Почему-то все внимание на блокировках тех или иных сайтов, но ведь суть в блокировке, искажении информации. И не просто информации, а истории людей! Как если бы в СССР не просто блокировали «Голос Америки», а рассказывали, что никакой Америки на самом деле нет и на той стороне просто океан.
Вы понятия не имеете как возникает преступность, да? Думаете если всех злодеев убить за секунду они кончаться?
Что за дичь. Преступники не исчезнут никогда и поэтому всегда будет нужен механизм, который их выявляет и воздействует. В случае нашего «мира» — посредством изоляции от общества.
А вот если разом убить всех злодеев, то процент преступности, разумеется снизится. Или по-вашему, на следующее же утро какой-то чувак, считав из энерго-информационного поля Земли информацию почувствует, что преступники исчезли и решит срочно заполнить пустое место? Отдаёт мистикой.
Это не так, преступники это социальная роль, люди ее выбирают и заполняют нишу.
Другими словами — люди не виноваты что они преступники.
Так всё-таки они этот пусть выбирают или это само собой получилается?
Как муравей становится или солдатом или рабочим — так и тут.
А, понятно, «на роду написано».
Потому излишняя жестокость наказаний совершенно ни как не работает
Я и не говорю про «излишнюю жестокость». Я говорю про соразмерность наказанию преступлению. Если вы предлагаете за убийство давать пирожок и отпускать на все четыре стороны, то я у меня другое видение.
Т.к. банально бывшего зека не хотят брать на работу и не хотят брать в семью. А приобрести трудовые навыки он не может, т.к. все время сидит.
Это не проблема системы наказания. Это проблема исключительно экономическая, так как в связи с безработицей даже на место кочегара конкурс, грубо говоря. Или, что более вероятно, у бывшего зэка слишком большие запросы и кочегаром он не хочет, а хочет менеджером.
Кстати, работать любой их них умеет. В тюрьмах они и одежду шьют, и слесарничают. Так что навыки есть и ПРИ ЖЕЛАНИИ их можно применить. Другой вопрос, хочет ли человек это делать? Кто хочет, кто понял, что преступления это путь в никуда — тот начинает нормальную жизнь. А у кого как был ветер в голове, так и остался — те идут на преступления.
Если когда-нибудь придумают «инъёкции ума», то возможно, получится их исправлять. А пока не придумали, то ничего не остаётся как ловить и сажать их снова.
Другими словами, если в парламенте какой-то развитой страны большиинство придерживается какой-то точки зрения на какой-то вопрос, это означает, что в народе эта точка зрения совершенно не популярна? А популярна другая, представителей которых меньшинство? Интересно.
Именно! Он вырос, и выросла угроза от него исходящая. Маленькие дети — маленькие проблемы, большие дети — большие проблемы.
Учась в школе он тоже вырастет, не?
Ни в одной из школ я про банды не знаю. Ни тогда, ни сейчас (наблюдаю через детей). Банды формируются на улицах
А эти дети в школу, конечно, не ходят, только на улицу и видятся…
одно и то же средство — лишение свободы
Это крайняя мера, и вы ошибаетесь что развитые страны пользуются только ею
У вас был посыл, что-де в развитых странах в тюрьмы если и сажают, то крайне редко, стараясь решать проблему в зародыше. Сейчас вы говорите, что сажают, но есть как бы и профилактика. Но и у нас эта система есть, та же КДН. Или оно тоже не работает?
А у нас не забирают вовсе.
Можете поспособствовать этому, выявляя неблагополучных детей и направляя к ним службу опеки.
И да у вас мораль как у быдла — собраться толпой и отпинать ребенка.
Утю-тю, действительно, удумал, наказывать за серьёзные проступки… Но даже здесь вы передёргиваете. Отчисление из школы это не «отпинать толпой», это сродни дисциплинарному взысканию. Совершенно адекватная мера.
Вы говорите так, будто 100% отсидевших становятся рецидивистами. Но это не так. Во-вторых, в годы изоляции, общество может спать спокойно, так сказать. Потому что одним злодеем среди них будет меньше.
Реальная проблема у нас — это дичь с УДО, излишняя лоялность к рецидивистам и несоразмерность наказания преступлению, как в сторону облегчения участи преступника за тяжёлые преступления, так и наоборот.
У вас системная ошибка, на которую я вам всё пытаюсь указать. Вы аппелируете к закону в одном случае, а в другом отказываетесь право, так сказать, бОльшего количества людей устанавливать законы для меньшего, хоть в локальном «проявлении» в классе. А ведь законы пишутся большинством, забыли? Скажем, если в стране подавляющее часть людей будет выступать за легализацию оружия, то через несколько лет такой закон будет принят, как бы вы — противники — к этому не относились. В вашей терминологии это будет принуждение силой или как вы сказали…
Вы можете подтвердить возросший объём правонарушений или это лишь ваши предположения?
Если он два раза сидел — как вы думаете это достаточное доказательство? К моменту его исключения у него было 0 правонарушений, т.к. его поведение в школе не классифицировалось как оное.
Господи, да он просто вырос! Тоже самое что сказать: пока он ходил в школу, он был подростком, а потом стал 100-килограммовым жлобом, опасность возросла… Да и поводов для посадки миллион, хоть за украденную колбасу. Что сильно отличается от ножа к горлу.
А собака может перекусать других собак и начать эпидемию, которую сложно будет взять под контроль.
Ну не надо. В школе хулиган за две недели враз сколотит себе банду. Всё это проходили.
В развитых странах эту проблему стараются решать в зародыше.
Пеницитарная система зародилась, наверно, ещё в каком-нибудь каменном веке. К 20-му же веку во всех развитых странах (!) использовалось одно и то же средство — лишение свободы — для наказания преступников и изоляции их от остальных людей. И средству этому сотни лет, на секундочку. По вашей логике, «развитые страны» уже давно должны были иметь просто в конце отличающиеся механизмы. Но их нет. А бо́льшая гуманность, меньшая изоляция, то да сё — это количественные различия, а не качественные.
Потому да, страна состоящая из зеко-фанатов, истеричек из торговых залов и аполитичных инфантильных эгоистов
Да-да, какое счастье, что среди нас — быдла — есть такие вот просвещённые носители голубой крови:)
Вот мы и вернулись к началу. Почему 30 детей должны терпеть одного? Почему вы признаёте его право вести себя по свински, а у других 30 не признаёте право дать ему отпор в виде выпинывания из класса?
Не решение проблем создает еще большие проблемы.
Красиво звучит, но неверно по сути. Бешеная собака в школе это бОльшая проблема, чем бешеная собака на улице.
Не отняло. Он продолжил делать то что хотел, просто в другом месте того-же самого общества.
Вы можете это потдвердить чем-то, кроме «ну он же не исправился»? Вы можете подтвердить возросший объём правонарушений или это лишь ваши предположения? Я могу точно также предположить, что объектами его издевательств стало меньше людей. Хотя бы потому, что раньше десятки жертв были на расстоянии вытянутой руки, а теперь их надо искать на улице.
Общество строится на поддержки одних членов за счет других членов. Deal with it.
Вы ошибаетесь. Общество не строится на поддержке ВСЕХ людей, а только тех, кого общество признаёт своим членом, так сказать. Да и то в разумных пределах.
Например, убийцу не лишают гражданства и не топят в океане, но наказывают, изолируя от людей, порой навечно. По вашей логике его надо было «водить в народ» под предлогом того, что все люди несут часть вины, так как вовремя не помогли и надо научиться прощать, бла-бла-бла.
право на нормальную атмосферу в классе
Такого права нет.
Вы жжёте. Права нет, а вот обязанность терпеть балбесов есть, иначе ты токсичная истеричка, верно?:)
Если от гопника можно скрыться в хорошей машине или реже ходя по улицам, то почему вы считаете, что выпнув его на эту самую улицу дети и родители сделали ДЛЯ СЕБЯ хуже? Дайте уже доказательства, а не пространные рассуждения, что мы все друг за друга в ответе и что мы все виноваты…
Если вы считаете себя виноватым — ваше право, но не зачем убедить других, что они виноваты тоже? К чему эти передёргивания вроде «подлокнули падающего»?
А если вам нравится жалеть балбесов, то жалейте, кто вам не даёт? Можете и помогать им, но не за чужой счёт, путём навязывания комплекса вины.
Я вам приведу грубую, но верную аналогию. Есть бешеная собака. На улице она может покупать того или иного прохожего. Но если её запустить в помещение, она покусает всех там находящихся. Впрочем, если дружок этой собаки, то вы будете недовольны, что вас не пускают.
токсических истеричек, у которых на все в мире есть особые права
Фишка в том, такая истеричка это ваш гопник. Который считал, что у него есть право третировать одноклассников и который это право реализоввывал. Но к счатью (и к вашему, очевидно, сожалению), общество отняло у него эту возможность.
А учиться давать сдачи, отстаивать своё достоинство, интересы и права им не надо? Скажем, право на нормальную атмосферу в классе?
Это отсылка к тому, что всё намекаете на то, что от отчисления хулигана стало только хуже, причём и хулигану и детям, но никак этого не подтверждаете. Да и я как человек, ходивший в школу и видевший тоже всякое, уверен, что бывшие одноклассники и имя того чувака забыли, и вряд-ли знают как много они, оказывается, потеряли без него и как много приобрели проблем;)
Я смотрю на это под другим углом. Сопостовляя затраты и выхлоп, можно сказать, что улучшили и построили миллиардов на 5, а растащили 45.
Мне очень нравится этот пост от 2013 года. В нём с цифрами доказывается, что, вдумайтесь только: вместо Олимпиады в каждом (!) городе России можно было бы построить бассейн, стадион, ледовый дворец, ФОК и ещё осталось бы на подарки молодёжи.
Что показательно: для Олимпиады в Сочи Вован легко выдал $50 млрд — это два годовых бюджета НАСА. При том, что польза «сочей» особо и нет, никто эту Олимпиаду уже и не вспоминает…
Кажется я понял вашу мысль. Правильно было бы наплевать на мнение детей и сказать, что для их же блага хулиган будет учиться с ними и дальше. А те кто возражают просто ничего не понимают.
Я говорю что прошли года и я понял что решение не сработало.
Давайте по простому. Как вы считаете, главным образом решение было направлено на защиту детей, с которыми тот торчал половину дня 6 дней в неделю, или на его исправление?
Если вы считаете, что на первое, то оно сработало. Если на второе, то, возможно, нет.
Лучше бы он уже оставался в нашем классе и мы бы вместе со специалистом в области психологии его перевоспитывали.
Сдаётся мне, что остальные одноклассники вас в этом не поддержали был.
Занимаются ли девочки домашними делами больше, чем мальчики? Насколько?
Я не знаю. И никто не знает. Этих данных просто нет.
Это блокирует прогресс для всех.
Есть ещё ооочень важный вопрос проводят ли девочки в ванной больше времени чем мальчики. Без ответа на него просто нельзя двигаться дальше.
Что-то вы уходите от ответа. Когда я сказал, что школьники вправе выпнуть хулигана одноклассника, вы стали спорить и привели свой пример, что мол выпнули, но лучше-то не стало.
Я спросил, разве нужно было его оставить в классе, чтобы и дальше ножи к горлу приставлял? Чёткого ответа нет. Как надо было сделать лучше? Тоже нет понятного ответа. Разве что совет про рамку, который ну вообще никак не гарантирует защиту от повторения. Нож можно и в туалете спрятать, или в гардеробе, или в спортзале, или ещё десяток мест. Может к нему омоновца приставить, который будет на всех уроках его сопровождать? А что, тоже «решение», давайте пробовать и экспериментировать, у нас же целый класс подопытных. Ну а «принудительное лечение» йогой даже комментировать не буду.
На что вы лично готовы пойти ради этого «лучше» для подобного человека? Тоже размытый ответ «я плачу налоги, пусть другие думают». Ну раз уж вы за столько лет не разобрались почему у него поехала башня и не придумали хорошего решения, что что говорить о одноклассниках? А у них времени на теоретические изыскания не было, проблема была перед глазами. Поэтому они с родителями и учителями подумали-подумали и решили — пусть идёт лесом.
Что интересно, если бы мы спросили мнение тех учителей, школьников и родителей, то наверняка все (!) это решение назвали бы здравым и даже запоздалым. Только вы один считаете, что что-то не так.
То есть вы недовольны, что его выгнали из школы? Тогда как надо было поступить с этим балбесом? Опишите поподробнее и поконкретнее. Ну и обозначьте вашу готовность лично в том участвовать.
Демократия работает даже в масштабе класса. Например, предлагается на каникулах сходить либо в кино, либо в кафе. Куда идти? Решается простым голосованием. Ну, возможно у вас есть более оригинальное решение. Поделитесь если так.
Что за дичь. Преступники не исчезнут никогда и поэтому всегда будет нужен механизм, который их выявляет и воздействует. В случае нашего «мира» — посредством изоляции от общества.
А вот если разом убить всех злодеев, то процент преступности, разумеется снизится. Или по-вашему, на следующее же утро какой-то чувак, считав из энерго-информационного поля Земли информацию почувствует, что преступники исчезли и решит срочно заполнить пустое место? Отдаёт мистикой.
Так всё-таки они этот пусть выбирают или это само собой получилается?
А, понятно, «на роду написано».
Я и не говорю про «излишнюю жестокость». Я говорю про соразмерность наказанию преступлению. Если вы предлагаете за убийство давать пирожок и отпускать на все четыре стороны, то я у меня другое видение.
Это не проблема системы наказания. Это проблема исключительно экономическая, так как в связи с безработицей даже на место кочегара конкурс, грубо говоря. Или, что более вероятно, у бывшего зэка слишком большие запросы и кочегаром он не хочет, а хочет менеджером.
Кстати, работать любой их них умеет. В тюрьмах они и одежду шьют, и слесарничают. Так что навыки есть и ПРИ ЖЕЛАНИИ их можно применить. Другой вопрос, хочет ли человек это делать? Кто хочет, кто понял, что преступления это путь в никуда — тот начинает нормальную жизнь. А у кого как был ветер в голове, так и остался — те идут на преступления.
Если когда-нибудь придумают «инъёкции ума», то возможно, получится их исправлять. А пока не придумали, то ничего не остаётся как ловить и сажать их снова.
Другими словами, если в парламенте какой-то развитой страны большиинство придерживается какой-то точки зрения на какой-то вопрос, это означает, что в народе эта точка зрения совершенно не популярна? А популярна другая, представителей которых меньшинство? Интересно.
Учась в школе он тоже вырастет, не?
А эти дети в школу, конечно, не ходят, только на улицу и видятся…
У вас был посыл, что-де в развитых странах в тюрьмы если и сажают, то крайне редко, стараясь решать проблему в зародыше. Сейчас вы говорите, что сажают, но есть как бы и профилактика. Но и у нас эта система есть, та же КДН. Или оно тоже не работает?
Можете поспособствовать этому, выявляя неблагополучных детей и направляя к ним службу опеки.
Утю-тю, действительно, удумал, наказывать за серьёзные проступки… Но даже здесь вы передёргиваете. Отчисление из школы это не «отпинать толпой», это сродни дисциплинарному взысканию. Совершенно адекватная мера.
Вы говорите так, будто 100% отсидевших становятся рецидивистами. Но это не так. Во-вторых, в годы изоляции, общество может спать спокойно, так сказать. Потому что одним злодеем среди них будет меньше.
Реальная проблема у нас — это дичь с УДО, излишняя лоялность к рецидивистам и несоразмерность наказания преступлению, как в сторону облегчения участи преступника за тяжёлые преступления, так и наоборот.
У вас системная ошибка, на которую я вам всё пытаюсь указать. Вы аппелируете к закону в одном случае, а в другом отказываетесь право, так сказать, бОльшего количества людей устанавливать законы для меньшего, хоть в локальном «проявлении» в классе. А ведь законы пишутся большинством, забыли? Скажем, если в стране подавляющее часть людей будет выступать за легализацию оружия, то через несколько лет такой закон будет принят, как бы вы — противники — к этому не относились. В вашей терминологии это будет принуждение силой или как вы сказали…
Господи, да он просто вырос! Тоже самое что сказать: пока он ходил в школу, он был подростком, а потом стал 100-килограммовым жлобом, опасность возросла… Да и поводов для посадки миллион, хоть за украденную колбасу. Что сильно отличается от ножа к горлу.
Ну не надо. В школе хулиган за две недели враз сколотит себе банду. Всё это проходили.
Пеницитарная система зародилась, наверно, ещё в каком-нибудь каменном веке. К 20-му же веку во всех развитых странах (!) использовалось одно и то же средство — лишение свободы — для наказания преступников и изоляции их от остальных людей. И средству этому сотни лет, на секундочку. По вашей логике, «развитые страны» уже давно должны были иметь просто в конце отличающиеся механизмы. Но их нет. А бо́льшая гуманность, меньшая изоляция, то да сё — это количественные различия, а не качественные.
Да-да, какое счастье, что среди нас — быдла — есть такие вот просвещённые носители голубой крови:)
Вот мы и вернулись к началу. Почему 30 детей должны терпеть одного? Почему вы признаёте его право вести себя по свински, а у других 30 не признаёте право дать ему отпор в виде выпинывания из класса?
Красиво звучит, но неверно по сути. Бешеная собака в школе это бОльшая проблема, чем бешеная собака на улице.
Вы можете это потдвердить чем-то, кроме «ну он же не исправился»? Вы можете подтвердить возросший объём правонарушений или это лишь ваши предположения? Я могу точно также предположить, что объектами его издевательств стало меньше людей. Хотя бы потому, что раньше десятки жертв были на расстоянии вытянутой руки, а теперь их надо искать на улице.
Вы ошибаетесь. Общество не строится на поддержке ВСЕХ людей, а только тех, кого общество признаёт своим членом, так сказать. Да и то в разумных пределах.
Например, убийцу не лишают гражданства и не топят в океане, но наказывают, изолируя от людей, порой навечно. По вашей логике его надо было «водить в народ» под предлогом того, что все люди несут часть вины, так как вовремя не помогли и надо научиться прощать, бла-бла-бла.
Вы жжёте. Права нет, а вот обязанность терпеть балбесов есть, иначе ты токсичная истеричка, верно?:)
Если от гопника можно скрыться в хорошей машине или реже ходя по улицам, то почему вы считаете, что выпнув его на эту самую улицу дети и родители сделали ДЛЯ СЕБЯ хуже? Дайте уже доказательства, а не пространные рассуждения, что мы все друг за друга в ответе и что мы все виноваты…
Если вы считаете себя виноватым — ваше право, но не зачем убедить других, что они виноваты тоже? К чему эти передёргивания вроде «подлокнули падающего»?
А если вам нравится жалеть балбесов, то жалейте, кто вам не даёт? Можете и помогать им, но не за чужой счёт, путём навязывания комплекса вины.
Я вам приведу грубую, но верную аналогию. Есть бешеная собака. На улице она может покупать того или иного прохожего. Но если её запустить в помещение, она покусает всех там находящихся. Впрочем, если дружок этой собаки, то вы будете недовольны, что вас не пускают.
Фишка в том, такая истеричка это ваш гопник. Который считал, что у него есть право третировать одноклассников и который это право реализоввывал. Но к счатью (и к вашему, очевидно, сожалению), общество отняло у него эту возможность.
Это отсылка к тому, что всё намекаете на то, что от отчисления хулигана стало только хуже, причём и хулигану и детям, но никак этого не подтверждаете. Да и я как человек, ходивший в школу и видевший тоже всякое, уверен, что бывшие одноклассники и имя того чувака забыли, и вряд-ли знают как много они, оказывается, потеряли без него и как много приобрели проблем;)
Мне очень нравится этот пост от 2013 года. В нём с цифрами доказывается, что, вдумайтесь только: вместо Олимпиады в каждом (!) городе России можно было бы построить бассейн, стадион, ледовый дворец, ФОК и ещё осталось бы на подарки молодёжи.
Давайте по простому. Как вы считаете, главным образом решение было направлено на защиту детей, с которыми тот торчал половину дня 6 дней в неделю, или на его исправление?
Если вы считаете, что на первое, то оно сработало. Если на второе, то, возможно, нет.
Сдаётся мне, что остальные одноклассники вас в этом не поддержали был.
Есть ещё ооочень важный вопрос проводят ли девочки в ванной больше времени чем мальчики. Без ответа на него просто нельзя двигаться дальше.
Я спросил, разве нужно было его оставить в классе, чтобы и дальше ножи к горлу приставлял? Чёткого ответа нет. Как надо было сделать лучше? Тоже нет понятного ответа. Разве что совет про рамку, который ну вообще никак не гарантирует защиту от повторения. Нож можно и в туалете спрятать, или в гардеробе, или в спортзале, или ещё десяток мест. Может к нему омоновца приставить, который будет на всех уроках его сопровождать? А что, тоже «решение», давайте пробовать и экспериментировать, у нас же целый класс подопытных. Ну а «принудительное лечение» йогой даже комментировать не буду.
На что вы лично готовы пойти ради этого «лучше» для подобного человека? Тоже размытый ответ «я плачу налоги, пусть другие думают». Ну раз уж вы за столько лет не разобрались почему у него поехала башня и не придумали хорошего решения, что что говорить о одноклассниках? А у них времени на теоретические изыскания не было, проблема была перед глазами. Поэтому они с родителями и учителями подумали-подумали и решили — пусть идёт лесом.
Что интересно, если бы мы спросили мнение тех учителей, школьников и родителей, то наверняка все (!) это решение назвали бы здравым и даже запоздалым. Только вы один считаете, что что-то не так.
Демократия работает даже в масштабе класса. Например, предлагается на каникулах сходить либо в кино, либо в кафе. Куда идти? Решается простым голосованием. Ну, возможно у вас есть более оригинальное решение. Поделитесь если так.