Комментарии 8
Об этом мы и поговорим - как развивать эту характеристику личности, чтобы генерировать уникальные идеи даже в самых обычных ситуациях.
Для начала неплохо бы ответить на вопроc - а зачем мне генерировать уникальные идеи в самых обычных ситуациях?
... Например, слова кошка и собака похожи, а слова кошка и книга — нет. ...
Например, автору, прежде чем размещать данную статью, о креативности мышления, и задавать задачи, следовало бы разобраться понятиями и научиться правильно определять граничные условия. :)
Слова (термины) "собака", "кошка" и "книга" не похожи. А, вот соответствующие данным терминам понятия могут быть похожими или не похожими, в зависимости от исходных условий задачи, которые автор не озаботился задать.
Например, кошка и собака млекопитающие, этим они похожи. Но, одновременно кошки и собаки относятся к разным родам, и этим они не похожи.
Например 2, кошки, собаки и книги являются вещественными объектами, и этим они похожи. :)
Так, что у автора статьи с креативностью мышления не задалось. :)
Расстояния между словами в тесте, или же "похожесть" - выводятся путем изучения того, как часто слова используются вместе в сходных контекстах. В тесте важно изучить определения, чтобы лучше разобраться подходит ли он для вас.
Больше изучить о тесте можно в указанной ссылке, а также в их разделе часто задаваемых вопросов.
Слова "кошка" и "собака" вообще не похожи. Вот "кошка", "мошка" и "ложка" - похожи :Р
Писать код - это как укладывать кирпич, цель кирпича - построить дом. Но когда вместо дома, мы видим только один набор кирпичей, это ограниченное виденье потенциала наших возможностей.
Вот это сравнение, оно справедливо только в очень отдаленном смысле, в котором чуть ли не про любое дело можно также сказать.
Мне кажется у программистов есть качество характера - разбираться как работают процессы изнутри.
Сразу возник вопрос: это как? и второй вопрос а разбираться как работают процессы снаружи это как?
Математика в пост советской среде образования не внушает оригинальности и свободного мышления, у одной задачи не больше чем пару разных типов решений, но один ответ.
Если в ходе решения задачи мы получаем разные ответы - то с высокой вероятностью, хорошая их доля ошибочна. Математика наука точная и "креативных" ответов не жалует.
Учебный процесс в креативной школе
- Дети, вам было дано задание вычислить площадь треугольника. Ваши ответы?:
"12."
- Молодец, следующий.
"Корректнее будет не 12, в 12.333."
- Правильно, кто ещё решил?
"Капибара. Площадь треугольника - это капибара."
- Ну а почему бы и нет? Главное, ведь, что креативно...
Программирование это инструмент.
С этим тезисом я соглашусь, но не в отношении остального контекста, да и сама эта фраза рушит остальной посыл статьи. Шуруповёрт - это тоже инструмент. Но нужно ли проявлять креативность при работе с ним? Я не думаю. Могу ли я сделать что-то оригинальное с его помощью? Безусловно. Но для этого мне вовсе не нужно начинать использовать шуруповёрт в качестве молотка.
Tomorrow go to work a different way. And a different way the next day. And the next. Forever. \ Сегодня я пойду на работу другой дорогой. И завтра ещё одной. И так изо дня в день.
Мы попадаем из точки А в точку Б, но делаем это разными путями. Несколько типов решения, но один ответ. Разве в начале статьи такой подход одобрялся?
Спасибо за комментарий.
Если в ходе решения задачи мы получаем разные ответы - то с высокой вероятностью, хорошая их доля ошибочна. Математика наука точная и "креативных" ответов не жалует.
Вы правы здесь, но это не значит что нужно прибегать к противоположной альтернативе "учебного процесса в креативной школе". Математика и логика положительно влияет на развитие качеств так нужных в программировании, но с другой стороны не всегда развивает инновационность.
Шуруповёрт - это тоже инструмент. Но нужно ли проявлять креативность при работе с ним?
Не сомневаюсь что читатели смогут сами определить в каких условиях нужно применять креативное мышление. Как развивать определенные навыки и где их применять это разные темы для разговора.
Мы попадаем из точки А в точку Б, но делаем это разными путями. Несколько типов решения, но один ответ.
С точки зрения успешности перемещения с точки А в точку Б - да. Но с точки зрения какой эффект это производит на ваш организм/мозг, какие вещи вы видите по пути, какие эмоции это у вас вызывает - разные пути дают другие "решения".
Креативность и программист