Видео не снимал. Оно бы получилось не информативным, так как прохождение строится на тактильных ощущениях того, как к фишке притягивается магнит. Пришлось бы снимать двумя камерами — снаружи и каким-то образом изнутри.
Разумная идея на первый взгляд. Но последовательность световых импульсов подделать очень легко. Достаточно заснять чужой коптер с Lightcense и запустить ту же последовательность на своих светодиодах. А если сигнал предполагается считывать смартфонами, то частота вспышек точно не будет больше 30 кадров в секунду.
Предусмотрена.
И тем не менее, устанавливать одно огнеопасное и травмоопасное устройство на другое ненадёжное, часто падающее и улетающее, — сомнительная идея.
Можно. Поэтому для вождения автомобиля нужно сдавать экзамен и получать права. То же самое и для огнестрельного оружия, просто так его не купишь и не постреляешь.
Интересное рассуждение. Я не задумывался над этим, когда публиковал задачу. Как и многие, кто согласился с решением.
Получается, что сторонний наблюдатель может сделать вывод, что раз Альберт заговорил первым, то Бернард не знал ответа.
Чтобы исключить такой ход мыслей, нужно скорректировать условие задачи про день рождения, чтобы реплики были такими же, как в задаче про числа:
Бернард: Я не знаю.
Альберт: Я знал, что ты не знаешь.
Допустим, было загадано 15 мая. Посмотрим, как в этой ситуации размышлял бы Альберт:
«Я знаю, что это май.
Это может быть 15, 16 или 19 — какой-то из этих трёх вариантов.
Значит, число, которое известно Бернарду — 15, 16 или 19.
Если у Бернарда 15, то тогда он сомневается между маем и августом.
Если у него 16, то он колеблется между маем и июлем.
Если у него 19, то он уже знает ответ.
Так что я не могу сказать, знает ли Бернард ответ, или не знает.»
На этом месте происходит «затык». В случае мая он не может сказать первую фразу.
У вас один из контактов не подключен к батарейке. Амперметр надо вставлять в разрыв цепи.
Оставьте провод там, где он подсоединяется к батарейке, а чёрным щупом коснитесь другого контакта батарейки. И тогда амперметр окажется «между» источником и нагрузкой.
Попытаюсь.
Альберту известен только месяц. Бернарду день.
Таблица возможных сочетаний месяцев и дней известна обоим. Мы (наблюдатели) знаем только таблицу.
Альберт смотрит, какие дни могут быть в месяце, который ему известен, и думает.
Допустим, он знает, что это июль. Тогда он видит, что ответ — либо 14 июля, либо 16 июля. То есть Бернарду известно либо 14, либо 16 число. И в том, и в другом случае, Альберт видит, что у Бернарда нет однозначного ответа. И тогда Альберт может сказать свою первую фразу.
Противоречия нет, мы делаем вывод, что июль — допустимый месяц.
Теперь допустим, что он знает, что это июнь. Для июня он видит варианты — 17 и 18 июня. То есть Бернарду известно либо 17, либо 18 число. В случае 17-го у Бернарда нет однозначного ответа. В случае 18-го Бернард будет знать ответ наверняка. Получается, что Альберт, зная июнь, не может точно сказать, знает Бернард ответ сразу или нет. И он не может сказать свою первую реплику.
Получаем противоречие и делаем вывод, что июнь — недопустимый месяц.
Таким образом, месяцы, в которых встречаются дни, которым соответствует лишь один месяц, недопустимы. Их мы вычёркиваем.
И тем не менее, устанавливать одно огнеопасное и травмоопасное устройство на другое ненадёжное, часто падающее и улетающее, — сомнительная идея.
Получается, что сторонний наблюдатель может сделать вывод, что раз Альберт заговорил первым, то Бернард не знал ответа.
Чтобы исключить такой ход мыслей, нужно скорректировать условие задачи про день рождения, чтобы реплики были такими же, как в задаче про числа:
В этом случае решение будет корректным.
На этом месте происходит «затык». В случае мая он не может сказать первую фразу.
В статье самое интересно не рассказано.
Подключите батарейку через разъём, чтоб было меньше ненадёжных контактов.
Оставьте провод там, где он подсоединяется к батарейке, а чёрным щупом коснитесь другого контакта батарейки. И тогда амперметр окажется «между» источником и нагрузкой.
Альберту известен только месяц. Бернарду день.
Таблица возможных сочетаний месяцев и дней известна обоим. Мы (наблюдатели) знаем только таблицу.
Альберт смотрит, какие дни могут быть в месяце, который ему известен, и думает.
Допустим, он знает, что это июль. Тогда он видит, что ответ — либо 14 июля, либо 16 июля. То есть Бернарду известно либо 14, либо 16 число. И в том, и в другом случае, Альберт видит, что у Бернарда нет однозначного ответа. И тогда Альберт может сказать свою первую фразу.
Противоречия нет, мы делаем вывод, что июль — допустимый месяц.
Теперь допустим, что он знает, что это июнь. Для июня он видит варианты — 17 и 18 июня. То есть Бернарду известно либо 17, либо 18 число. В случае 17-го у Бернарда нет однозначного ответа. В случае 18-го Бернард будет знать ответ наверняка. Получается, что Альберт, зная июнь, не может точно сказать, знает Бернард ответ сразу или нет. И он не может сказать свою первую реплику.
Получаем противоречие и делаем вывод, что июнь — недопустимый месяц.
Таким образом, месяцы, в которых встречаются дни, которым соответствует лишь один месяц, недопустимы. Их мы вычёркиваем.
Надеюсь, я не запутал вас ещё больше.