Спасибо за интерес! Действительно, онлайн образование (и образование в Практикуме в частности) имеет свои особенности, которые стоит пояснить.
Студенты выполняют задания на онлайн платформе - это микс теории и практики. Учебник, в котором можно и читать теорию, и отвечать на вопросы, и выполнять задачи.
Студент не может пройти на следующий этап, не выполнив предыдущие (бывают исключения, но сейчас не об этом). Поэтому и нет студентов, которые не выполнили ни одно задание - они не проходят дальше.
Студенты, которые выполняют все 100% заданий с первой попытки теоретически возможны. Но на практике мы их не встречаем - на обучение приходят люди для того, чтобы узнать что-то новое, пробовать, ошибаться, снова пробовать.
Попытки - это действительно посылки на сервер решенного задания на автоматическую или (реже) ручную проверку (Спасибо, Сергей!). Эти другие данные мы фиксируем данные про задание и каждого студента.
Данные по успеваемости студента можно собрать в разных конфигурациях, например, по теме, периоду времени или курсу в целом. В исследовании показана успеваемость по курсу в целом.
Спасибо за интерес! Действительно, онлайн образование (и образование в Практикуме в частности) имеет свои особенности, которые стоит пояснить.
Студенты выполняют задания на онлайн платформе - это микс теории и практики. Учебник, в котором можно и читать теорию, и отвечать на вопросы, и выполнять задачи.
Студент не может пройти на следующий этап, не выполнив предыдущие (бывают исключения, но сейчас не об этом). Поэтому и нет студентов, которые не выполнили ни одно задание - они не проходят дальше.
Студенты, которые выполняют все 100% заданий с первой попытки теоретически возможны. Но на практике мы их не встречаем - на обучение приходят люди для того, чтобы узнать что-то новое, пробовать, ошибаться, снова пробовать.
Попытки - это действительно посылки на сервер решенного задания на автоматическую или (реже) ручную проверку (Спасибо, Сергей!). Эти другие данные мы фиксируем данные про задание и каждого студента.
Данные по успеваемости студента можно собрать в разных конфигурациях, например, по теме, периоду времени или курсу в целом. В исследовании показана успеваемость по курсу в целом.
Буду рада пояснить что-то еще, если нужно!
Действительно дизайнеру пришлось постараться, чтобы сделать графики читаемыми) Звездочка здесь как сноска.
В оригинале уровень значимости эффектов для разных компонентов учебного опыта выглядит так:
Общее впечатление ****
Уверенность в знаниях ****
Желание продолжать ns
Понятность ****
Практическая ценность ****
Оптимальная сложность ****
Интерес ****
Отсутствие раздражения ****
Теплота ****
Где:
* p<0,05 (5%)
** p<0,01 (1%)
*** p<0,001 (0,1%)
**** p<0,0001 (0,01%)
ns не значимо
Я и сама себя ощущаю душнилой и уверена, что именно так меня и видят )