Так ведь написано - первая часть, продолжение следует. Дальше и будет именно так, как вы пишете - и дискеты, и персоналки, немного терпения - и всё будет! :)
Почему вы думаете, что я тут придумываю?:) Думаю, у нас даже во всей группе мало кто знал её название, лишь бы считала. ) У нас были совершенно другие интересы. У нас были несколько факультетов, прямо связанные с вычислительной техникой - АСУ, РТФ, АВТФ - вот те, да, могли погружаться в происхождение видов ЭВМ. :)
85-я - это была заоблачная мечта и появилась она в наших магазинах, когда я уже был на 4м или даже 5м курсе, смысла пересаживаться на неё у меня уже не было. Целых 105 шагов после 98, да ещё памяти на 1 регистр больше открывало в воображении самые недостижимые горизонты.)))
На лабораторных у нас была техника посерьёзнее (уж не знаю, какой ВУЗ заканчивали вы), 34-ку я купил примерно в 85-86м. А про свой ВУЗ я написал в первых строках статьи, уж не знаю, как вы читали. :)
Да, и на Луну летали, и много чего ещё. Однажды мне поручили провести несколько уроков по новой тогда школьной дисциплине - информатике. Я зарядил в компуктер игру "Четыре волка и козлик", класс играл за волков и раз за разом проигрывал. И я объяснял - выигрывает у них не коробочка с кнопками, а алгоритм - и было видно, как у школьников открывались глаза на целую вселенную!)
В те времена меня интересовали исключительно девушки и самолёты. Если бы я знал, что через 30 с лихом лет меня строго спросят за шмот эти шифры-цифры - конечно же, выучил бы. Поименуй, скажут мне, личный самосчёт его превосходительства, а тут я - это сверхсуперсвинтропрульный дыросчитатель.... :)
Я и сам, прежде, чем писать этот меамур, полез в интернеты и 100-45 не нашёл. Однако, хорошо помню, как не мог на слух определить, как её называет преподаватель - 100-45 или 145? Спрашивать стеснялся и эта непонятка сохранилась у меня некомплектным гештальтом. Возможно, мы считали на 100-25, а "лишняя двадцатка" - это мой личный эффект Манделы.)) Правду уже не восстановить, пусть будет поводом для комментариев, по которым можно определять заслуженных олдов.)
Спасибо за добрые слова, они действительно поддерживают, мне они в начале моей новой деятельности особенно важны!
> Также хочу отметить, что "родовой опыт" далеко не всегда релевантен. Да, это так. Бывают случаи - взрослый человек убеждён: у него было счастливое детство, прекрасные родители, никто не ругал в детстве - и, при этом, заметны и страхи, и неуверенность в себе - со всеми вытекающими провалами в карьере и личной жизни. И, при беседе, на всём обозримом горизонте поколений - всё, вроде бы, безоблачно.
— Товарищ понимает!
(с)
;)
Так ведь написано - первая часть, продолжение следует. Дальше и будет именно так, как вы пишете - и дискеты, и персоналки, немного терпения - и всё будет!
:)
Почему вы думаете, что я тут придумываю?:)
Думаю, у нас даже во всей группе мало кто знал её название, лишь бы считала. ) У нас были совершенно другие интересы. У нас были несколько факультетов, прямо связанные с вычислительной техникой - АСУ, РТФ, АВТФ - вот те, да, могли погружаться в происхождение видов ЭВМ. :)
А почему вы считаете НЭТИ "не самым крутым ВУЗом"? И причём тут мой калькулятор?)
Гопить - это известный, но малораспространённый обычай грубого силового отъёма денег у гопников начинающими программистами.
85-я - это была заоблачная мечта и появилась она в наших магазинах, когда я уже был на 4м или даже 5м курсе, смысла пересаживаться на неё у меня уже не было. Целых 105 шагов после 98, да ещё памяти на 1 регистр больше открывало в воображении самые недостижимые горизонты.)))
Ого, сколько интересного и нового о старушке!)
Да, 34-ка учила экономить ресурсы!
:)
Да, 98, поправил, спасибо!
На лабораторных у нас была техника посерьёзнее (уж не знаю, какой ВУЗ заканчивали вы), 34-ку я купил примерно в 85-86м. А про свой ВУЗ я написал в первых строках статьи, уж не знаю, как вы читали.
:)
Да, и на Луну летали, и много чего ещё. Однажды мне поручили провести несколько уроков по новой тогда школьной дисциплине - информатике. Я зарядил в компуктер игру "Четыре волка и козлик", класс играл за волков и раз за разом проигрывал. И я объяснял - выигрывает у них не коробочка с кнопками, а алгоритм - и было видно, как у школьников открывались глаза на целую вселенную!)
Да, и интегрирование у нас было и крылья методом конечных элементов считали.)
Да, это был постоянный интеллектуальный спорт - разменять память на шаги и наоборот. За каждый сэкономленный шаг было своё отдельное Ватерлоо.)
В те времена меня интересовали исключительно девушки и самолёты. Если бы я знал, что через 30 с лихом лет меня строго спросят за
шмотэти шифры-цифры - конечно же, выучил бы. Поименуй, скажут мне, личный самосчёт его превосходительства, а тут я - это сверхсуперсвинтропрульный дыросчитатель....:)
Я и сам, прежде, чем писать этот меамур, полез в интернеты и 100-45 не нашёл. Однако, хорошо помню, как не мог на слух определить, как её называет преподаватель - 100-45 или 145? Спрашивать стеснялся и эта непонятка сохранилась у меня некомплектным гештальтом.
Возможно, мы считали на 100-25, а "лишняя двадцатка" - это мой личный эффект Манделы.))
Правду уже не восстановить, пусть будет поводом для комментариев, по которым можно определять заслуженных олдов.)
Спасибо за добрые слова, они действительно поддерживают, мне они в начале моей новой деятельности особенно важны!
> Также хочу отметить, что "родовой опыт" далеко не всегда релевантен.
Да, это так. Бывают случаи - взрослый человек убеждён: у него было счастливое детство, прекрасные родители, никто не ругал в детстве - и, при этом, заметны и страхи, и неуверенность в себе - со всеми вытекающими провалами в карьере и личной жизни. И, при беседе, на всём обозримом горизонте поколений - всё, вроде бы, безоблачно.
Да, полностью согласен!
Наша большая история обеспечила «заряжённое» детство на много поколений вперёд.