Хабр Курсы для всех
РЕКЛАМА
Практикум, Хекслет, SkyPro, авторские курсы — собрали всех и попросили скидки. Осталось выбрать!
Хабр доступен 24/7 благодаря поддержке друзей
Комментарии 6
Сейчас ситуация такова: существуют сертифицированные учебные пособия, рабочие программы дисциплин и тп, которые очень быстро устаревают. Некоторые преподаватели пытаются составить программу обучения сами, но не у всех это хорошо получается. Сертификация приводит к тому, что сертифицированные материалы, пройдя все этапы уже устаревают. К тому же, выбор сертифицированных материалов часто бывает очень ограничен.
Я вижу решение проблемы следующим образом — создать единую открытую базу учебных материалов, содержащую все необходимое информационное обеспечение для преподавания конкретной дисциплины. Любой может опубликовать свой вариант, к примеру, методического обеспечения, учебной программы и т.п. Если это обеспечение набирает высокий рейтинг, то специальная коммиссия при соблюдении определенных условий способствует быстрому прохождению сертификаций и помещает материал в официальную образовательную базу, поощряя автора. Любой преподаватель может выбрать для перподавания наиболее подходящий материал из базы. Главное, максимально упростить процесс сертификации и сделать его как можно быстрее.
Я вижу решение проблемы следующим образом — создать единую открытую базу учебных материалов, содержащую все необходимое информационное обеспечение для преподавания конкретной дисциплины. Любой может опубликовать свой вариант, к примеру, методического обеспечения, учебной программы и т.п. Если это обеспечение набирает высокий рейтинг, то специальная коммиссия при соблюдении определенных условий способствует быстрому прохождению сертификаций и помещает материал в официальную образовательную базу, поощряя автора. Любой преподаватель может выбрать для перподавания наиболее подходящий материал из базы. Главное, максимально упростить процесс сертификации и сделать его как можно быстрее.
Все, что вы предлагаете, это очень хорошо, именно такие энтузиасты могут изменить ситуацию к лучшему. Лишь бы этот энтузиазм не прошел, после того как на него подействует бюрократический каток всей своей силой к новым изменениям в сложившихся устоях.
Но что очень печально – неграмотность подавляющего состава учителей и их нежелание обновить свой знания, устаревшие ещё в прошлом веке. По долгу службы приходиться общаться с учителями из разных школ. Мало того информатику припадают просто уверенные пользователи ПК.
Проблему нужно решать, только одновременными изменениями многих устоев, а так на местах все будут приспосабливаться к новому и все изменения пойдут насмарку.
Но что очень печально – неграмотность подавляющего состава учителей и их нежелание обновить свой знания, устаревшие ещё в прошлом веке. По долгу службы приходиться общаться с учителями из разных школ. Мало того информатику припадают просто уверенные пользователи ПК.
Проблему нужно решать, только одновременными изменениями многих устоев, а так на местах все будут приспосабливаться к новому и все изменения пойдут насмарку.
И снова я соглашаюсь с автором. Но преодолеть все трудности, чтобы реализовать хотя бы те 3 пункта предложенные автором, будет очень сложно…
Пробегусь по всем пунктам:
1. Обновлять состав бузусловно надо. В школьные времена, у одного моего друга, учительница информатики утверждала, что смена заставки в винде, уменьшает срок жизни компьютера на несколько месяцев… А пробегая через кабинет, где проводились курсы повышения квалификации, краем уха услышал чудесную фразу, касаемую скорее всего курсора мыши, вырванная из контекста, звучала так — «Стрелка это всё!»… До сих пор ржем, когда вспоминаем :)))
Но главная проблема тут, как и причина наличия подобных преподавателей, в том, что никто из тех, кто хорошо знает свой предмет, не хочет за копеечную зарплату учить школьников, или тех же самых студентов, большинство их которых чихать хотели на эту информатику.
2. ГОС поглядел бы с удовольствием, хотя уже представляю что-то достойное раздела «Юмор». Эта проблема на мой взгляд, коссвенно связана с причиной проблемы в пункте 1
3. Курсы организовывать нужно, но также нужно мотивировать преподавателей посещать подобные курсы и семинары. Т.к. опять же, вряд ли школьный учитель информатики, получая 10-20 тысяч (не знаю сколько получают учителя, но думаю что-то в этом интервале), пойдет на какие-то курсы, которые не дадут никакой зрительной или материальной отдачи. Вот если бы зарплата преподавателя напрямую зависела от количества пройденных курсов, то результат был бы положительный. Останется только вложить все эти знания в головы учащихся, что возможно в разы тяжелее чем реализовать все эти пункты :)))
Пробегусь по всем пунктам:
1. Обновлять состав бузусловно надо. В школьные времена, у одного моего друга, учительница информатики утверждала, что смена заставки в винде, уменьшает срок жизни компьютера на несколько месяцев… А пробегая через кабинет, где проводились курсы повышения квалификации, краем уха услышал чудесную фразу, касаемую скорее всего курсора мыши, вырванная из контекста, звучала так — «Стрелка это всё!»… До сих пор ржем, когда вспоминаем :)))
Но главная проблема тут, как и причина наличия подобных преподавателей, в том, что никто из тех, кто хорошо знает свой предмет, не хочет за копеечную зарплату учить школьников, или тех же самых студентов, большинство их которых чихать хотели на эту информатику.
2. ГОС поглядел бы с удовольствием, хотя уже представляю что-то достойное раздела «Юмор». Эта проблема на мой взгляд, коссвенно связана с причиной проблемы в пункте 1
3. Курсы организовывать нужно, но также нужно мотивировать преподавателей посещать подобные курсы и семинары. Т.к. опять же, вряд ли школьный учитель информатики, получая 10-20 тысяч (не знаю сколько получают учителя, но думаю что-то в этом интервале), пойдет на какие-то курсы, которые не дадут никакой зрительной или материальной отдачи. Вот если бы зарплата преподавателя напрямую зависела от количества пройденных курсов, то результат был бы положительный. Останется только вложить все эти знания в головы учащихся, что возможно в разы тяжелее чем реализовать все эти пункты :)))
Стандарт начального профессионального образования.
Профессия: оператор электронно-вычислительных машин ОСТ 9 ПО 02.1.9-2002
Профессиональный блок начинается с 15 страницы.
Особенно порадовало:
Блок 2.2.2
Проигрыватели с телевизорами, компьютеры с мониторами и т.п. нам не нужны. Купил диск и читай прямо с него. Он у нас теперь устройство вывода информации.
Блок 2.3.2
Профессия: оператор электронно-вычислительных машин ОСТ 9 ПО 02.1.9-2002
Профессиональный блок начинается с 15 страницы.
Особенно порадовало:
Блок 2.2.2
Устройства ввода (клавиатура, мышь, трекбол, джойстик)Т.о. джойстик у нас устройство ввода, а графический планшет — нет.
…
Устройства вывода (мониторы, принтеры, диски)
…
Дополнительные устройства (планшет, сканер, факс-модем, стример)
Проигрыватели с телевизорами, компьютеры с мониторами и т.п. нам не нужны. Купил диск и читай прямо с него. Он у нас теперь устройство вывода информации.
Блок 2.3.2
MS-DOS: основные сведения, функциональные возможности, состав, структура. Правила работы в MS-DOS. Файлы: типы, функции. Основные команды: категории, классификация, способы ввода (2). Операции с файлами, каталогами, дисками: виды, способы выполнения.Есть 2 класса ОС: «MS-DOS» и «Windows». Linux — относится к комбинированным-ОС, она совмещает в себе функционал операционных систем обоих классов.
ОС класса Windows: виды, возможности, основные сходства и отличия, требования к аппаратным ресурсам.
…
Выполнение работ в Windows
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Комментарий к статье «Дети» или опять о преподавании информатики