В связи со значительным интересом к теме особенностей жизни за границей после моей первой и второй части топика, возникла идея вести блог, в котором будут описываться не только айтишные темы, но и просто жизненные. Кроме того, что сказать миру, мне есть, что показать ему, так что если эта тема интересует, то прошу сообщить мне об этом. А сейчас, предлагаю вам прочитать третью, заключительную часть статьи об образовании в Америке, где будут раскрыты, я надеюсь, все оставшиеся вопросы.

Вступительное словцо

Это вторая часть статьи об образовании в России и в Америке, которая концентрируется на высшем образовании и ВУЗах. Хабранароду предыдущая часть в большинстве своем понравилась, было даже задано много вопросов, на которые я здесь постараюсь ответить. Так же хочу заметить, что я не ставлю своей целью сказать, что лучше, а что хуже, я только описываю текущую ситуацию «здесь» и «там». В прошлой статье завязалось несколько интересных дискуссий, которые были частично стерты, частично перемешаны из-за глюка Хабра, так что, если есть желание, продолжить их можно здесь. Так получилось, что я написал опять очень много и ответил максимум на половину вопросов (потому что некоторые хотели узнать о бытовых вещах, которые я раньше не планировал описывать), так что скоро будет третья часть, изначально не предполагавшаяся. Не хочется заставлять народ читать очень много букв. Итак, переходим к основной части.

В силу определенных обстоятельств пришлось мне за свою жизнь сменить несколько учебных заведений: побывав и в российской школе, и в российском университете на специальности «физика», и даже проучившись год в американской школе, сейчас я учусь на специальности «компьютерная наука» в американском университете.

Имея подобный опыт, думаю, что я могу и имею право делать различные сравнения и просто высказывать мысли по поводу, чем и хотелось бы заняться в этой статье. Учитывая, что много текста читать никто не любит, я разбил эту статью на две части: первая часть, которую вы сейчас читаете, описывает среднюю школу в Америке и в России и делает сравнение преимуществ для программиста и сочувствующих компьютерщикам; вторая часть описывает непосредственно высшее образование.