Три дня назад компания Apple представила миру свою издательскую систему вместе с приложением, или, как сейчас принято говорить, целой экосистемой, для образовательных книг. Демонстрационно-маркетинговая часть была выполнена превосходно, в полном соответствии со стилем Apple. Презентация и сами продукты традиционно отточены, пример учебника Life On Earth вызывает неизменный wow-эффект, лозунги также традиционно гиперболичны. Давайте посмотрим насколько новые продкуты приближают нас к светлому будущему в образовании.
Я люблю электронные книги и стремлюсь к их популяризации в учебном процессе. Более того, это мой бизнес. Для меня любой “выход” крупного игрока на рынок — практически праздник (я помню как тяжело было объяснить преимущества электронных книг издателям и неискушенным читателям до выхода Киндла). Мощная машина крупной корпорации здорово сохраняет голосовые связки маленьким игрокам. Самое любопытное — сегодня все всё понимают: и про вес школьных ранцев, и про возможности электронных учебников, и прочее. Не понимают лишь одного: как эту штуку внедрить. Удастся ли оно Apple? Боюсь, что нет. Apple представила очередную инкарнацию платформы для публикации контента на i-девайсах, что не подходит под универсальную систему для образования по нескольким причинам.
Во-первых, ожидаемая закрытость платформы. Можно долго спорить об идеальности Айпэда в качестве образовательной машинки (на самом деле в этом качестве недостатков в нем не меньше, чем очевидных достоинств), но далеко не все студенты покупают планшеты, а из покупающих планшеты далеко не все покупают Айпэды. Возможно, некие частные богатые колледжи и предоставят их студентам централизованно вместе с набором учебных материалов, однако подавляющему большинству учебных заведений придется учитывать всё разнообразие лэптопов, нетбуков и планшетов в аудиториях.
Что еще хуже, сторонники бюджетной “централизованной закупки” (мол, мы закупим партию для учащихся, а потом лишь каждый год докупать, сэкономив кучу денег) поразительным образом забывают, что речь идет о гаджетах с весьма ограниченным сроком жизни. Пусть эппловские устройства выглядят более выгодными на фоне остальных, меняющих модели чуть ли не каждые несколько месяцев, но и “end of life” у них жесткий и декларативный. Можно не сомневаться, что в итоге версия iTunes 12 потребует только версию iBooks 4, которая будет работать только на iPad 5 (не ловите на цифрах, они только для примера).
Программа верстки интерактивных книг iBooks Author позволяет публиковать книги только через Аппстор, что исключает из процесса пользователей самсунгов, асусов и прочих сони. Более того, лицензия iBooks Author запрещает продавать книги любым другим способом (кроме бесплатной раздачи в формате PDF), что является ужесточением даже в сравнении со строгими рамками магазина приложений: Apple не препятствует продажам приложений на других платформах (представьте себе, что создатели Angry Birds не имеют права продавать свою нетленку ни на андроидах, ни на windows, ни на умных кофеварках), а в книгах пытается такое ограничение навязать.
Подготовка и верстка электронных книг до сих пор является самым проблематичным и трудоемким делом. Авторы, издательства и образовательные учреждения предпочтут пользоваться открытыми стандартами для максимального охвата аудитории и, соответственно, максимализации прибыли, если речь идет о коммерческих учебниках. Пусть сегодняшние форматы книг далеко не совершенны, но привязывание к конкретной аппаратно-коммерческой платформе — это путь в никуда. Что в итоге? Удобная, приятная система для закрытого клуба потребителей i-девайсов — да. Глобальная, универсальная система для электронных книг в образовании — нет.
Отдельно хотелось бы коснуться вопроса интерактивности. Я очень не люблю современную моду, пытающуюся сделать интерактивные книги синонимом образовательных. Суть пытаются заменить внешним эффектом, на который клюют даже опытные педагоги, а это неправильно, по моему скромному мнению. Вот что интересно: я прочитал сотни отзывов про демонстрационный учебник Life On Earth. “Летает!”, “Не тормозит!”, “Как плавно!”, “Куча картинок/слайдов/медии!”. И ни одного отзыва: “Какая интересная книга!”, “Какой хороший учебник!”. Немного утрирую, но мысль, надеюсь, понятна.
Иллюстрации безусловно дополняют учебный материал, делают его насыщеннее и доступнее, но слишком много картинок и клипов дают обратный эффект. В рекламном ролике девочка не учится — она забавляется. Тапает по картинкам. Я конечно не ожидаю от рекламного ролика вдумчивого перелистывания страниц раз в полчаса, но ведь все описываемые преимущества, все лозунги крутятся вокруг этих картинок и плавного скроллинга! С точки зрения учебника было бы правильно расставить другие акценты, навскидку: как отображаются формулы (из моего еще короткого знакомства с iBooks Author поддержки MathML в нем нет), сноски (обычно их очень большое количество в учебной литературе), индексы, глоссарии, словари, заметки (последние, правда, немного показаны в клипе), есть ли возможность выполнять упражнения и тесты. Вместо этого мы видим версию а-ля “Нью-Йорк Таймс” во времена анонса Айпэда. Красиво? Красиво. Но причем здесь учебники?
Разумеется, однозначного ответа на вопрос пользы или вреда сверх-интерактивности учебников не существует. Тем интереснее будет дискуссия и мнение хабрасообщества.
Я люблю электронные книги и стремлюсь к их популяризации в учебном процессе. Более того, это мой бизнес. Для меня любой “выход” крупного игрока на рынок — практически праздник (я помню как тяжело было объяснить преимущества электронных книг издателям и неискушенным читателям до выхода Киндла). Мощная машина крупной корпорации здорово сохраняет голосовые связки маленьким игрокам. Самое любопытное — сегодня все всё понимают: и про вес школьных ранцев, и про возможности электронных учебников, и прочее. Не понимают лишь одного: как эту штуку внедрить. Удастся ли оно Apple? Боюсь, что нет. Apple представила очередную инкарнацию платформы для публикации контента на i-девайсах, что не подходит под универсальную систему для образования по нескольким причинам.
Во-первых, ожидаемая закрытость платформы. Можно долго спорить об идеальности Айпэда в качестве образовательной машинки (на самом деле в этом качестве недостатков в нем не меньше, чем очевидных достоинств), но далеко не все студенты покупают планшеты, а из покупающих планшеты далеко не все покупают Айпэды. Возможно, некие частные богатые колледжи и предоставят их студентам централизованно вместе с набором учебных материалов, однако подавляющему большинству учебных заведений придется учитывать всё разнообразие лэптопов, нетбуков и планшетов в аудиториях.
Что еще хуже, сторонники бюджетной “централизованной закупки” (мол, мы закупим партию для учащихся, а потом лишь каждый год докупать, сэкономив кучу денег) поразительным образом забывают, что речь идет о гаджетах с весьма ограниченным сроком жизни. Пусть эппловские устройства выглядят более выгодными на фоне остальных, меняющих модели чуть ли не каждые несколько месяцев, но и “end of life” у них жесткий и декларативный. Можно не сомневаться, что в итоге версия iTunes 12 потребует только версию iBooks 4, которая будет работать только на iPad 5 (не ловите на цифрах, они только для примера).
Программа верстки интерактивных книг iBooks Author позволяет публиковать книги только через Аппстор, что исключает из процесса пользователей самсунгов, асусов и прочих сони. Более того, лицензия iBooks Author запрещает продавать книги любым другим способом (кроме бесплатной раздачи в формате PDF), что является ужесточением даже в сравнении со строгими рамками магазина приложений: Apple не препятствует продажам приложений на других платформах (представьте себе, что создатели Angry Birds не имеют права продавать свою нетленку ни на андроидах, ни на windows, ни на умных кофеварках), а в книгах пытается такое ограничение навязать.
Подготовка и верстка электронных книг до сих пор является самым проблематичным и трудоемким делом. Авторы, издательства и образовательные учреждения предпочтут пользоваться открытыми стандартами для максимального охвата аудитории и, соответственно, максимализации прибыли, если речь идет о коммерческих учебниках. Пусть сегодняшние форматы книг далеко не совершенны, но привязывание к конкретной аппаратно-коммерческой платформе — это путь в никуда. Что в итоге? Удобная, приятная система для закрытого клуба потребителей i-девайсов — да. Глобальная, универсальная система для электронных книг в образовании — нет.
Отдельно хотелось бы коснуться вопроса интерактивности. Я очень не люблю современную моду, пытающуюся сделать интерактивные книги синонимом образовательных. Суть пытаются заменить внешним эффектом, на который клюют даже опытные педагоги, а это неправильно, по моему скромному мнению. Вот что интересно: я прочитал сотни отзывов про демонстрационный учебник Life On Earth. “Летает!”, “Не тормозит!”, “Как плавно!”, “Куча картинок/слайдов/медии!”. И ни одного отзыва: “Какая интересная книга!”, “Какой хороший учебник!”. Немного утрирую, но мысль, надеюсь, понятна.
Иллюстрации безусловно дополняют учебный материал, делают его насыщеннее и доступнее, но слишком много картинок и клипов дают обратный эффект. В рекламном ролике девочка не учится — она забавляется. Тапает по картинкам. Я конечно не ожидаю от рекламного ролика вдумчивого перелистывания страниц раз в полчаса, но ведь все описываемые преимущества, все лозунги крутятся вокруг этих картинок и плавного скроллинга! С точки зрения учебника было бы правильно расставить другие акценты, навскидку: как отображаются формулы (из моего еще короткого знакомства с iBooks Author поддержки MathML в нем нет), сноски (обычно их очень большое количество в учебной литературе), индексы, глоссарии, словари, заметки (последние, правда, немного показаны в клипе), есть ли возможность выполнять упражнения и тесты. Вместо этого мы видим версию а-ля “Нью-Йорк Таймс” во времена анонса Айпэда. Красиво? Красиво. Но причем здесь учебники?
Разумеется, однозначного ответа на вопрос пользы или вреда сверх-интерактивности учебников не существует. Тем интереснее будет дискуссия и мнение хабрасообщества.