Когда дело касается книг и пользы от них, более важен вопрос качества, а не количества. И уже из этого вытекает куда более существенный «челлендж»: где взять 40 «полезных» книг в год.
Потому как чтение 40 художественных книг в год работает только при условии, что все предыдущие года вы вовсе не имели с художественной литературой дела. Тогда можно набрать такое количество стоящей художки. Но это будет статистика не за год, а за год + вся ваша предыдущая читательская жизнь. То же самое и с аудиокнигами: нехудожественную литературу в этом формате осилить труднее, а зачем слушать по 40 радиоспектаклей в год, если уже начитан, непонятно.
Основная же проблема сайтов с счетчиками в том, что ради достижения цели человек, условно говоря, будет махлевать: зачем читать огромный сборник или антологию, если можно все их содержимое засчитывать как отдельные тайтлы. И опять же есть существенная разница: прочитать 40 книг по 300 страниц или по 100.
В любом случае неясно, зачем ставить количественную цель вместо познавательной (кроме очевидного «а я прочитал X за Y» перед знакомыми), ведь можно учитываться пустышками по самые уши, но от самого процесса без учета смысла читаемого технически никакого толку.
Да и в целом комментарий не лично вам адресован, а является размышлением на тему.
Потому как чтение 40 художественных книг в год работает только при условии, что все предыдущие года вы вовсе не имели с художественной литературой дела. Тогда можно набрать такое количество стоящей художки. Но это будет статистика не за год, а за год + вся ваша предыдущая читательская жизнь. То же самое и с аудиокнигами: нехудожественную литературу в этом формате осилить труднее, а зачем слушать по 40 радиоспектаклей в год, если уже начитан, непонятно.
Основная же проблема сайтов с счетчиками в том, что ради достижения цели человек, условно говоря, будет махлевать: зачем читать огромный сборник или антологию, если можно все их содержимое засчитывать как отдельные тайтлы. И опять же есть существенная разница: прочитать 40 книг по 300 страниц или по 100.
В любом случае неясно, зачем ставить количественную цель вместо познавательной (кроме очевидного «а я прочитал X за Y» перед знакомыми), ведь можно учитываться пустышками по самые уши, но от самого процесса без учета смысла читаемого технически никакого толку.