Учителю недостаточно хорошо знать свой предмет, он должен уметь прекрасно понимать учеников и их трудности усвоения материала, чтобы правильно передать знания. А если дети особенные? Если их здоровье нарушено? Как педагогу понять их состояние и способности к обучению? Возможно, и здесь на помощь придут технологии. Например, уже появилась такая среда виртуальной реальности, которая в ходе просмотра сферического видео позволит ощутить состояние детей больных аутизмом. О том, как специальный наголовный дисплей с поддержкой технологии VR поможет учителям лучше узнать трудности, с которыми сталкиваются дети с нарушениями здоровья, а также передать свои знания коллегам, рассказываем сегодня. Тех, кому это интересно, прошу под кат
![](https://habrastorage.org/r/w780q1/webt/ha/su/v3/hasuv35gnvfa86qona6lcsxao-q.jpeg)
Итак, преподавателям, которые работают в специальных классах, может помочь особая техническая поддержка для более глубокого понимания характера нарушений здоровья учеников. Например, технология виртуальной реальности может использоваться для моделирования сложностей, с которыми сталкиваются дети, а сферическая камера позволит вести обучение методом удаленного посещения уроков, система видеоконференций пригодится для консультаций по дистанционному обучению, в рамках которого учителя смогут получать необходимую поддержку от отраслевых экспертов. Именно эти три методики выбрали для исследования Fujitsu и японский университет Кагава, которые планируют использовать технологии VR и дистанционного присутствия. А теперь обо всём по-порядку.
![](https://habrastorage.org/r/w780q1/webt/at/yl/su/atylsugyn_tgvuwxbpphvvrh-cs.jpeg)
Помимо оценки эффективности этих 3 методик, будет оцениваться эффективная модель использования ИКТ для инклюзивного образования.
Системам образования в специальных классах не хватает опыта для обучения преподавателей, школы и учителя недостаточно понимают характер нарушений здоровья учеников, особенно сложно освоить новые подходы тем, кто работает в удалённых регионах. Для решения этих проблем университет Кагава проводит экспериментальное исследование с использованием ИКТ. Учителя и вспомогательный персонал смогут больше узнать о характере нарушений здоровья детей, а преподаватели, работающие в удаленных школах, смогут дистанционно получить поддержку от отраслевых экспертов.
В исследовании примет участие порядка 50 преподавателей и персонал из 5 школ Японии. Их ждёт 3 эксперимента: 1. Технология виртуальной реальности будет использоваться для моделирования состояния ребёнка; 2. Обучение методом удаленного посещения уроков с использованием сферической камеры, способной захватывать видео с углом обзора 360°; 3. Консультации по дистанционному обучению, в рамках которого учителя будут получать необходимую информацию и консультации экспертов через систему видеоконференции. Эти эксперименты поддержат преподавателей, поскольку дадут материал для более глубокого понимания характера нарушений здоровья учеников. Помимо оценки эффективности этих 3 методик, в рамках исследования будет оцениваться эффективная модель использования ИКТ для инклюзивного образования.
Описание экспериментального исследования
1. Технология VR позволяет лучше понять характер нарушений здоровья и трудности, с которыми сталкиваются дети.
![](https://habrastorage.org/r/w780q1/webt/ha/su/v3/hasuv35gnvfa86qona6lcsxao-q.jpeg)
Оценка характера нарушения здоровья с помощью системы виртуальной реальности
Профессоры Сатоси Сакай (Satoshi Sakai) и Эйити Миазаки (Eiichi Miyazaki) из факультета образования университета Кагава и другие группы исследователей занимаются разработкой среды виртуальной реальности, которая позволит учителям лучше узнать о трудностях, с которыми сталкиваются дети с нарушениями здоровья. Специальный наголовный дисплей с поддержкой технологии VR позволит ощутить гиперчувствительность, которую испытывают дети, больные аутизмом, в ходе просмотра сферического видео от британского Национального общества аутистов.
2. Удаленное посещение уроков с помощью камеры, способной захватывать видео с углом обзора 360°.
![](https://habrastorage.org/r/w780q1/webt/vy/nr/ul/vynrulvov_yvmefl9gkcze1zgac.jpeg)
Удаленное обучение с помощью сферической камеры
Видео для студентов, которым необходима специальная поддержка, захватывается с помощью специальной полностью сферической камеры, установленной в аудитории. Эксперты начинают просматривать видео с помощью специального наголовного дисплея, который создает ощущение полного присутствия и позволяет дать учителям соответствующие рекомендации о проведении занятий.
3. Удаленное консультирование по вопросам преподавания путем организации видеоконференции
Исследователи подключают системы видеоконференцсвязи Cisco TelePresence и сервиса веб-семинаров Cisco Webex Meetings с помощью Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect, сетевого сервиса Fujitsu, что позволяет создать систему удаленной поддержки преподавателей. Исследование покажет, насколько эффективны удаленные консультации.
![](https://habrastorage.org/r/w780q1/webt/39/y5/ur/39y5ur0f8c9l8_tjxw4jmxcw9la.jpeg)
Эксперты предлагают удаленные консультационные услуги
Будущие разработки
Университет Кагава и Fujitsu планируют широко распространить информацию о результатах исследования сред школ Японии. Кроме того, Fujitsu разработает ИКТ-сервисы с учетом полученных результатов исследования для того, чтобы обеспечить инклюзивное и хорошее качество обучения и развития возможностей на протяжении всей жизни для всех.
![](https://habrastorage.org/webt/ha/su/v3/hasuv35gnvfa86qona6lcsxao-q.jpeg)
Итак, преподавателям, которые работают в специальных классах, может помочь особая техническая поддержка для более глубокого понимания характера нарушений здоровья учеников. Например, технология виртуальной реальности может использоваться для моделирования сложностей, с которыми сталкиваются дети, а сферическая камера позволит вести обучение методом удаленного посещения уроков, система видеоконференций пригодится для консультаций по дистанционному обучению, в рамках которого учителя смогут получать необходимую поддержку от отраслевых экспертов. Именно эти три методики выбрали для исследования Fujitsu и японский университет Кагава, которые планируют использовать технологии VR и дистанционного присутствия. А теперь обо всём по-порядку.
![](https://habrastorage.org/webt/at/yl/su/atylsugyn_tgvuwxbpphvvrh-cs.jpeg)
Помимо оценки эффективности этих 3 методик, будет оцениваться эффективная модель использования ИКТ для инклюзивного образования.
Системам образования в специальных классах не хватает опыта для обучения преподавателей, школы и учителя недостаточно понимают характер нарушений здоровья учеников, особенно сложно освоить новые подходы тем, кто работает в удалённых регионах. Для решения этих проблем университет Кагава проводит экспериментальное исследование с использованием ИКТ. Учителя и вспомогательный персонал смогут больше узнать о характере нарушений здоровья детей, а преподаватели, работающие в удаленных школах, смогут дистанционно получить поддержку от отраслевых экспертов.
В исследовании примет участие порядка 50 преподавателей и персонал из 5 школ Японии. Их ждёт 3 эксперимента: 1. Технология виртуальной реальности будет использоваться для моделирования состояния ребёнка; 2. Обучение методом удаленного посещения уроков с использованием сферической камеры, способной захватывать видео с углом обзора 360°; 3. Консультации по дистанционному обучению, в рамках которого учителя будут получать необходимую информацию и консультации экспертов через систему видеоконференции. Эти эксперименты поддержат преподавателей, поскольку дадут материал для более глубокого понимания характера нарушений здоровья учеников. Помимо оценки эффективности этих 3 методик, в рамках исследования будет оцениваться эффективная модель использования ИКТ для инклюзивного образования.
Описание экспериментального исследования
1. Технология VR позволяет лучше понять характер нарушений здоровья и трудности, с которыми сталкиваются дети.
![](https://habrastorage.org/webt/ha/su/v3/hasuv35gnvfa86qona6lcsxao-q.jpeg)
Оценка характера нарушения здоровья с помощью системы виртуальной реальности
Профессоры Сатоси Сакай (Satoshi Sakai) и Эйити Миазаки (Eiichi Miyazaki) из факультета образования университета Кагава и другие группы исследователей занимаются разработкой среды виртуальной реальности, которая позволит учителям лучше узнать о трудностях, с которыми сталкиваются дети с нарушениями здоровья. Специальный наголовный дисплей с поддержкой технологии VR позволит ощутить гиперчувствительность, которую испытывают дети, больные аутизмом, в ходе просмотра сферического видео от британского Национального общества аутистов.
2. Удаленное посещение уроков с помощью камеры, способной захватывать видео с углом обзора 360°.
![](https://habrastorage.org/webt/vy/nr/ul/vynrulvov_yvmefl9gkcze1zgac.jpeg)
Удаленное обучение с помощью сферической камеры
Видео для студентов, которым необходима специальная поддержка, захватывается с помощью специальной полностью сферической камеры, установленной в аудитории. Эксперты начинают просматривать видео с помощью специального наголовного дисплея, который создает ощущение полного присутствия и позволяет дать учителям соответствующие рекомендации о проведении занятий.
3. Удаленное консультирование по вопросам преподавания путем организации видеоконференции
Исследователи подключают системы видеоконференцсвязи Cisco TelePresence и сервиса веб-семинаров Cisco Webex Meetings с помощью Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect, сетевого сервиса Fujitsu, что позволяет создать систему удаленной поддержки преподавателей. Исследование покажет, насколько эффективны удаленные консультации.
![](https://habrastorage.org/webt/39/y5/ur/39y5ur0f8c9l8_tjxw4jmxcw9la.jpeg)
Эксперты предлагают удаленные консультационные услуги
Будущие разработки
Университет Кагава и Fujitsu планируют широко распространить информацию о результатах исследования сред школ Японии. Кроме того, Fujitsu разработает ИКТ-сервисы с учетом полученных результатов исследования для того, чтобы обеспечить инклюзивное и хорошее качество обучения и развития возможностей на протяжении всей жизни для всех.