=За всю историю человечества трехлетний ребёнок хоть раз кому-то словесно угрожал? Не думаю=
Вы сейчас что спросить хотели:
1. Произносил ли ребенок три слова «я тебя убью»
2. Была причина воспринимать его слова как реальную угрозу
Это вы спрашиваете как настоящее от фальшивого отличить? Так по плодам их узнаете их. Вот фальшивую водку от настоящей отличить легко — если утром не проснулся значит была фальшивая. Время проверки несколько часов. У образования время проверки — десятки лет. И последствия аналогичные. И кстати, первые симптомы уже давно заметны.
Их и так все знают. Образование — то, что в голове остается через несколько лет после школы/вуза. Для этого нужны экзамены с двойками а не геймофикация.
Но про «задержку в развитии» вы правильно написали, да.
«Но термин «вовлечение» не просто оказался полезным в работе. Он заставил Татарского задуматься над тем, кого и куда он вовлекает и, что самое главное, кто и куда вовлекает его.»
Они делали средство доставки бомбы в Америку. Ту самую, которая которая сбрасывала на их родину по 50 хиросим в месяц. Я бы на месте немецких инженеров именно так и делал.
Основная проблема в образовании — замена образования на имитацию. Статья как раз про то, как сделать красивенькую имитацию с гемофикацией и итерофикацией.
Не заметил только центрального аргумента — только тот, кто не на своём месте или непроходимо глуп не понимает необходимой неизбежности онлайнизации образовательных услуг. Но в комментариях он скоро появится.
Ваша аналогия оскорбляет чувства верующих. Ибо уязвимыми для пуль людей создал Бог и не в человеческих силах это исправить. А дыры в безопасности создали люди и…
Вот как интересно, архивы закрыты а документ на Шмайсера есть. Очень убедительная история. Нет никаких сомнений, что именно этим его работа и ограничивалась. Документ же есть.
Вы сейчас что спросить хотели:
1. Произносил ли ребенок три слова «я тебя убью»
2. Была причина воспринимать его слова как реальную угрозу
Но про «задержку в развитии» вы правильно написали, да.
Не заметил только центрального аргумента — только тот, кто не на своём месте или непроходимо глуп не понимает необходимой неизбежности онлайнизации образовательных услуг. Но в комментариях он скоро появится.
Таким образом, по отношению к чернокожим жителям США со стороны американской полиции если и наблюдается политика «институционального расизма», то это политика «институционального расизма наоборот» – преступники-афроамериканцы, совершающие преступления насильственного характера, оказываются наиболее привилегированной расовой группой, к представителям которой полицейское насилие применяется в наименьшей мере.
Раньше у нас это называлось «лить воду на мельницу...».
Но разница в том, что «в совок 1979 года можно было привезти джинсы из Америки, а сегодняшняя Америка — это такой совок, в который джинсы уже никто не привезет»