Своими ушами слушал, как руководитель управления качеством говорит HR компании, что читать лекции не хочет. Когда-то читал, сейчас не хочет. Что это трата временги на подготовку кадров конкурентам. А потом этот же руководитель жалуется, что вокруг бездари и тугодумы. Ну, а что хотели? Не хотите обучать? Кушайте, что вам приготовили в ВУЗе те, кто не смог устроиться в корпоративном мире и остался в академическом мире, где живут пони, едят радугу и какают бюабочками... У академиков, за редким исключением, опыта реалного боя нет, вот и плодят неучей. Они умеют учить, хотя и это не все умеют делать. Но чему учить? Только специалисты с большим опытом реальной работы могут рассказать академикам, чему учить студентов.
Чем больше будут наши крупные компании читать лекции и давать практику студертам ВУЗов, тем больше будет специалистов с реальным, хоть и начальным опытом. Чтобы выпускник ВУЗа знал философию инженерной разработки, нужно студенту первокурснику начать прививать её.
Поэтому я и не стал делать упор на возраст. Я специально указываю, по крайне мере в комментариях, что это от склада ума и от опыта зависит. Но не от возраста.
Люди знали как. Бумажка и ручка были, как сковородка и яйца для яичницы. А соврменые технологии вытащили память и аналитический блок человека из его головы и поместили в сеть. Теперь человек не помнит и не умеет. И бумажка с ручкой тут не поможет.
Я боролся с YouTube больше пары лет. Постепенно снижал время в нём, срывался, снова вводил ограничения. В итоге, я смотрю только полезное и смешное. И не больше часа в день. Снова начал читать бумажные книги. Эта статья нужна была, чтобы я попрактиковался в изложении мыслей и для запуска обсуждения. Тоже прогресс.
Очень болезненная тема: это личные отношения, обсуждение с близкими своих мыслей и идей. Я пришёл к выводу, что семья и близкие совершенно не обязательно равно единомышленники. И искать себе собеседников моего и выше уровнем можно среди профессионалов. В результате, первый шаг - эта статья. Как Вы видите, я не стараюсь переубедить тех, кто со мной не согласен. Я их внимательно читаю. А стараюсь побольше пообщаться с теми, кто согласен. Для тех, кто имеет моральную поддержку, многое становится по плечу и в радость.
А большие города - это резервации. Вы только представьте, что у этих людей тоже есть мечты, планы и разговоры с сами собой в голове. И их вокруг сотни тысяч. А мы одиноки.ю Так то. Атомизация общества.
Довольно много людей, у которых два факта, которые у меня сразу складываются в одну картинку, остаются раздельными. А когда инженер выдаёт, что постонное напряжение 5 В способно убить человека - это уже финиш. По мнению инженера, убивает не напряжение, а ток. И этому он научился в ВУЗу. И это правильно. Только, в моей голове очевидно, что опасный для человека ток не может образоваться при напряжении 5 В, если электроды снаружи человеческой кожи. Нужен ток 0.1 А, кожа имеет сопротивление тысячи Ом, значит делим 5 В на тсячу, например, получаем... 5 тысячных! (0,005) ампера. То есть в 20! раз меньше. Не возникнет ток, способный убить человека. Вот пример, когда одинаковые знания дают разные выводы. Ибо, один концепцию усвоил, а второй запомнил факты.
Думаю, и 30 лет назад, и сейчас - человечество решает примерно одинаковые задачи. И примерно одинаково успешно. И примерно одинаково счастливо или недовольно.
Проблема в том, что эффекты ИТ революции влияют не только на программистов и науку. На детей, для начала. А дальше... На всех. И на все сферы жизни.
Наука и практика разные явления. Может в науке СССР были нужные сорта злаков и методики для покрытия потребностей в хлебе. А руководство это не использовали.
На этот вопрос много лучше ответят ученые, которые это исследовали. Я же скажу, что человек имеет ограниченое количество связей с окружающим миром, ограниченные "думающие" мощности и память. Всё перчисленное можно сильно улучшить, но не настолько, чтобы эффективно нейтрализовать негативные изменения, которе привнесла в нашу жизнь революция в ИТ
Эта статья давно напрашивалась. А приведённые в ней примеры взяты из книги Генри Киссинджера "Мировой порядок" в моём переосмыслении. И замечу, что там автор тоже не приводил доказательств и ссылок на исследования.
Такое деление было и раньше, но сейчас стало больше самой информации. И я бы добавил, что всё время стоит выбор: докопаться до корня проблемы и прокачаться, или быстро решить задачу и пройти мимо глубинных причин.
Своими ушами слушал, как руководитель управления качеством говорит HR компании, что читать лекции не хочет. Когда-то читал, сейчас не хочет. Что это трата временги на подготовку кадров конкурентам.
А потом этот же руководитель жалуется, что вокруг бездари и тугодумы. Ну, а что хотели? Не хотите обучать? Кушайте, что вам приготовили в ВУЗе те, кто не смог устроиться в корпоративном мире и остался в академическом мире, где живут пони, едят радугу и какают бюабочками... У академиков, за редким исключением, опыта реалного боя нет, вот и плодят неучей. Они умеют учить, хотя и это не все умеют делать. Но чему учить? Только специалисты с большим опытом реальной работы могут рассказать академикам, чему учить студентов.
Чем больше будут наши крупные компании читать лекции и давать практику студертам ВУЗов, тем больше будет специалистов с реальным, хоть и начальным опытом. Чтобы выпускник ВУЗа знал философию инженерной разработки, нужно студенту первокурснику начать прививать её.
Поэтому я и не стал делать упор на возраст. Я специально указываю, по крайне мере в комментариях, что это от склада ума и от опыта зависит. Но не от возраста.
Интересно. Спасибо за отзыв
Спасибо за отзыв.
Конечно. Гуглить - это инструмент. Но если ТОЛЬКО гуглить и брать готовое - это снижает качество и глубину мышления
Одна из полезных привычек, которую я завел - читать предыдущие комментарии и ответы на них.
Да, эти готовые результаты, которые даёт услужливый ИИ, булуют мозг и не дают ему учиться через тяжелый труд.
Люди знали как. Бумажка и ручка были, как сковородка и яйца для яичницы. А соврменые технологии вытащили память и аналитический блок человека из его головы и поместили в сеть. Теперь человек не помнит и не умеет. И бумажка с ручкой тут не поможет.
Думаю, да. Будет движение назад, когда потребуются аналитики и творцы.
Тогда и тех заверьте, кто считает, что соцсети нас серьёзно изменили.
Люди с кашей в голове удобны в использовании.
Я боролся с YouTube больше пары лет. Постепенно снижал время в нём, срывался, снова вводил ограничения. В итоге, я смотрю только полезное и смешное. И не больше часа в день.
Снова начал читать бумажные книги. Эта статья нужна была, чтобы я попрактиковался в изложении мыслей и для запуска обсуждения. Тоже прогресс.
Очень болезненная тема: это личные отношения, обсуждение с близкими своих мыслей и идей. Я пришёл к выводу, что семья и близкие совершенно не обязательно равно единомышленники. И искать себе собеседников моего и выше уровнем можно среди профессионалов. В результате, первый шаг - эта статья. Как Вы видите, я не стараюсь переубедить тех, кто со мной не согласен. Я их внимательно читаю. А стараюсь побольше пообщаться с теми, кто согласен. Для тех, кто имеет моральную поддержку, многое становится по плечу и в радость.
А большие города - это резервации. Вы только представьте, что у этих людей тоже есть мечты, планы и разговоры с сами собой в голове. И их вокруг сотни тысяч. А мы одиноки.ю Так то. Атомизация общества.
Довольно много людей, у которых два факта, которые у меня сразу складываются в одну картинку, остаются раздельными. А когда инженер выдаёт, что постонное напряжение 5 В способно убить человека - это уже финиш. По мнению инженера, убивает не напряжение, а ток. И этому он научился в ВУЗу. И это правильно. Только, в моей голове очевидно, что опасный для человека ток не может образоваться при напряжении 5 В, если электроды снаружи человеческой кожи. Нужен ток 0.1 А, кожа имеет сопротивление тысячи Ом, значит делим 5 В на тсячу, например, получаем... 5 тысячных! (0,005) ампера. То есть в 20! раз меньше. Не возникнет ток, способный убить человека. Вот пример, когда одинаковые знания дают разные выводы. Ибо, один концепцию усвоил, а второй запомнил факты.
Думаю, и 30 лет назад, и сейчас - человечество решает примерно одинаковые задачи. И примерно одинаково успешно. И примерно одинаково счастливо или недовольно.
Проблема в том, что эффекты ИТ революции влияют не только на программистов и науку. На детей, для начала. А дальше... На всех. И на все сферы жизни.
Наука и практика разные явления. Может в науке СССР были нужные сорта злаков и методики для покрытия потребностей в хлебе. А руководство это не использовали.
На этот вопрос много лучше ответят ученые, которые это исследовали. Я же скажу, что человек имеет ограниченое количество связей с окружающим миром, ограниченные "думающие" мощности и память. Всё перчисленное можно сильно улучшить, но не настолько, чтобы эффективно нейтрализовать негативные изменения, которе привнесла в нашу жизнь революция в ИТ
Эта статья давно напрашивалась. А приведённые в ней примеры взяты из книги Генри Киссинджера "Мировой порядок" в моём переосмыслении. И замечу, что там автор тоже не приводил доказательств и ссылок на исследования.
+Общайтесь, спорьте, пишите сами. Да.
Такое деление было и раньше, но сейчас стало больше самой информации. И я бы добавил, что всё время стоит выбор: докопаться до корня проблемы и прокачаться, или быстро решить задачу и пройти мимо глубинных причин.
Я не пишу про возраст именно потому, что это не ключевой момент.
Конечно. Мы почти все изменяемся и подстраиваемся под эти требования