с большей вероятностью выберет?
Неплохо бы немного статистики, но мне лично, кажется, ответ очевиден.
Родительская опека нужна ребенку именно в совершенствовании жизненно-полезных навыков, а не в изоляции от рисков, как правильно отметил автор.
Неплохо бы немного статистики, но мне лично, кажется, ответ очевиден.
Ответ нифига не очевиден. Я регулярно встречаю на улице совершенно нормальных детей, которые то шапку на дерево закинут, то с железяками ржавыми таскаются, то еще что. Они качаются на качелях и обсуждают компьютерные игры одновременно.
Вот, кстати в монографии педагога встретил забавную статистику:
Но акцент, собственно, не на этом. Дети привязываются с девайсами к пассивному, малоподвижному времяпровождению, изолируются от общества… да, что там дети — у меня коллеги по работе интернет-зависимы: общаются только с помощью клавиатуры и не выпускают смартфоны из рук. Даже на перекурах вижу только склоненные над экранчиками головы.
Между прочим, совершенно правильный ответ (если судить по нужности, а не по реализуемости).
Как минимум, это единственный вариант из предложенных, который поможет с этого острова свалить. :-)
Мыслите логически.
«Остаться в живых» смотрели? Мобильников у них хватало…
Если есть вариант ответа "взять на необитаемый остров с собой интернет", то он там по определению будет.
На мой взгляд количество общения только возросло с появлением интернета. Раньше я мог общаться только с теми людьми которые находятся недалеко от меня. Количество общения было обратно пропорционально расстоянию к друзьям и знакомым. Так что изоляции от общества скорее уменьшается чем возрастает.
Будет ли ваши дети вести активный или пассивный образ жизни, зависит только интересов, которые выработаете в детях вы или окружающая среда.
Вы выходите покурить с друзьями или в одиночку? С таким-же успехом можно сказать что люди в общественных местах не общаются а тупо пялятся в мобильники, а ведь могли бы просто общаться с незнакомыми людьми которые просто стоят рядом.
П.с.
Если бы я мог взять на необитаемый остров интернет — я бы сделал это в первую очередь. Это же до безобразия простой выбор… Так как кроме мусора в сети есть еще и полезные знания — он поможет пережить время пока не доберутся спасатели. Поможет определить свое местоположение. И много чего поможет… Вы же спрашиваете детей которые уже хоть как-то могут думать своей головой… Он даже поможет общаться с родственниками, в конце то концов.
А педагоги в последнее время, в наших краях, оставляют желать лучшего…
или «робинзона крузо»
вот только обычно я там читаю
и не ленту пейсбучика
Хотите, чтобы ребенок больше читал, сами читайте. Хотите, чтобы он больше гулял и общался с детьми, сами гуляйте и встречайтесь с друзьями. Пусть ребенок учится у родителей.
> за кем контроль был ближе к современному
Так всё-таки сверхактивные и свободные или контроль ближе к современному?
Ну и в статье не призывают полностью отказаться от контроля и обязательной нагрузки. Все крайности плохи. У заброшенного ребёнка, перед которым не стоит других вызовов, кроме как «чем бы убить скуку», тоже буду проблемы с личностным развитием.
А разве спорт (командный и контактный) не должен развивать в ребенке умение работать в коллективе, держать удар и нестандартно мыслить? Если это так, то не вижу смысла в каком-то дополнительном опыте с улицы.
Все остальное — это в основном общефизическая подготовка (которая может быть вполне хорошей) с игровой имитацией боя.
Вообще это холиварная тема, но тут я вроде слегка ориентируюсь.
Но, как это ни иронично, популярность организованного спорта растёт одновременно с объёмом талий детей.
Такое же наблюдение можно сделать и относительно взрослых. Количество фитнес-клубов положительно коррелирует с количеством людей с лишним весом.
Надо смотреть на вторую производную. Уменьшилась ли скорость роста ожирения после увеличения количества фитнес-клубов? Такую статистику не приводят.
Где сейчас нынешний школьник из мегаполиса увидит такие артефакты как напильник, ножовка по металлу, керн, молток, дрель.
Ну, например, дома.
Кто ему расскажет как сверлить, резать, обтачивать, как «не тормозить патрон руками» «использовать щетку-сметку»?
Например, YouTube. Часто им пользуюсь, когда впервые делаю мелкий ремонт.
Родители? Масса людей давно НИЧЕГО не делает руками. Для них представители профессий типа электрик, сантехник, автомеханик, маляр-штукатур это какие-то совершенно отдельные гуманоиды, которые явно ближе к оркам чем к хумансам.
Так работает принцип разделения труда в развитом мире. Специалист выполнит работу и быстрее, и качественнее. И, как ни странно — дешевле, потому что за потраченное на ремонт время можно заработать больше денег, чем уйдёт на труд специалистов.
Неет, не царское это дело, мы будем ждать специльного орка, потом жаловаться что пришло какое-то пьяное мурло, разговаривало на своем диалекте «я ваще ничего не понял что он там бубнит» взяло кучу денег да ещё и пришло с опозданием.
А вы и не должны его ждать. Вы ушли на работу, вернулись — а в квартире заменены лампочки, смеситель, починен замок, и в почтовом ящике лежит счёт за услуги орка. То, что у нас орки пьяные и воруют, это просто показатель того, что с производительностью труда и культурой потребления у нас хреново.
Как ребёнок что-то там дома увидит, если вы будете нанимать дядьку, зарабатвая деньги ему на оплату. Будет смотреть как дядька делает, пока вас нет дома? Вы вообще позволите какому-то левому дядьке остаться у вас дома?
Ютуб- это лишь способ, можно посмотреть как всякие там «умельцы» разбирают ноутбуки, отковыривая клавиатуры и никогда не узнать, что есть для этого специальные дырки, куда нужно вставить карандаш, например и клава сама отойдёт.
Специалист выполнит работу за деньги, уйдёт и через месяц всё отвалится, снова будете вызывать и платить? Лол.
Люди забыли простую истину: «Хочешь сделать хорошо- сделай сам!» Есть ведь свободное время, вы не всё время работаете и зарабатываете, вот чем вызывать дядьку или смотреть телевизор- сделайте сами, возможно вместе с ребёнком. Это ещё что, вы умеете и можете зарабатывать деньги, но вызываете дядек, а можете сами сделать бесплатно, если сломается — сделаете снова, учитывая ошибки, научитесь сможете не вызывая дядек сделать и себе и может быть даже родственникам и если вас уволят или вы уйдёте на пенсию или ваши навыки станут не нужны- сможете халтурить или работать тем самым дядькой.
Итак: еда, купленная в магазине за деньги, кончится уже послезавтра. Снова пойдете и будете платить? Лол.
Еду и так и так придётся покупать, я понимаю, что не все хотят учиться готовить и что многим это нудно и просто не дано, но вы что призываете вызывать дядьку/тётку, чтобы достать еду из холодильника и сварить пельмени/макароны/гречу/рис, добавить в них соус/тушёнку, молоко в пюре? Я вот научился немного готовить для длительного обеспечения автономного существования, для чего нужно зачастую лишь прочитать инструкцию на упаковке и счастлив. У кого много денег вообще сходят в ресторан, но может я такой человек, что для себя я лучше сделаю только сам, а не кто-то там. Даже у большинства людей (которые за дело, а не за понты) отношение другое сразу к человеку, который может сам. И у детей, когда «папа может» тоже.
Я-то предположил как минимум полное самообеспечение, с огородом, сжатой нивой и скотным двором. Поскольку разделение труда — капиталистическая чушь. Сразу представилась кузница, кричное железо, болотная руда…
А вы, оказывается, имели в виду прочитать инструкцию на упаковке: да, не поняли мы друг друга.
про лампу тоже самое — вот запись разговора, вы мне сказали приехать, а не брать эвакуатор и везти к вам
это даже если не рассматривать вопрос о том, проехал ли он эти 100 000 в течении 3 лет гарантии
и тема плавно смещается от рукожопов к копроэкономике
Для того чтобы вы, умеющий работать руками, не остался без работы — должен быть кто-то, кто работать руками не желает.
Если вы не желаете- это ваши проблемы, базовые навыки работы руками- это то что спасёт человека в любом случае, даже если деньги превратятся в фантики, а программировать за вас научатся компьютеры. Это не такая уже и фантастика. И миллионы юристов и экономистов могут оказаться без работы и что они будут делать? Сидеть и ждать у разбитого корыта? Глупо ждать пока придёт кто-то там и сделает хорошо, если можно взять и сделать самому.
Это вы про кого?
Кстати, что будете делать вы, если роботы научатся менять лампочки быстрее, чем компьютеры — программировать?
Буду учиться и в последствии ремонтировать роботов или выполнять функции, которые робот выполнять не сможет. А если роботы научатся ремонтировать сами себя и воспроизводить, то тогда уже СР СВЧ!
Ну а программисты будут учиться и впоследствии писать ИИ для написания программ или писать библиотеки, которые компьютер сам написать не может.
Причем тут быдло и западло? Все проще.
Все люди разные.
«Специалист выполнит работу и быстрее, и качественнее. И, как ни странно — дешевле, потому что за потраченное на ремонт время можно заработать больше денег, чем уйдёт на труд специалистов.»
Это не всегда работает. Или вообще не работает, т.к. если человек хочет хорошего для себя и своего дома, то никогда не будет по мелочам вызывать чужих людей, тем более, если хочет развиваться всесторонне и разнообразить свою жизнь. Новое умение- всегда полезно. Люди разные, но есть вещи, которым может научится делать любой человек и отвергать их из-за каких-то там «фин. расчётов» и «разделения труда», отвергая саморазвитие глупо. Умение делать что-то своими руками всегда полезно, какие бы разные люди не были.
Вот веселят такие зарабатывальщики. Разделение труда- капиталистическая чушь, плодящая рукожопых овощей, которые расчитывают только на свой «умственный труд» или тёплое место и что оно у них будет всегда и «ум» тоже.
Проснитесь, вы находитесь в постиндустриальном обществе, где умственный труд ценится выше физического.
Работа руками — развивает и голову тоже, а если развивается всё вместе- то это вообще шикарно и без куска хлеба никогда не останетесь. Это вклад в перспективу и разгрузка для замылившихся рутиной участков мозгов с развитием других областей и связей в тех же мозгах и тренировки в решении нестандартных задач.
Не спорю. Если работать руками интересно, то не вижу никаких проблем делать это в качестве хобби. Но, во-первых, не всем это интересно — вы же не предлагаете штукатурам начать изучать Python, ну а что, это тоже мозги развивает. А во-вторых, иногда это требует достаточной квалификации: заменить кран — это одно, а спроектировать и собрать систему водоснабжения загородного дома — совсем другое.
Как ребёнок что-то там дома увидит, если вы будете нанимать дядьку, зарабатвая деньги ему на оплату. Будет смотреть как дядька делает, пока вас нет дома? Вы вообще позволите какому-то левому дядьке остаться у вас дома?
А как вы сами думаете: это нормально, когда в дом, где ребёнок находится один, приходит какой-то левый дядя?
Ютуб- это лишь способ, можно посмотреть как всякие там «умельцы» разбирают ноутбуки, отковыривая клавиатуры и никогда не узнать, что есть для этого специальные дырки, куда нужно вставить карандаш, например и клава сама отойдёт.
Именно благодаря Ютубу я разобрал два ноута и два телефона, потому что иначе непонятно, куда нажимать и в каком порядке что снимать.
Специалист выполнит работу за деньги, уйдёт и через месяц всё отвалится, снова будете вызывать и платить? Лол.
А если это специалист, являющийся сотрудником фирмы, дающей гарантию, при условии, что дело просиходит не в России?
Люди забыли простую истину: «Хочешь сделать хорошо- сделай сам!»
Ну-ну, попробуйте самостоятельно построить, например, монолитный дом. Где-то есть грань между мелким бытовым ремонтом и серьёзными техническими работами, куда дилетанту соваться не стоит.
Вместо ютуба есть сервис мануалы. Ютуб не истина в последней инстанции и там не всегда всё верно.
В остальном, речь шла о базовых операциях. «Время — деньги» это просто продажа своей жизни, и никогда нельзя останавливаться на достигнутом, упираясь какими-то стереотипами, что я не должен делать это (даже для себя) и учиться не хочунебуду, лучше заплачу.
Понятно, что строить дома и проектировать инженерные сети должны профессионалы, но это не часто и нужно, большинство бытовых операций может делать любой человек, который не отпёхивает от себя новые горизонты, зацикливаясь на одной области, которая сегодня нужна, а завтра уже может и нет.
Почему бы слесарю МСР не изучать питон? Я знаю людей, которые вполне себе делают ремонт, штукатурят, красят, пишут программки, паяют платы, ремонтируют машины и всё в одном человеке!
Ребёнок и дядя левый- это вы же ему вы платите деньги, а сами их зарабатываете и отсутствуете вместо контроля за работой, а жена в это время может быть и с другим дядей.
Гарантия на работы, по большей части пшик даже на западе, никому не выгодно переделывать по гарантии, да может быть если она есть, то сделают лучше, но хотя бы без вашего контроля обязательно сэкономят на материалах или качестве в размере не сильно влияющем на результат в течение гарантийного срока. Время деньги, а если они будут делать «как для себя», то они нифига не заработают и не успеют и их уволят за тормознутость перерасход материалов.
Сервис мануал тоже, что характерно. Не говоря уже об том, что он не всегда есть, а коли есть — то там далеко не всегда глубина освещения вопроса простирается за пределы «проверьте, включен ли сетевой провод». А ежели простирается — то чайник его банально не поймёт, скорее всего. А чтобы учиться — и нужны различные сайты, и не в последнюю очередь ютуб. Конечно, хорошо, ежели вы родились с умением читать сервис-мануалы или у вас есть/был знакомый гуру по этому вопросу, но у львиной доли людей этого нет.
Сервис мануал тоже, что характерно.
Угу, было дело, когда из-за этого купил неправильный аккумулятор (ошибка в документации, ага).
И сервис-мануал, например, не даст ответ на вопрос: можно ли в ноутбуке родную матрицу 1600х900 заменить на FullHD, которая не числится в официальном списке запчастей от данной модели?
Сервис мануал есть на конкретные ревизии/модификации и рынки, и, возможно это была не ошибка, а обновлённая/устаревшая ревизия или выпуск для иного рынка (запчасти разные).
Сервис мануал сравнивать с ютубом- как энциклопедию с ответами мэйлру.
Мне не интересно, гарантируется ли работа производителем или нет. Мне плевать на гарантию (она давно кончилась). Мне интересно, получится ли установить матрицу и будет ли она работать? И как можно пропатчить биос, чтобы она заработала, если проблема будет именно в этом? Увы, здесь может помочь только дядя Вася.
Вместо ютуба есть сервис мануалы.
И что, вы действительно читаете сервис мануалы перед тем, как заменить лампочку или поменять розетку? Подобная техническая документация полезна, если вы хотите углубиться куда-то чуть больше, чем достаточно для решения мелких бытовых нужд.
А ютюб — это как папа или дядя Вася. Можно что-то спросить, он что-то ответит и часто ответ бывает по делу.
Я знаю людей, которые вполне себе делают ремонт, штукатурят, красят, пишут программки, паяют платы, ремонтируют машины и всё в одном человеке!
А я знаю людей, которые любят вышивать крестиком и играть в пинг понг. Просто поймите, что не всем это по душе.
Вот для меня радиотехника, например — тёмный лес. Я могу припаять провод к наушникам, но я не смогу ни диагностировать неисправность (типа пробитого конденсатора), ни тем более её устранить в технике. Мне придётся заплатить деньги людям, которые знают, как её чинить. А если предложите мне самому изучить радиотехнику, то я откажусь — мне она ну совершенно не интересна.
Зато у меня нет покупной мебели — вся мебель проектировалась и распиливалась по моим чертежам (на произвеодстве, конечно — в домашних условиях это сделать нереально), дорабатывалась на месте. Конкретно в моём случае это заняло около 2 недель и сэкономило около 200к рублей, поэтому это было и интересно, и экономически оправдано.
плодящая рукожопых овощей, которые расчитывают только на свой «умственный труд»
Сантехник заказывающий сайт-визитку для продвижения своих сантехнических услуг он тоже «рукожоп рассчитывающий только на свой умственный труд»?
Люди забыли простую истину: «Хочешь сделать хорошо- сделай сам!»
Это не истина, а оправдание тех кто не умеет руководить и делегировать задачи.
Стрижете себя сами?
Одежду и обувь тоже сами?
Может еще и еду предпочитаете выращивать а не покупать?
Ну например я очень много домов знаю где нет даже крестовой отвертки
Ну бывает и такое.
Вот сейчас смешно было. Без опыта и хоть как-то набитой руки результат будет немного предсказуем.
Вот я вырос в то время, когда в кабинете труда были станки, за которыми регулярно были занятия. И я сейчас могу сказать, что тогдашний опыт нисколько не пригодился в реальных условиях. Сейчас используются другие инструменты и материалы.
А просмотр нескольких видео с ютуба даёт адекватное представление о том, как правильно делать определённую задачу. И именно это позволяет сделать работу качественно.
Мой опыт показывает диаметрально обратную картину. Любую работу по дому я выполню не в разы а на порядки быстрее чем «специалисты» если учесть ещё и время ожидания оного.
А как насчёт поклеить обои или переложить полы? Я видел, как работали рабочие, делающие ремонт в моей квартире: их скорость была раза в 3-4 выше, чем если бы ремонт делал я.
Даже в мыслях не будет ввызывать электрика для замены заискрившей розетки, я её куплю по дороге домой и поменяю за 5 минут.
Это понятно. А если розетка не одна, а около пятидесяти, и под каждую нужно штробить подрозетник?
Это даже не вижу смысла комментировать, как крайне далекое от нашей реальности.
А вот когда я месяц пожил в Испании в квартире, меня это удивило. Для российского жителя непонятно, как так можно: заказать уборку помещения, и в определённое время, когда тебя нет дома, придёт уборщица с ключом от твоей квартиры и всё приберёт. Или использование услуг прачечных для стирки постельного белья.
Конспекты по физкультуре! По физкультуре, Карл!
И это не такая плохая идея, когда на это тратится один урок из трех. Понимая как работает тело и что нужно делать чтобы получить результаты, но не получить травмы очень важно. Практика несомненно важна, но и знания могут весьма неплохо помочь. Физкультура без теории дает развитие сейчас и в том виде, в котором его дал тренер. Физкультура без практики дает возможность получить желаемое развитие и понимание, но не дает самого развития. Вместе же ребенок получает и знания на будущее и практическое их подкрепление и гармоничное развитие. Ну при условии что преподаватель адекватен конечно. Но неадекватный преподаватель любой вариант может загубить.
Я разбираюсь в финансах, он разбирается в сантехнике. Он не отнимает у меня работу финансиста, я не отнимаю у него работу сантехника. Все заработали денег.
С другой стороны, такой подход просто не вписывается в нашу культуру. Русские всегда жили мелкими поселениями, обособлено. Сам чего-то не знаешь и не можешь сделать — никто тебе это не сделает.
В результате, у них «мужик» — заработал много денег. У нас «мужик» — в квартире всё починил, дом сам построил, дерево посадил.
Так что для своих детей каждый сам решает, прививать западные ценности или местные. Не берусь судить, что лучше.
А вы и не должны его ждать. Вы ушли на работу, вернулись — а в квартире заменены лампочки, смеситель, починен замок, и в почтовом ящике лежит счёт за услуги орка.
И нет шкатулки с бабушкиными драгоценностями и недосчиталось 10к в заначке. А если субъект оказался особо отмороженный, то и системника компьютера.
Вы согласитесь оставить одного дома незнакомого человека, который знает что скорее всего видит вас в первый и последний раз в жизни? Этак можно и входную дверь не запирать.
Более того, люди (многие) сейчас ГОРДЯТСЯ тем что ничего не знают и не умеют.
А зачем общаться с убогими?
А минимальные познания типа тройников, удлинителей и лампочек все прекрасно знают.
Если вам, чтобы (возьмем пример из топика выше) поменять смеситель, нужно открутить две гайки и закрутить две гайки, это отличный способ провести время, и отличный воспитательный момент для ребенка.
Если вам для того же требуется три руки с восемью суставами на каждой, а цена ошибки — сколы на дорогущей сантехнике с последующей заменой: так вот на фиг такое развлечение. И ребенка научите в лучшем случае некоторым словам, которые ему, как считается, знать не положено. Будет потом делиться в контактике, как папа кривыми руками рас@#$%чил итальянский унитаз…
Меня больше интересует — каково будет детям с ожирением, когда они вырастут? Как они найдут пару? На каких работах устроятся? Какие проблемы создадут окружающим? Ведь сейчас в США каждый третий…
Например, у меня в мастерской есть место, куда ребенок приносит свои поломанные игрушки, а это происходит ежедневно! Раз в неделю, мы вместе с ребенком их чиним. Это отличное совместное времяпровождение, которое сближает и учит ребенка работать не только руками, но и головой.
Кто-то скажет, что легче выкинуть и купить новую игрушку и в некотором роде будет прав. Однако не всё можно купить — есть памятные вещи, которые бесценны для ребенка и, которых не купить в магазине.
Можно просто выбросить, скажет кто-то, и заменить на что-то более совершенное. Да, для некоторых это нормальное явление, выкидывать устаревшие вещи(
У каждого имеется свой собственный взгляд на то, как воспитывать детей, но физиологически все устроены одинаково. Автор оригинальной статьи всего лишь указал возможность возникновении новых рисков при попытке обойти старые. А в итоге каждый сам для себя решит, как поступать правильно, руководствуясь сугубо индивидуальными моральными нормами и принципами.
Любая статья написана для тех, кто сможет извлечь из нее пользу.
P.S. Вячеславу, спасибо за перевод.
У меня в детстве был советский металлический конструктор)
Обязательно куплю такой же, своему)
А ремонт игрушек, помимо всего, учит мыслить, решать проблемы, генерировать новые идеи!
вот, первые ссылки из гугла по запросу «советский металлический конструктор»
https://www.10kor.ru/catalog/konstruktor_metallicheskiy_dlya_urokov_truda/metallicheskiy_konstruktor_9_dlya_urokov_truda/
http://xn----7sbobaqbpdadajzoc6acihhocw1g0f.xn--p1ai/
нижний и чебоксары
если есть 3-4-5-6 часов лишних, можно и заморочиться, на мой взгляд, не самый эффективный способ сэкономить 500-1000 рублей
после самого простого — резки полос и сверления отверстий — останется самое занудное — убрать все заусенцы и острые грани и углы
Главная трудность — точно отверстия просверлить. Понимаете, в конструкторе для детей ±0,5 мм уже не заложишь, точнее надо. А сверлильная установка-то не прецизионная.
Наиболее разумный подход: дополнить купленный конструкор самодельными деталями.
Ещё лучше — разработать детали-переходники между конструкторами с разным размером крепежа.
"Двухлетняя девочка Абигейл Рэе незаметно сбежала от няньки. Вскоре её нашли утонувшей в близлежащем пруду. Во время опроса выяснилось, что один мужчина, бывший неподалёку, заметил девочку, гуляющую в одиночку, но ничего не предпринял. Он сказал опрашивавшему его человеку: «Одна из причин, по которой я не вернулся, состоит в том, что кто-нибудь мог увидеть меня и решить, что я пытаюсь....."
И ведь это правда.
Иногда выгуливаю своего мелкого на детской площадке (ему 1 год 9 мес).
И пока мой копошится в песочнице (а я стараюсь вообще не вмешиваться в то, чем он занимается).
Бывает рядом оказывается чей-нибудь отпрыск, чей мячик попадает ко мне. Я его аккуратно откатываю обратно и нередко начинается между нами игра.
И часто, их мамаши подбегают, оттягивают своего отпрыска со словами "не мешай дяде". А потом, когда отойдут на некоторое расстояние, слышится что-то типа: "больше не подходи к этому дяде."
И вот остаюсь я один и такое неприятное ощущение создаётся.
И когда мой отпрыск падает, либо ему по репе даёт кто-нибудь постарше, я ему говорю: "прекрати плакать, ты — мужчина! Вставай! Я тебе не стану помогать!"
Подозреваю, что видя подобное воспитание, мамаши других детей думают, что я — опасен для их детей)))
И вообще мужчина может плакать, а ребёнок рассчитывать на поддержку/любовь родителя.
(Возможно я неверно понял ситуацию)
Я учитываю ситуацию, получил ребенок травму или нет.
И естественно, если падение было травматичным, я сразу подойду к нему и проверю, все ли хорошо.
Возьму на руки, успокою.
Но бывает так, что он упал (присел на попу), при этом травм нет, но задето самолюбие)
А еще бывает, когда какая-нибудь девочка-ровесница отберет у него что-нибудь и он начинает ныть.
Именно о таких случаях речь.
А еще, при прошлом посещение бабушек с дедушками, он научился сам специально падать, а потом ныл, чтобы его взяли на руки — и потом от этого пришлось очень долго отучивать.
Было бы ему 3 года — согласился бы…
А в таком возрасте этот способ воспитания жестковат.
Но бывает так, что он упал (присел на попу), при этом травм нет, но задето самолюбие)Спорный момент. Есть ли у него самолюбие? Обычно, дети себя как личность осознают к 3-м годам.
А до 3-х лет плач — это выражение дискомфорта.
А еще бывает, когда какая-нибудь девочка-ровесница отберет у него что-нибудь и он начинает ныть.А что ему делать? Что-то было и вдруг не стало, он чувствует утрату = дискомфорт.
он научился сам специально падатьНу да, модель понятна — за падением следует любовь, значит надо падать, чтобы получать любовь.
Может любви не хватает? Он ещё захочет быть самостоятельным и отдельным от родителей, специально отлучать его смысла нет.
Высказываюсь, только потому, что это хабр (geektimes), процент адекватных дискуссий здесь в разы выше, чем на других площадках.
Я вполне допускаю, что могу ошибаться, только хотелось бы понимать в чём.
Для меня это важная тема — недавно у меня самого родился сын.
поймете, когда родится третий. Это я вам как отец двух говорю.Ну это не аргумент… Это что-то вроде «проживи с моё» или «сперва добейся»… Объективности нет.
Вроде изначально я поднял речь о том, как надо воспитывать, об идеальной(правильной) модели воспитания?
«первый ребенок —… второй… третий...».Речь ведь не о гиперопеке или спускании на самотёк… Или вы считаете, что моя позиция относится к гиперопеке? (По вашему утрированному примеру у меня сразу родился второй)
А рассказывать бесполезно, все равно не поверите.Ну да, куда уж одному человеку понять другого, тем более воспитание детей непознаваемая вещь…
Имеет ли смысл говорить «прекрати плакать, ты — мужчина! Вставай! Я тебе не стану помогать!» ребёнку, которому нет и 2-х лет?
Речь о родительской тревожностиЗависит от человека. Да, тревожность увеличивается, но в «абсолютных показателях» два разных родителя могут очень сильно различаться — один «параноиком» стал, второй из «твёрдой скалы» стал «просто скалой»…
С первым ребенком все равно все носятся, боятся что-то сделать не так.Опять же, зависит от человека. Не все отказываются от рационального подхода, если он у них был. Большинство, возможно, но не все…
Вот например такая штука есть: младенческая колика.Медицина — отдельная тема. Очень много неоднозначных вещей в которых не каждый врач разбирается, что уж о родителях говорить… Кто-то про колики знает, кто-то про сыпь, кто-то про «лечение» ОРВИ… Лучше бы всем про всё знать, но пока увы…
Ан нет, когда ребенок третий час плачет, кто-то из родителей начинает орать другомуТ.к. чувствует беспомощность. Это не значит, что он трясётся над ребёнком, он просто ничем не поможет ему помочь, это неприятное ощущение…
И любой врач-педиатр знает, что такое «лекарство для родителей»Таким не пользуюсь, мне бы доказательную медицину и максимальную объективность. Увы этого у нас пока мало…
Дело в том, что сейчас (во многом, благодаря некоторым из перечисленных в статье причинам) всё настолько расслоилось, что, буквально, рядом, можно наблюдать и резко отрицательные примеры и резко положительные примеры. К тому же, если рассматривать взаимоотношения детей и родителей, то излишнюю структурированность жизни ребёнка, которая рассматривается в статье как пример излишней родительской опеки (что, в целом, так и есть), можно воспринимать как сознательный (или бессознательный) уход родителей от реального общения с собственными детьми. Проще организовать рабочее время ребёнка, чем принимать действительное участие в его жизни. Получается, что дети, находящиеся под неусыпным вниманием взрослых, по сути, оказываются «брошенными». (Настоящий парадокс!) Совершенно очевидно, что ребёнок, которого не «бросили», будет гораздо гармоничнее. И гармоничные взаимоотношения всегда чёткое представление о том, когда можно (и нужно!) «подстелить соломку», а когда этого ни в коем случае делать нельзя. Ситуация ситуации рознь.
К сожалению, в этой статье (как, в прочем, и в предыдущей) ничего не говорится о Второй мировой войне, как и, вообще, о том, что в двадцатом веке человечество столкнулось с тяжелейшими испытаниями, и, в некотором смысле, ударилось «головой о потолок». Между тем, это — один из важнейших факторов, во многом, определяющий фон всех социальных процессов.
Ещё один (как мне кажется, немаловажный) вопрос — это утрата авторитета (авторитета старшего и авторитета взрослого). В стародавние времена, когда всяких там переездов было существенно меньше, в каждом микрорайоне сохранялся определённый состав населения. Подростки включались в жизнь в окружении своих старших товарищей. Нынешняя «текучесть кадров» постоянно разрывает любые возникающие связи. А взрослые имели вес и влияние. Не смотря на всю эпичность противостояния «отцов и детей» и желание детей, делать всё вопреки воле взрослых. (Не уверен, что сейчас авторитеты сильны, потому и рассуждаю об этом. Наверняка, у других совершенно другие мнения на этот счёт.)
Следует, также, заметить, что у нас, в России, произошёл довольно серьёзный разрыв поколений, в результате которого нынешние родители, чьё детство затронуло конец восьмидесятых и почти все девяностые, не смогли должным образом перенять все родительские привычки и навыки от своих родителей. Контингент родителей существенно изменился за последние годы. Это очень заметно в дошкольных учреждениях, где возникают довольно серьёзные проблемы в коммуникации между родителями и воспитателями, усугубляемые «современным» восприятием образования как «услуги» («сделайте нам красиво», «мы вам деньги платим»).
Кое-что добавлю и про себя. Когда я был маленький, то я часто был предоставлен сам себе. Да, это очень развивало воображение: минимальный набор предметов мог быть использован многократно. Тут, вам и тиражируемость, и масштабируемость! Плюс всякие конструкторы. Но! Если бы я, тогда, понимал, насколько важно живое общение со сверстниками. Хотя! Мы гуляли, играли и в прятки, и в футбол, и в квадрат, и в ножнички. Ходили через разные дворы, пробирались окольными путями, а, кое-кто и залезал на крышу! Да. Без дачи и в городских условиях довольно трудно организовать уличный досуг. Страшилки? Бывало. Повезло с тем, что ничего не случилось. Но страшилки немного тонизировали, заставляли быть более внимательным. Ещё до школы! Тогда, правда, везде были скамеечки, и на них сидели старушки. Всегда был какой-то глаз. На кого сейчас можно оставить ребёнка во дворе? У нас в центральном дворе, где ещё Детский сад обитает, была в начале девяностых построена огромная горка. Точнее, горки было две (единым строением): одна для совсем детишек, другая — для более неслабливых. Две разные лестницы, подъёмы, переходы, продгорочное пространство… Сколько было фантазии для игры! От банальных пряток в закутках горки до Царя горы на самой верхотуре! Дождь нипочём: все — под крышей. В любую погоду можно быть на свежем воздухе и при каком-нибудь деле… Что случилось потом? Срыли. Когда всякие пришлые компании стали приходить и всё кругом замусоривать (наркоманы, что ли? — И это всё прямо у Детского сада!) К тому времени я, правда, школу уже закончил, но за все следующие поколения мне стало грустно: где же им гулять и во что играть?
А гаджеты… Как хорошо, что их не было в моём детстве. Это постоянное состояние «в онлайне», думаю, здорово сдвигает психику ребёнка, когда ему трудно остаться наедине со своими мыслями. А что такое счастье? Делиться с другими своими собственными мыслями с другими. Собственными! Не подхваченными в интернете. Добытыми своим трудом. Делиться безвозмездно. Бескорыстно. И смотреть другим людям при разговоре глаза в глаза. Детство — это такой кусочек счастья. Которым надо очень дорожить. А если это счастье как-то ограничивать и регламентировать, то что могут сделать потом эмоционально глухие люди? Здоровые эмоции (и хорошие, и плохие; всякие!) — залог гармоничного развития личности!
Закрыл один мессенджер/чат/соцсеть, открыл другую… А вот в реальном мире если к тебе «пристали хулиганы», то так легко и просто от них не отделаешься.
В том то и загвоздка, как не крути — ребенку рано или поздно нужно будет выходить, банально в магазин. В случае встречи с «местными» тут уже никакое окошко не закроешь, а без навыков реального общения очень сильно повышаются шансы «отхватить»
Поэтому все же поддержу предыдущего участника дискуссии, не посчитайте меня слишком старым, но раньше и трава зеленее была и солнце ярче ))
Делиться с другими своими собственными мыслями с другими. Собственными! Не подхваченными в интернете.
Да лааадно, вы не помните выражение сказанное строгим голосом «Кто тебя этому научил??», «Где ты это прочитал?»,«Кто это сказал??»… риторика полностью исключает даже вероятность что это собственные мысли и выводы, и общество это не особо одобряло, до появления интернета где можно аргументированно отвечать оппоненту не взирая на его «возраст»
Тронула до глубины души.
Конечно, много раз замечал, что над детьми сейчас очень сильный контроль со стороны взрослых, но о последствиях не приходилось задумываться.
Спасибо!
Спасибо за интересный цикл !
Своих детей стараюсь с детства приучать к самостоятельности и к принятию решений. Не проверяю уроки — но старший знает если оценки начнут скатываться ниже оговоренного минимума то тогда я начну контролировать домашние задания. Ему это не слишком нравится поэтому учится хорошо :-)
Сами моют за собой посуду, застилают кровати ( начиная с 5 лет). сами убираются в своих комнатах.
Учимся преодолевать страх у ребенка, не всегда успешно но подвижки есть. Вот например его занятия на лошади — https://youtu.be/WIHszL1LDho
исходя из своего жизненного опыта вынес такое решение — Главное научить детей не боятся рисковать, уметь просчитать последствия, уметь общаться и договариваться с другими людьми. Ставить перед собой цели и достигать их.
Если делать за детей многое то это лишит их личного опыта и сделает более уязвимыми в жизни.
Кстати проблему с играми решил таким образом. Понял что полностью запрещать смысла нет — ведь запретное оно всегда желаемое :-) Да и в школе всегда есть друзья с играми, дедушка с бабушкой и т.д.
Поэтому ввел такую систему — игра на планшете (телефоне) но за переход на новый уровень он должен что то сделать в реале. В нашем случае это были подтягивания на турнике. Вот такая мотивация.
Сначала с моей помощью подтягивался, потом уже сам. Потом показал ему ребят которые воркаутом занимаются. Его заинтересовало. Начал больше тренироваться на турнике. Новые элементы изучать.
Ну и количество подтягиваний наращивал. Сейчас у нас такая схема — он имеет в "аренде" смартфон но для оплаты этой "аренды" должен три раза в неделю подтянуться определенное количество раз ( у нас это 40 раз за один подход)
Вот таким образом через игры привел его к нормальным показателям по физухе. :-)
Кстати его рекорд это 62 подтягивания :-) https://www.youtube.com/watch?v=rbpmdTKsgzk
и 35 силовых выходов на две руки https://www.youtube.com/watch?v=Y4WQ12au9TA
Вот его рекорды выложенные в ютубе это дополнительная мотивация — он может показать ( и показывает) это друзьям в школе, на тренировке ( он еще на вольную борьбу и муай тай ходит)
Кстати по школе — им не разрешают на турник (!!!) вот он остается на продленке, и на переменах и на продленке запрещают на турник залазить так как боятся что вдруг упадет кто то а им потом отвечать.
Говорил с директором школы, оставлял письменное объяснение что всю ответственность беру на себя — не помогло. Директрисса говорит что пока ребенок в школе они несут ответственность за него.
Итого получается что он играет не так то и много так как с утра школа, потом тренировка. Потом уже дома. А дома играть некогда так как занят играми с игрушками и братьями и сестрой ( у меня 5 детей)
А младшие дети уже смотрят на него и тоже тянутся на турник, даже без игр на планшете :-)
Почему рискованно запрещать детям заниматься рискованными вещами