Вы только не давайте этому впечатлению на вас так влиять :)
Кроме варианта с нальностью, эти 2 группы людей можно трактовать как статиков/динамиков или левых/правых. Не всё описывается базисом Юнга :)
Разумеется, наличие мотива — обязательно условие, и проблема создания/поддержания позитивного мотива («заинтересовать ученика») давно, как мне кажется, является одной из самых обсуждаемых в отношении как начальной и средней так и высшей школ.
По счастью, при некотором навыке поддерживать заинтересованность ребёнка (его изначальное желание учиться) способны как родители, так и среда обучения. Правда, иногда получается наоборот — к началу обучения в ВУЗе все мотивы уже побиты.
The nav element represents a section of a page that links to other pages or to parts within the page: a section with navigation links.
Not all groups of links on a page need to be in a nav element — only sections that consist of major navigation blocks are appropriate for the nav element. In particular, it is common for footers to have a short list of links to various pages of a site, such as the terms of service, the home page, and a copyright page. The footer element alone is sufficient for such cases, without a nav element.
А вот menu — это «совсем не то»:
The menu element represents a list of commands.
Если полистаете спецификацию ниже, увидите — примение у menu совершенно не такое, как у nav. Вот, скажем, здесь, на хабре, кнопки под полем для ввода комментария или кнопки голосования — это то, что можно поместить в menu. А nav — почти все ссылочные блоки.
Вы правы в том, что выход из зоны комфорта — прямой путь развития.
И тем не менее, есть два аспекта которые Вам в этом отношении стоит учесть.
Первое: человек способен выходить из зоны комфорта сам, по собственному желанию, без негативных внешних воздействий. Более того, такой путь в разы эффективнее «вынужденного выхода» потому, что не оставляет после себя негативных эмоций, которые надо куда-то девать, а напротив, мотивирует на повторение опыта (выход уже в другую сторону).
Разумеется, вариант «насильного обучения» успел себя зарекомендовать, но в нынешних условиях его преимущества сходят на нет. Обратите внимание: очень многие топики, даже депрессивные по сути, начинались с позитивных нот: «я хотел учиться», «у меня был интерес». Грамотная эксплуатация этих условий могла бы дать куда лучшие результаты чем попытки заставить людей учиться, грозя им дубиной армии или «реальной жизни».
Второе: несмотря на то, что полезность в обучении формально есть, в реальности она совершенно не соответствует формально заявленным требованиям к тому, что должен давать ВУЗ. Заметьте, когда люди в обсуждениях предлагают альтернативы существующей системе, одной из важных целей (хотя и не всегда афишируемой) ставится прозрачность системы: ВУЗ учит тому, что заявлено, а не «жизни», «общению со сложными людьми» или «выходу из сложных ситуаций».
В своё время я тоже заметил что такие шутки не всегда прокатывает. Можно попробовать свести к абсурду — писать рядом «деплом», «инстетут», тогда вопросов не останется. :)
Как бы Вам это объяснить…
На хабре нет «личных» блогов, любая запись автоматом попадает на habr.ru/new, где десятки голодных котят^W хабралюдей жаждут видеть новые интересные IT-топики, которые они проплюсуют и тогда те топики появятся на главной.
Логично предположить что несмотря на дружелюбность отдельных хабралюдей, Ваш топик в целом будет выбиваться из ряда остальных и видеть его на главной мало кому захочется. Отсюда и минусы.
Кроме варианта с нальностью, эти 2 группы людей можно трактовать как статиков/динамиков или левых/правых. Не всё описывается базисом Юнга :)
И да, всё это в электронном виде.
echo 'JAVA_HOME = "/usr/lib/jvm/java-6-sun/"' >> ~/.bashrcПо счастью, при некотором навыке поддерживать заинтересованность ребёнка (его изначальное желание учиться) способны как родители, так и среда обучения. Правда, иногда получается наоборот — к началу обучения в ВУЗе все мотивы уже побиты.
А вот menu — это «совсем не то»:
The menu element represents a list of commands.
Если полистаете спецификацию ниже, увидите — примение у menu совершенно не такое, как у nav. Вот, скажем, здесь, на хабре, кнопки под полем для ввода комментария или кнопки голосования — это то, что можно поместить в menu. А nav — почти все ссылочные блоки.
И тем не менее, есть два аспекта которые Вам в этом отношении стоит учесть.
Первое: человек способен выходить из зоны комфорта сам, по собственному желанию, без негативных внешних воздействий. Более того, такой путь в разы эффективнее «вынужденного выхода» потому, что не оставляет после себя негативных эмоций, которые надо куда-то девать, а напротив, мотивирует на повторение опыта (выход уже в другую сторону).
Разумеется, вариант «насильного обучения» успел себя зарекомендовать, но в нынешних условиях его преимущества сходят на нет. Обратите внимание: очень многие топики, даже депрессивные по сути, начинались с позитивных нот: «я хотел учиться», «у меня был интерес». Грамотная эксплуатация этих условий могла бы дать куда лучшие результаты чем попытки заставить людей учиться, грозя им дубиной армии или «реальной жизни».
Второе: несмотря на то, что полезность в обучении формально есть, в реальности она совершенно не соответствует формально заявленным требованиям к тому, что должен давать ВУЗ. Заметьте, когда люди в обсуждениях предлагают альтернативы существующей системе, одной из важных целей (хотя и не всегда афишируемой) ставится прозрачность системы: ВУЗ учит тому, что заявлено, а не «жизни», «общению со сложными людьми» или «выходу из сложных ситуаций».
На хабре нет «личных» блогов, любая запись автоматом попадает на habr.ru/new, где десятки голодных котят^W хабралюдей жаждут видеть новые интересные IT-топики, которые они проплюсуют и тогда те топики появятся на главной.
Логично предположить что несмотря на дружелюбность отдельных хабралюдей, Ваш топик в целом будет выбиваться из ряда остальных и видеть его на главной мало кому захочется. Отсюда и минусы.
p.s. немедленно скрывайте этот топик в черновики.