Тем не менее фейковый аккаунт могут удалить в соответствии с TOS, и он требует перелогинивания и заведение отдельного ящика.
Это как маленькие по три и большие по пять.
Я думаю основная идея в том, чтобы-таки люди пользовались более дорогой услугой «неведимка», так как сейчас легче задаром зарегистрировать фейковый аккаунт и под его покровом посмотреть что тебе надо.
Аналитики считают, что в сложившейся ситуации отмечается тенденции к росту стоимости аккаунтов на одноклассниках и рекомендуют продолжать игру, а не выходить в кэш
Меня, кстати, раздача микрософтом значков изрядно позабавила, и оставило скорее положительное впечатление.
Что касаемо глубины изучения: скажем так, если вы уже что-то знаете в рамках какой-либо технологии, то можно просто пообщаться с представителями Google и выяснить интересующие вопросы (я, например, узнал, что они пару дней назад сделали обратный геокодинг- чуть джигу по этому случаю не сплясал), а если имеете более чем общее представление приведенной информации будет более чем достаточно: дальше можно и документацию курить.
Учебник рассчитан на то, чтобы дать некоторый минимально достаточный набор знаний, на такую же нагрузку рассчитан преподаватель.
Именно поэтому существуют кружки, школы одаренных детей и тому подобное. Вопрос в том, чтобы при помощи интернета, сделать их доступными как можно большему количеству людей.
Одно другому не мешает. Много ли вы знаете детей отличников у родителей алкоголиков?
Т. е. ваш случай скорее исключение, в крайнем случае родители применят к чаду санкции для повышения успеваемости, то о чем я говорю- правило.
Обучение в средней школе призвано дать обзор основных предметов, чтобы ребенок мог определиться чем ему заниматься во взрослой жизни.
«Развитие как личности»- слишком неоднозначное понятие, чтобы определять его как цель обучения.
Когда я заканчивал школу, рефераты продавались на CD сборниками «10 000 лучших рефератов», т. е. с тем же успехом можно утверждать, что CD-ROM'ы тоже вредны (на них ведь еще порнографию можно смотреть).
Полезной информации- довольно много (взять хотя бы elementy.ru/ или letopisi.ru/ ), проблема в том, что она плохо структурирована и оформлена.
Про распил написано в неутешительном итоге, это конечно переносит описанное выше в категорию «сферического коня в вакууме».
Что касается ситуации с двойками, это, конечно, прискорбно, но к интернету отношение имеет весьма опосредованное.
Так как, описанное выше, все-таки предназначено для детей, которые способны на что-то большее, чем пузыри носом пускать, и их надо стимулировать получать новые знания, вместо просмотра общеизвестных увлекательных программ.
Что касается, двоечников, у меня есть подозрение, что это вопрос социальной политики, так как это большей частью дети из неблагополучных семей.
Поэтому, не стоит мыслить категориями «пока все суп не доедят, на горшок никто не пойдет».
По поводу того, что лучше википедию не трогать, я с вами согласен. Касаемо первого канала-- это все-таки вполне коммерческое предприятие, государственное влияние на котором ограничивается новостным вещанием. При том, что это определение, в текущей ситуации, применимо к любому российскому телеканалу.
Если же взять, к примеру, канал «Культура», то становиться ясно, что государство, в принципе может держать себя в руках, когда надо.
Википедия, дело, несомненно нужное и важное, но, во-первых, отлично существует и без государства, а, во-вторых, имеет несколько другие принципы.
Это все-таки энциклопедия, и туда человек приходит в поисках чего-то конкретного, в нашем же случае, стоит задача увлечь отдельно взятого спиногрыза, учитывая его возраст.
Это как маленькие по три и большие по пять.
Что касаемо глубины изучения: скажем так, если вы уже что-то знаете в рамках какой-либо технологии, то можно просто пообщаться с представителями Google и выяснить интересующие вопросы (я, например, узнал, что они пару дней назад сделали обратный геокодинг- чуть джигу по этому случаю не сплясал), а если имеете более чем общее представление приведенной информации будет более чем достаточно: дальше можно и документацию курить.
Именно поэтому существуют кружки, школы одаренных детей и тому подобное. Вопрос в том, чтобы при помощи интернета, сделать их доступными как можно большему количеству людей.
Т. е. ваш случай скорее исключение, в крайнем случае родители применят к чаду санкции для повышения успеваемости, то о чем я говорю- правило.
«Развитие как личности»- слишком неоднозначное понятие, чтобы определять его как цель обучения.
Полезной информации- довольно много (взять хотя бы elementy.ru/ или letopisi.ru/ ), проблема в том, что она плохо структурирована и оформлена.
Все дело в генетической предрасположенности и регулярных тренировках :)
Что касается ситуации с двойками, это, конечно, прискорбно, но к интернету отношение имеет весьма опосредованное.
Так как, описанное выше, все-таки предназначено для детей, которые способны на что-то большее, чем пузыри носом пускать, и их надо стимулировать получать новые знания, вместо просмотра общеизвестных увлекательных программ.
Что касается, двоечников, у меня есть подозрение, что это вопрос социальной политики, так как это большей частью дети из неблагополучных семей.
Поэтому, не стоит мыслить категориями «пока все суп не доедят, на горшок никто не пойдет».
Если же взять, к примеру, канал «Культура», то становиться ясно, что государство, в принципе может держать себя в руках, когда надо.
Это все-таки энциклопедия, и туда человек приходит в поисках чего-то конкретного, в нашем же случае, стоит задача увлечь отдельно взятого спиногрыза, учитывая его возраст.