Zappos предлагает бесплатную доставку, с возможностью вернуть обувь в течении года (бесплатно) и получить деньги обратно, no questions asked. Существуют индивидумы которые заказывают обувь — носят ее неделю, а потом возвращают и заказывают новую обувь на следующую неделю.
Еще у Zappos легендарный сервис и при найме работников существует интересная практика — после прохождения тренинга, тебе предлагают 2000 долларов чтобы уйти из компании и не продолжать работу.
В городской библиотеке в Чикаго где я работаю, мы используем два подобных прибора для зарядки 20 батарей от делловских ноутов. Ноуты раздаются посетителям без шнуров на время жизни батареи, когда батарейка садиться — вставляем ее в прибор, а заряжанную батарейку в ноут и отдаем его следующему человеку.
> чтобы получить бакалавра по компьютерной науке резиденты штата платят до двенадцати тысяч долларов в год, те кто из других штатов около двадцати тысяч
Это в государственных ВУЗах, а частные ВУЗы (которые в основном и самые лучшие) стоят от 20 тысяч долларов. И помоему стоимость не зависит от программы которую ты выбрал, для всех бакалавров цена одинаковая в одном ВУЗе. Но вообще даже с средним доходом, можно позволить себе учиться в хорошем частном ВУЗе и не напрягаться из-за стоимости=) Я учусь в Illinois Institute of Technology в Чикаго.
Выскажу свое мнение против вашей идеи про образование. Такая система рано или поздно выйдет из под контроля. Сходу видны следующие проблемы:
- как оценивать компетентность мастера и качество материала, который он решает преподавать? Хороший специалист не обязательно хороший преподаватель и если он сам начнет выбирать, чему учить ученика, то может искалечить даже самый талантливый ум.
- как отбирать «счастливчиков» среди массы студентов? Мастера как обычные люди, не объективны чтобы выбирать только достойных. Это подтолкнет к еще одному типу коррупции и в итоге во время подсуетившийся студент может пойти к мастеру, а умный уравняется с «ремесленниками».
- как систематически и объективно оценивать качество полученных знаний у ученика? Это же невозможно если мастер будет «творчески» подходить к образованию и учить, то, что ему вздумается. А если иначе, то все равно все будут учиться систематизировано, как и сейчас.
В какой-то степени, современная американская система образования и так разделила студентов на «ремесленников» и «специалистов». Массы разбиваются на бакалавров и магистров, с разными уровнями сложностей получения той или иной степени. Огромное количество ВУЗов разнящихся от коммьюнити колледжей до мировых монстров типа Лиги Плюща. Не способный в хороший ВУЗ не поступит ни за какие деньги, он пойдет учиться в коммьюнити колледж. Вот так и идет разделение на качество выпускаемых студентов. Кто-то специалист, а кто-то так себе. Все по способностям.
Струю индивидуальности в образование вносит например стажировка в разных компаниях во время обучения (в США это очень и очень развито и всячески поддерживается). Или кураторство профессоров, возможность участвовать в исследованиях которые проводятся в институте и т.д.
В общем, вот такое мое мнение про вашу идею=) К вам в компанию, кстати, на лето стажер с computer science не нужен?=)
Макбуки очень популярны среди студентов, ровно как и вся Эппловская продукция. Молодеж расхватывает=) В моем институте (Illinois Institute of Technology) Макбуки популярны и среди программистов. И еще, студентам некоторых институтов скидочки неплохие делают=)
Еще у Zappos легендарный сервис и при найме работников существует интересная практика — после прохождения тренинга, тебе предлагают 2000 долларов чтобы уйти из компании и не продолжать работу.
В журнале Inc. есть отличная статья про Zappos: www.inc.com/magazine/20090501/the-zappos-way-of-managing.html
Это в государственных ВУЗах, а частные ВУЗы (которые в основном и самые лучшие) стоят от 20 тысяч долларов. И помоему стоимость не зависит от программы которую ты выбрал, для всех бакалавров цена одинаковая в одном ВУЗе. Но вообще даже с средним доходом, можно позволить себе учиться в хорошем частном ВУЗе и не напрягаться из-за стоимости=) Я учусь в Illinois Institute of Technology в Чикаго.
- как оценивать компетентность мастера и качество материала, который он решает преподавать? Хороший специалист не обязательно хороший преподаватель и если он сам начнет выбирать, чему учить ученика, то может искалечить даже самый талантливый ум.
- как отбирать «счастливчиков» среди массы студентов? Мастера как обычные люди, не объективны чтобы выбирать только достойных. Это подтолкнет к еще одному типу коррупции и в итоге во время подсуетившийся студент может пойти к мастеру, а умный уравняется с «ремесленниками».
- как систематически и объективно оценивать качество полученных знаний у ученика? Это же невозможно если мастер будет «творчески» подходить к образованию и учить, то, что ему вздумается. А если иначе, то все равно все будут учиться систематизировано, как и сейчас.
В какой-то степени, современная американская система образования и так разделила студентов на «ремесленников» и «специалистов». Массы разбиваются на бакалавров и магистров, с разными уровнями сложностей получения той или иной степени. Огромное количество ВУЗов разнящихся от коммьюнити колледжей до мировых монстров типа Лиги Плюща. Не способный в хороший ВУЗ не поступит ни за какие деньги, он пойдет учиться в коммьюнити колледж. Вот так и идет разделение на качество выпускаемых студентов. Кто-то специалист, а кто-то так себе. Все по способностям.
Струю индивидуальности в образование вносит например стажировка в разных компаниях во время обучения (в США это очень и очень развито и всячески поддерживается). Или кураторство профессоров, возможность участвовать в исследованиях которые проводятся в институте и т.д.
В общем, вот такое мое мнение про вашу идею=) К вам в компанию, кстати, на лето стажер с computer science не нужен?=)
2. Не изменится
С остальным выбором в принципе согласен.