не скажите. положение об олимпиадах собираются менять(по крайней мере слухи ходят). и не в лучшую сторону. а именно: только обладатели первых дипломов поступят без экзаменов, а призеры получат 100 баллов по одному предмету, по которому они стали призерами. ИМХО, это не есть хорошо.
прочитал строчку «есть и банальность, и даже тавтология.»
потом целый день ходил, думал: может ли быть тавтология ложью? 0_о
а теперь серьезно:
у егэ есть конечно, положительные стороны, но есть и плохие(называть их нет смысла, все написано выше до меня). одна из самых плохих, на мой взгляд, это поступление в универ только по бумажке(аттестатом егэ еще называют ее). бюрократия в общем
но в россии осталась пара-тройка универов, которые не подчиняются(или почти не подчиняются) минобр, у которых есть свои олимпиады, по которым можно пройти в их универы.
спасибо за актуальную тему… хотелось бы добавить и свои мысли
насчет егэ — приведу пример с турции(как там сдается их егэ):
егэ проводится в один день по всем предметам. то есть ученики в течение 10 часов сидят в школе и сдают экзамен.
сам экзамен выглядит примерно таким образом:
сам экзамен делится на три части: до обеда, после обеда, и после полдника. до обеда народ решает ~50-80 вопросов по нескольким предметам(допустим, алгебра, геометрия, физика).
после обеда примерно столько же вопросов по другим предметам(турецкий, биология, и т.д.). то же самое и после полдника.
ученик, зная, куда он хочет поступать, будет решать только те предметы, которые ему нужны(допустим, мне не нужна биология, я к ней не притронусь, зато решу все задачи по информатике).
и когда универы по той или иной специальности набирают абитуриентов, то они смотрят на баллы в их интересующих предметах… все банально, просто.
насчет учителей: да, нужно увеличить зарплату учителям, но здесь два но:
1) возможно ли увеличить зарплату до такой степени, чтобы она стала престижной?
2) дело ли в зарплате?
по-моему, нужно самому хотеть быть учителем, чтобы учить(именно учить, а не заниматься скучной работой в школе).
киньте пожалуйста ссылку на информацию об этом, положение? буду благодарен
потом целый день ходил, думал: может ли быть тавтология ложью? 0_о
а теперь серьезно:
у егэ есть конечно, положительные стороны, но есть и плохие(называть их нет смысла, все написано выше до меня). одна из самых плохих, на мой взгляд, это поступление в универ только по бумажке(аттестатом егэ еще называют ее). бюрократия в общем
но в россии осталась пара-тройка универов, которые не подчиняются(или почти не подчиняются) минобр, у которых есть свои олимпиады, по которым можно пройти в их универы.
в лучшем случае даже один;)
удачи им в финале!
насчет егэ — приведу пример с турции(как там сдается их егэ):
егэ проводится в один день по всем предметам. то есть ученики в течение 10 часов сидят в школе и сдают экзамен.
сам экзамен выглядит примерно таким образом:
сам экзамен делится на три части: до обеда, после обеда, и после полдника. до обеда народ решает ~50-80 вопросов по нескольким предметам(допустим, алгебра, геометрия, физика).
после обеда примерно столько же вопросов по другим предметам(турецкий, биология, и т.д.). то же самое и после полдника.
ученик, зная, куда он хочет поступать, будет решать только те предметы, которые ему нужны(допустим, мне не нужна биология, я к ней не притронусь, зато решу все задачи по информатике).
и когда универы по той или иной специальности набирают абитуриентов, то они смотрят на баллы в их интересующих предметах… все банально, просто.
насчет учителей: да, нужно увеличить зарплату учителям, но здесь два но:
1) возможно ли увеличить зарплату до такой степени, чтобы она стала престижной?
2) дело ли в зарплате?
по-моему, нужно самому хотеть быть учителем, чтобы учить(именно учить, а не заниматься скучной работой в школе).