Когнитивное образование: от зубрёжки к познанию. От инженеров к когнитариям

по пунктам.
1. Работа головой сокращает работу руками и ногами. Можно делать не думая, не вопрос.
2. Чтобы сформулировать правильный вопрос, для начала надо просто уметь формулировать вопросы. А это когнитивный навык кстати, предполагает сначала генерацию гипотезы и определение условий для проверки. «Специалисты», очевидно, этим навыком не владеют.
3. Вопрос скорости доступа. В голове может быть не менее неверная и противоречивая информация (Ваш же пункт про «специалистов»().
4. ( и далее)Вообще, можно и зайца научить курить (с). 200 лет назад думали, что «деревенский мужик» не может читать и писать по происхождению. В 20м веке эти мужики построили Интернет и космические корабли.

Когнитивное образование: от зубрёжки к познанию. От инженеров к когнитариям

Да нет же… Я говорю о том, что от зубрежки надо перейти к развитию когнитивных способностей. В информационном мире нужны не винтики (пусть даже интеллектуальной) системы, а разработчики модулей системы.

Когнитивное образование: от зубрёжки к познанию. От инженеров к когнитариям

Математический склад ума — опция, не более того. В общем случае, это умение производить операции с абстрактными символами. Политик, коммуникатор, будучи с математикой на большое «Вы», просчитывает поведение людей ровно по тем же «если-то-иначе», как и программист строит программу. Счётная база просто другая.
Про когнитивные методики выложу завтра, было в песочнице, но НЛО удалило.

Когнитивное образование: от зубрёжки к познанию. От инженеров к когнитариям

И в этом весь Хабр. Всё разжевали.
Обещаю еще несколько серий.