Comments 6
Рекурсия. Разного уровня задачи. Некоторые возможно решить без рекурсии
А есть пример задачи, которую невозможно решить без рекурсии?
Спасибо за вопрос-замечание. Требуется исправление неаккуратной формулировки. Имелось ввиду что некоторые задачи проще решаются с применением рекурсии, некоторые нет. Собственно, как и всегда бывает когда задания формируются по вариантам.
Ваш вопрос навел на мысль о том, что, возможно, для проведения подобного "среза" не обязательно использовать много разных вариантов задач.
Гипотеза, на которой строился процесс внедрения ИИ-ассистента в образовательный процесс заключалась в следующем: если студентам показать задачи, с которыми ИИ-ассистенту справится сложно, то и студенты больше времени будут уделять самостоятельному решению задач
Так гипотеза подтвердилась или нет? Из статьи видно что вы дали студентам ИИ от Сбера, а потом спросили что они об этом думают. А проверки гипотезы нет.
Говорить о полном подтверждении гипотезы рано, поскольку понять, что инструмент имеет ограничения и пользоваться в соответствии с ограничениями это разные вещи.
Подтвердилась в части понимания студентами таких задач, которые затруднительно решать с использованием ИИ-ассистента. Но повлияет ли это на выделение большего количества времени самостоятельному решению задач пока остается под вопросом.
Где проверка на контрольной чистой группе которую не пускали к ии инструментам?
Проверяемая гипотеза не предполагала необходимости проверки на такой группе. Скорее наоборот - студентам, активно использующим ИИ-ассистентов, требуется показать ограничения инструмента ("если студентам показать задачи, с которыми ИИ-ассистенту справится сложно, то и студенты больше времени будут уделять самостоятельному решению задач").
Если потребуется найти обозначенную контрольную группу, то, к сожалению, сделать это крайне затруднительно - вне зависимости от пожеланий студенты используют инструменты на основе ИИ, которых достаточно в открытом доступе.
Рассматривались разные предложения по проведению исследования и представленный результат - всего лишь проверка одного из предложений. В следующем семестре планируем расширять исследование и подумаем, в том числе, над способами выделения предложенной Вами группы (что будет отдельной нетривиальной задачей).
ИИ-ассистент программиста: есть ли риск для студентов? Об опыте применения ассистента в образовательном процессе