Всего лишь один маленький нюанс - я пошел на эту специальность не по собственному желанию, а потому что не хватило баллов на лингвистическом. И родители такие "иди на информационную специальность в колледж". Да-да, не вышка, а среднее. Хотя и с преподами вышки, в аудиториях универа.
В дирекции думали, что я сломя голову побегу подавать документы на вышку сразу после выдачи диплома. Ещё 4 года вдобавок к трем, полтора из которых преподы просто забили на нас. Забили значит вот вообще забили, максимум можно связаться по почте и то повезёт, если ответят за неделю. Даже на курсах блин и то больше видеозвонков, чем у нас было. Одна-две лекции в неделю - это ли нормально (один-два препода ещё что-то предпринимали, но не другие)? Нормально ли, что у всего потока вне зависимости от человека успеваемость резко упала? Там были другие сильные люди, намного более достойные моего диплома, но и они не вывозили.
Когда поступал на очку, я рассчитывал на нормальную коммуникацию с преподами, на живое общение, на какие-то замечания по ходу дела, чтобы знать, что у меня не так сразу же, а не уже при сдаче. У нас было прекрасных 1,5 года очного обучения, вот где действительно было круто, сразу понимал, чего от тебя требуют прямо сейчас. Не без своих минусов, как когда нас шарпу учили по принципу "прощелкать слайды с полотнами кода, когда ещё синтаксис не объяснили". Но были и преподы у которых глаза горели, которые умели заинтересовать, когда рассказывали вживую, на практиках всем успевали уделить внимание. Математик у нас был такой, что даже отставаших не было, все всё понимали. Жалко, что его метод записывать все-все на доску не работал на удалёнке (он пытался скидывать лекции с примерами, написанные от руки в тетради, но качество знаний резко упало у всех).
Или вот пример: удалёнка только началась, нам дали лабу по JavaScript и jQuery, которые мы не видели ни разу в жизни. Ничего не было по теории, ничего не сказали, что почитать. Просто тупо сделайте шахматы.
Как я должен понимать, насколько я правильно что-то делал, если шел вслепую впоследствии? Ни ответа, ни привета. Зачем нам тогда вообще были нужны преподы на удаленке, если некоторых мы так и не видели и не слышали? По рассказам подруги с вышки того же вуза, у них не лучше. Тоже у всех успеваемость упала, тоже преподы сычевали.
И после всего этого у меня ещё должно быть желание работать по специальности? Я не хочу повторения той же нервотрёпки. Я не хочу, чтобы битва с одной мелкой вылетающей ошибкой длилась по несколько дней, неделю, какие бы советы со stackoferflow ни попробовал. И когда таки решаешь ее, понимаешь, что ничего хорошего не получил, т.к. просто очередной плюс к нервному тику и дрожи в руках.
Угадайте, сколько человек решило остаться дальше учиться там. Один. И то сказал, что преподом хочет быть. Ну удачи, чё. По специальности никто не хочет из нас идти. Максимум операторами 1с устроились некоторые.
Заметил тенденцию, что меня везде шлют лесом, несмотря на то, что закончил обучение не на курсах. Удаленка для меня ещё хуже, чем работа в обычном режиме, ещё с обучения страх от этого слова. Даже не от того, что придется удаленно коммутировать, а потому что опять возьмут и бросят все меня один на один с задачей, когда чего-то не понимаешь.
А ещё, когда в деканате узнали, что не пошел по специальности, стали мучать с расспросами, почему, диплом же красный, сами, мол тянули на него, не гоже гробить знания, решили у преподов, близких к компаниям спросить за меня, когда я просил, что не надо уже. Заеб@ли.
Всего лишь один маленький нюанс - я пошел на эту специальность не по собственному желанию, а потому что не хватило баллов на лингвистическом. И родители такие "иди на информационную специальность в колледж". Да-да, не вышка, а среднее. Хотя и с преподами вышки, в аудиториях универа.
В дирекции думали, что я сломя голову побегу подавать документы на вышку сразу после выдачи диплома. Ещё 4 года вдобавок к трем, полтора из которых преподы просто забили на нас. Забили значит вот вообще забили, максимум можно связаться по почте и то повезёт, если ответят за неделю. Даже на курсах блин и то больше видеозвонков, чем у нас было. Одна-две лекции в неделю - это ли нормально (один-два препода ещё что-то предпринимали, но не другие)? Нормально ли, что у всего потока вне зависимости от человека успеваемость резко упала? Там были другие сильные люди, намного более достойные моего диплома, но и они не вывозили.
Когда поступал на очку, я рассчитывал на нормальную коммуникацию с преподами, на живое общение, на какие-то замечания по ходу дела, чтобы знать, что у меня не так сразу же, а не уже при сдаче. У нас было прекрасных 1,5 года очного обучения, вот где действительно было круто, сразу понимал, чего от тебя требуют прямо сейчас. Не без своих минусов, как когда нас шарпу учили по принципу "прощелкать слайды с полотнами кода, когда ещё синтаксис не объяснили". Но были и преподы у которых глаза горели, которые умели заинтересовать, когда рассказывали вживую, на практиках всем успевали уделить внимание. Математик у нас был такой, что даже отставаших не было, все всё понимали. Жалко, что его метод записывать все-все на доску не работал на удалёнке (он пытался скидывать лекции с примерами, написанные от руки в тетради, но качество знаний резко упало у всех).
Или вот пример: удалёнка только началась, нам дали лабу по JavaScript и jQuery, которые мы не видели ни разу в жизни. Ничего не было по теории, ничего не сказали, что почитать. Просто тупо сделайте шахматы.
Как я должен понимать, насколько я правильно что-то делал, если шел вслепую впоследствии? Ни ответа, ни привета. Зачем нам тогда вообще были нужны преподы на удаленке, если некоторых мы так и не видели и не слышали? По рассказам подруги с вышки того же вуза, у них не лучше. Тоже у всех успеваемость упала, тоже преподы сычевали.
И после всего этого у меня ещё должно быть желание работать по специальности? Я не хочу повторения той же нервотрёпки. Я не хочу, чтобы битва с одной мелкой вылетающей ошибкой длилась по несколько дней, неделю, какие бы советы со stackoferflow ни попробовал. И когда таки решаешь ее, понимаешь, что ничего хорошего не получил, т.к. просто очередной плюс к нервному тику и дрожи в руках.
Угадайте, сколько человек решило остаться дальше учиться там. Один. И то сказал, что преподом хочет быть. Ну удачи, чё. По специальности никто не хочет из нас идти. Максимум операторами 1с устроились некоторые.
Заметил тенденцию, что меня везде шлют лесом, несмотря на то, что закончил обучение не на курсах. Удаленка для меня ещё хуже, чем работа в обычном режиме, ещё с обучения страх от этого слова. Даже не от того, что придется удаленно коммутировать, а потому что опять возьмут и бросят все меня один на один с задачей, когда чего-то не понимаешь.
А ещё, когда в деканате узнали, что не пошел по специальности, стали мучать с расспросами, почему, диплом же красный, сами, мол тянули на него, не гоже гробить знания, решили у преподов, близких к компаниям спросить за меня, когда я просил, что не надо уже. Заеб@ли.
Иду работать курьером ?
Давно бы пора человечеству вымереть