Эта статья — набор мыслей о влиянии искусственного интеллекта на ландшафт современного образования в смысле рисков и возможностей, которые он несёт. Мысли несколько сумбурные, но, как мне кажется, своевременные.

Процитирую свой же текст, опубликованный в телеграм‑канале:

«В последнее время образовательное сообщество охватила паника, связанная с бессильностью по отношению к использованию AI для списывания. С проблемой столкнулись не только школы и сравнительно простые курсы университетского уровня, но и такие мастодонты как шад (https://habr.com/ru/articles/881 858/). Высказаться о новом ландшафте образовательной реальности успели и Сальман Хан, и Эрик Шмидт, и Билл Гейтс.

Проблема не обошла стороной ни гуманитарные науки, ни западные университеты. Один из первых скандалов, связанных со списыванием, произошел в 2022 году, когда Даррен Хик, профессор философии университета Фурмана (США) с удивлением обнаружил курсовую работу, полностью написанную ChatGPT. В 2022 году это ещё было в новинку. Фурман распознал статическую нетипичность работы, а также методом пристального детективного анализа обнаружил колоссальное количество фактических ошибок в работе, ни одна из которых изначально не бросалась в глаза.

С тех пор всё стало хуже. LLM решают почти любые мыслимые задачи любой технической области, зачастую не оставляя явных артифактов своей работы. Звучали разные идеи по преодолению этого кризиса: от использования специальных ребусоподобных форматов заданий (капча и задача — 2 в 1) и попыток формулировать задания с учётом уязвимостей LLM до тотального возвращения к аналоговым форматам сдачи экзаменов.

Машинный перевод сегодня — задача настолько старая, что, казалось бы, все, что с ней связано, должно быть исследовано вдоль и поперек. С наступлением эпохи LLM сложности, характерные для статистического и нейронного машинных переводов, были частично решены, и уже сегодня LLM активно применяются в индустрии для создания гибких доменспецифичных переводчиков. Оказалось правда, что применение LLM, равно как и развитие более классических методов машинного перевода, не только открывает широкое окно возможностей, но и ставит перед специалистами огромное количество новых проблем. Фокус этих проблем смещается сегодня с построения методов машинного перевода в сторону вопросов оценки качества этих переводов в различных условиях. Оценка переводов сегодня не успевает в своем развитии за самими переводами.