Программирование шире нежели написание фронт эндов и различных приблуд под существующие системы, да и ПО для новых электронных устройств не появляется волшебным образом в момент припаивания ножек контроллера. Хз как и что напишет программист, если сможет понять только половину написанного в документации.
В случае информационных специальностей пожалуй соглашусь. В других же случаях все печальней. К примеру прибостроительная кафедра (то что я наблюдал), заказы на разработки есть, но их мало и они в подавляющем большинстве относятся лишь к нескольким узким направлениям. Те преподы, которые ведут эти направления имеют деньги на закупку оборудования и проведение собственных исследований. У них работают студенты и получают реальный опыт, озадачивая на экзаменах своими знаниями других преподов. Но число вакантных мест не безгранично. Это не значит что остальное просто не нужно, оно нужно и еще как, но не имеет сиюминутного и прямого интереса для потенциальных инвесторов\заказчиков. А многих направлений уже либо банально нет, либо они отмерли давным давно, хотя сейчас более чем актуальны. Ну и собственно кому спрашивается интересно заниматься стендами для студентов в данной ситуации? (да, еще момент, стеклопакеты стоят :) )
Все друзья и знакомые, которые работают по специальности знания получали на реальных проектах (кафедра, работа). А 5-6 лет нынче учиться надо ради корочки только, либо чтоб в аспирантуру пойти.
Наши преподы бы с удовольствием давали адекватное образование, но достаточно взглянуть на лабораторные стенды, чтобы понять всю грусть и печаль нашего образования :(
Это да. Но все это компенсируется удовлетворением от скорости собственного развития и кайфом от того, что мозг не простаивает (ощущение сравни кайфу после хорошей длительной физической тренировки). Да и компания создала комфортные условия для работы.
Можно) Когда устроился на текущую работу, PM сказал что у меня есть три дня чтобы стать хорошим кодером на яве (до этого ни строчки кода на яве не видел в глаза), SPE на вопрос «че делать» говорил «ну сделай… короче, сделай чтоб работало». При этом постоянно пинают по срокам. Спустя два месяца на мне уже два проекта, работать приходится часов по 10-11 плюс выходные, страницы из Блоха и Эккеля читаю даже во сне, лазая по английским форумам вспомнил английский. Времени почитать то что хочется почти нет (либо сил после работы), надо делать то что нужно прямо сейчас, но все же надеюсь через месяц или два уровень junior покрывать полностью. Образование у меня приборостроительное, ни разу не программист (в прочем я этому рад, ибо считаю пройденное обучение проектирования систем более качественным нежели его дают программистам). Ну и чтобы на работу мою бочку не катили, я занимаюсь нагрузочным тестированием, а java основной язык в этом деле, так как позволяет вести разработки под разные инструменты.
Самое важное чему может и должен обучить ВУЗ — это читать документацию и методология разработки систем (систем в принципе, а не конкретных). А дальше работа и все сам учи.
Собственно косяки с csv вынудили держать вместе с MS Office еще и ООо. Для таблиц всегда пользуюсь calc (хватает для всех обычных задач, включая анализы и графики для отчетов), а вот word пока существенно лучше работает чем writer.
Навалом более удобных и более пригодных ПИ (приемников излучения) нежели сенсор от мышки. Фокус последнего уж явно не в бесконечности, а заморачиваться с линзами вокруг такой плюгавки имхо неудобно)
Зависит от задач. Примеры датчиков движения на ИК диодах есть еще в литературе советских времен. В одной польской книжке видел робота «мотылька» летящего на свет (приемником был транзистор со спиленным корпусом). Используемые полупроводниковые лазеры в мышах имеют все же большой угол расходимости и маленькую мощность (их плюс кпд). Для чего то более серьезного надо применять либо более подходящий лазер, либо использовать примитивную систему фокусировки (как в популярных нынче китайских «самолето-уловителях»).
Учиться надо было нормально, и вопрос «зачем оно» не возник бы.
Наши преподы бы с удовольствием давали адекватное образование, но достаточно взглянуть на лабораторные стенды, чтобы понять всю грусть и печаль нашего образования :(
p.s. «я хороший программист» должен говорить не «я».