Меня всё время не покидает мысль, что современная система образования (практически вся) крайне далека от совершенства. Под совершенством я понимаю такую систему, в которой для любого человека (или для абсолютного большинства) материал будет донесен таким образом, что этого шума, который упомянул автор в начале статьи, практически не будет.
Что я под этим понимаю: нужно учитывать: когнитивные способности человека (логика, оперативная память, степень концентрации и тд.), наличие любых пробелов, которые могут нарушить понимание твоей или нет (идеи в вышмате) мысли другим человеком, связи с другими сферами этой же области, скажем так зависимости, необходимость повторения материала человеком для запоминания (обычно, такие вещи нарабатываются практикой, но часто бывает так, что с первого раза начал делать неправильно и затем сложнее "перезаписать" это прием, навык или просто теорему), необходимость научить правильно искать инварианты для решения тех или иных задач, открытия чего-то нового, необходимость визуальных или переданных не только через текст примеров и ассоциаций (которые будут работать лучше и быстрее), навык оценки и визуализации человеком (построения мат. модели в голове)
Список требований для nearly impossible идеала можно продолжать вечно, но я хочу лишь значительно приблизить мир к такому обучению. Что ж, это одна из целей в моей жизни: создать такую систему образования, которая значительно превзойдёт все существующие ранее системы и в каждом ученике будет искать то, что мешает ему понимать, указывать ему на это и постоянно давать обратную связь, о том, а что ученику стоит обратить внимание. Эта статья неявно стала для меня поддержкой моей идеи. В общем, пока буду следить за этим учебником и брать для себя что-нибудь. Скоро планирую опубликовать проект, который будет частью моего глобального, но не недостижимого плана. Спасибо, что прочитали мои мысли.
Меня всё время не покидает мысль, что современная система образования (практически вся) крайне далека от совершенства. Под совершенством я понимаю такую систему, в которой для любого человека (или для абсолютного большинства) материал будет донесен таким образом, что этого шума, который упомянул автор в начале статьи, практически не будет.
Что я под этим понимаю: нужно учитывать: когнитивные способности человека (логика, оперативная память, степень концентрации и тд.), наличие любых пробелов, которые могут нарушить понимание твоей или нет (идеи в вышмате) мысли другим человеком, связи с другими сферами этой же области, скажем так зависимости, необходимость повторения материала человеком для запоминания (обычно, такие вещи нарабатываются практикой, но часто бывает так, что с первого раза начал делать неправильно и затем сложнее "перезаписать" это прием, навык или просто теорему), необходимость научить правильно искать инварианты для решения тех или иных задач, открытия чего-то нового, необходимость визуальных или переданных не только через текст примеров и ассоциаций (которые будут работать лучше и быстрее), навык оценки и визуализации человеком (построения мат. модели в голове)
Список требований для nearly impossible идеала можно продолжать вечно, но я хочу лишь значительно приблизить мир к такому обучению. Что ж, это одна из целей в моей жизни: создать такую систему образования, которая значительно превзойдёт все существующие ранее системы и в каждом ученике будет искать то, что мешает ему понимать, указывать ему на это и постоянно давать обратную связь, о том, а что ученику стоит обратить внимание. Эта статья неявно стала для меня поддержкой моей идеи. В общем, пока буду следить за этим учебником и брать для себя что-нибудь. Скоро планирую опубликовать проект, который будет частью моего глобального, но не недостижимого плана. Спасибо, что прочитали мои мысли.
..Какой-то первокурсник..