Запатентовал, запатентовал. Хотя сделал это достаточно хитро: запатентовал как способ, то есть ритм плюс правила его выполнения. Выше есть номер патента.
Ситуация достаточно странная получается. С одной стороны он признает заслуги Жинкина, Китаева-Смыка и других, с другой стороны, он запатентовал все, что только можно.
В свое время я работал преподавателем как раз по системе О.Андреева. Его система состоит по сути из набора упражнений, которые нужно практиковать каждый день в течение 1.5-3 месяцев плюс аутогенная тренировка с внушением на быстрое чтение. Семь правил БЧ по его школе - это практически алгоритм.
Если сравнивать системы, то можно выделить общие у всех элементы. Это чтение без регрессий (только вперед), отказ от проговаривания (каждая система реализует своим способом), расширение поля зрения (таблицы Шульте есть в интернете), ну и развитие внимания. Обработку текста, то есть запоминание и понимание каждая система реализует по-своему.
А приведенные семь правил, на мой взгляд, - просто переделка именно правил Андреева, плюс отсебятина с лирическими отступлениями типа "детей индиго" и "регрессия - это зло".
Этот ритм не является мелодией ни в коем разе. Он не музыкальный в принципе, мне музыканты говорили, что он неправильный, и именно у них было больше всего проблем по его освоению.
P.S. Ритм анти-артикуляционный у меня где-то есть на кассете. Если интересно, могу найти и оцифровать.
Попробую по-другому.
Пусть у продавца было сначала 100 рублей.
Он разменял у соседки 25 рублей, 15 и шапку отдал, себе оставил 10, получаем 100+10=110 рублей.
Потом соседка забирает 25 рублей. У него остается 110-25=85 рублей.
Итог: он остался без 15 рублей и шапки.
Он потерял шапку и 15 рублей, что в сумме дает 25 рублей.
И Igorg абсолютно прав, даже считать ничего не надо. Соседка при своих. Покупатель в плюсе на шапку и 15 рублей, соответственно продавец на это в минусе. А на фальшивую купюру не обращаем внимания.
Вывод: не нужно использовать алгебру, нужно использовать здравый смысл :)
Ситуация достаточно странная получается. С одной стороны он признает заслуги Жинкина, Китаева-Смыка и других, с другой стороны, он запатентовал все, что только можно.
Если сравнивать системы, то можно выделить общие у всех элементы. Это чтение без регрессий (только вперед), отказ от проговаривания (каждая система реализует своим способом), расширение поля зрения (таблицы Шульте есть в интернете), ну и развитие внимания. Обработку текста, то есть запоминание и понимание каждая система реализует по-своему.
А приведенные семь правил, на мой взгляд, - просто переделка именно правил Андреева, плюс отсебятина с лирическими отступлениями типа "детей индиго" и "регрессия - это зло".
Этот ритм не является мелодией ни в коем разе. Он не музыкальный в принципе, мне музыканты говорили, что он неправильный, и именно у них было больше всего проблем по его освоению.
P.S. Ритм анти-артикуляционный у меня где-то есть на кассете. Если интересно, могу найти и оцифровать.
Пусть у продавца было сначала 100 рублей.
Он разменял у соседки 25 рублей, 15 и шапку отдал, себе оставил 10, получаем 100+10=110 рублей.
Потом соседка забирает 25 рублей. У него остается 110-25=85 рублей.
Итог: он остался без 15 рублей и шапки.
И Igorg абсолютно прав, даже считать ничего не надо. Соседка при своих. Покупатель в плюсе на шапку и 15 рублей, соответственно продавец на это в минусе. А на фальшивую купюру не обращаем внимания.
Вывод: не нужно использовать алгебру, нужно использовать здравый смысл :)