С 5 марта по 10 июня мной был пройден дистанционный курс обучения Массачусетского технологического института по программе 6.002 MITx «Circuits and electronics».
Зарегистрировался из чистого интереса. Не был уверен в том, что найду время, справлюсь с английским и т.д. Но затянуло. Курс оказался настолько проработанным и интересным, что я отложил все дела и снова стал студентом.
Организатор курса – отдельное подразделение (MITx) удаленного обучения Массачусетского технологического института (MIT). Данный курс является пробным. Правительство США выделило средства, была создана платформа, которая опробована на приличной аудитории ( к началу курса на нем было зарегистрировано более 150 тыс. пользователей ). В настоящее время MIT объединяется с Гарвардом в целях создания общего ресурса удаленного обучения и к сентябрю в рамках «коалиции» EDX обещает представить список новых доступных курсов.
Курс был бесплатный и доступен всем желающим. Как будет дальше, пока не объявлено.
Весь материал только на английском. По заявлениям организаторов, он рассчитан на 10 часов занятий в неделю – всего 14 недель.
Обычно 2 лекции на неделю. Каждая лекция разделена на несколько фрагментов (около 10 фрагментов по 4-8 минут каждый). При просмотре лекций можно изменять скорость озвучки и вам доступны синхронные титры. С устным английским я далеко не на ты, так что пониженная до x0.75 скорость и субтитры были как нельзя кстати.
Несколько на одну лекцию. Проверить и подсмотреть ответ можно сразу же, увидеть полное решение только по истечении определенного срока. Ответы вводятся в текстовые поля. Чаще всего это результат вычислений в числовом или символическом виде, иногда буквы или цифры соответствующие правильным ответам.
Одна в неделю, состоит из нескольких задач. «Подсмотреть» ответ негде. Только если кто-то поделится в форуме,
хотя это противоречит «кодексу чести», которого все должны придерживаться. Количество попыток не ограничено
Чаще всего с применение «sandbox» — встроенного схемного эмулятора с анализом во временной и частотной областях. Варианты решений – собрать правильную схему, выбрать правильные значения элементов, вычилить недостающие данные на основе измеренных. «Подсмотреть» ответ тоже негде.
Кроме еженедельной работы, запланирован один промежуточный экзамен (midterm) и один финальный экзамен. Во время экзаменов общение на форуме по вопросам экзаменов запрещено, количество попыток ограничено тремя. В помощь подготовки к экзаменам доступны дополнительные материалы (обзоры экзаменационных задач прошлых лет, краткие заметки и т.д.). Хотя в самом MIT чаще всего практикуется close-book экзамены, здесь на решение экзамена дают 24 часа и разрешение пользоваться любыми источниками. При отличном знании организаторы надеются что на решение уйдет около 3-х часов. Я финальный экзамен (10 задач, 47 вопросов) решал около 12 часов.
По результатам всех выполненных домашних, лабораторных работ и экзаменов баллы суммируются и выставляются оценки в процентах и grades (в США не «двойки» – «пятерки», а grades от F до А, А – это наша «5»). По окончании при хорошей успеваемости можно получить сертификат. Его можно напечатать и повесить на стену. Подлинность можно проверить по базе данных EDx/MITx. Из личных данных там только имя-фамилия. То, что вы его сами заработали или это не ваш однофамилец, подтверждается только «honour code» (кодексом чести, упоминание о нем есть на бланке).
Курс основан на книге лекторов, профессоров MIT, («Foundations of analog and digital circuits», A.Agarwal J.Lang 2005 г. 980 стр.), которая доступна на сайте в отсканированном виде. Книга мне очень понравилась. Жаль что ее нет в переводе на русском.
Не могу сказать, что курс был мне незнаком. Скорее наоборот. В 93 году я закончил радиотехнический факультет и полученные знания стараюсь применять на практике. Если не считать разницы в терминах (например, наш метод эквивалентного генератора у них оказался методом Thevenin), общие подходы к обучению очень похожи, наука у нас оказалась одна и та же.
Первые две недели мне показались скучноватыми. Курс рассчитан на студентов, знакомых с физикой (электромагнетизм, электродинамика) и математикой (интегралы, дифференциалы, комплексные числа), но нет знающих ничего дальше закона Ома. Но даже первые простые задачи (метод контурных токов, метод узловых потенциалов и т.д) составлены с практическим подходом (какой провод выбрать, как согласовать источник и нагрузку…). Следующие недели мне давались уже не так просто, особенно там, где нужна математика. Новыми для меня была теория расчета схем на FET (МОП-транзисторы) и на операционных усилителях. От студента требуется хорошее владение математическим аппаратом. (Например, нужно самостоятельно вывести коэффициент усиления малого сигнала схемы с общим затвором, имея формулу зависимости тока стока от напряжения на затворе).
Работаю я в сфере IT, так что этот курс мне интересен еще и с точки зрения средств и технологии организации удаленного обучения.
Курс выполнен очень и очень добротно. Начиная от движка и заканчивая работой преподователей и ассистентов. Сайт очень продуманный. Видео лежит на YouTube, проигрыватель по умолчанию Flash, но обещают и поддержку HTML5. На всех страницах с задачами встроенный калькулятор, которым хочется пользоваться. Очень интересно, как организован внутри замечательный «sandbox» — поделитесь, кто разобрался. За 3 месяца пользования сайтом лично я ни разу не столкнулся ни с каким из багов. В то же время в виде вики — разделов доступны для редактирования (не пустые) Course bags (for technical issues) и Course errors (for incorrect answers, etc.). То есть разделы об ошибках, которые доступны для редактирования всем и которые обязательно будут приняты во внимание. Об ошибке, которая могла повлиять на результаты выполнения заданий, было объявлено на главной странице сайта – и сроки выполнения домашних заданий были передвинуты.
Выверены все задачи. И с точки зрения постановки, и решения, и охвата материала. Чувствуется, что над ними долго работали. Очень понравился основной лектор – профессор MIT Ананд Агарвал. Понравился не только мне – об оценке его работы можно судить по количеству положительных отзывов на форуме (фанаты даже публикуют открытки и карикатуры в его честь).
Некоторая официальная статистика:
По темам на форуме можно понять — учится весь мир. Венесуэла, Португалия, Китай, Индия, Вьетнам, Египет, Россия…. Интересно отслеживать менталитет людей на примере отношения к пресловутому «honour code». Северная Америка и Европа очень рьяно оберегают честь честных ответов, Южная Америка не брезгует поделиться ответами и даже бравируют этим. Честно говоря, я пару раз не смог отказаться от подсказок бразильских друзей. Возрастной диапазон и профессиональный состав доже достаточно широкий – есть старшеклассники, есть пенсионеры. Есть люди, которые хотят освежить уже знакомые понятия. Есть профессионалы в совсем других областях (юристы, врачи..). Есть радиолюбители и есть кто станет ими после окончания этого курса.
Примечание — скриншоты восстановлены в 2015 году по текущему курсу на сайте edx.org. Скриншоты 2012 года немного отличались, к сожалению утеряны картинки с успеваемостью и т.д.
Пример лекционного материала.
Лекции есть обычные (что-то пишут или рисуют на доске или листе бумаги), а есть с элементами шоу – например в данном случае лектор приносит в аудиторию электропилы и мы наблюдаем вместе со студентами MIT реакцию цифровых схем на помехи.
Пример лабораторной работы.
Пример домашней работы или экзаменационной задачи. Зелеными «галками» отмечаются правильные ответы, если ответ неправильный — ставят «красный крест».
Результаты работы видны в профиле пользователя. По правилам курса из 12 домашних или лабораторных работ берутся 10 лучших.
1. Курспросто обалденный очень хороший. Он рассчитан не на самообучение (чем грешат большинство подобных площадок, с которыми я сталкивался), а на настоящее интерактивное удаленное обучение. Не уверен, что такой подход возможен для всех наук.
2. Как бы ни были мы разделены границами и языками, технические науки у нас очень похожи. Спасибо Петру I. И преподавателям моего института.
3. Форум людей со всего мира, объединенных общей задачей – это здорово. Надо учить английский – если лекции и задачи я понимал, то в форуме иногда очень тяжело приходилось.
P.S. Заметки через 3 года. осенью 2015 года заинтересовался судьбой пройденного мной курса. Изменения следующие:
1. Курс переехал на другую площадку — под крыло агрегатора edx.org. На EDX теперь уйма курсов от разных университетов (в том числе и от MITx), это тема другой статьи.
2. Курс разделили на 3 части, подозреваю что теперь он более углубленный. Все три части вроде рассчитаны на 17 недель
3. Курс теперь стал «self-paced» — для самообучения. Вроде бы можно начать в любое время и переходить на следующие темы по готовности.
4. Активно предлагают подписаться на получение платного сертификата по окончании — стоит это 49$
ХАБРАХАБР: MIT выпустил первый «полностью автоматизированный» онлайновый курс;
ХАБРАХАБР: MIT и Гарвард вкладывают 60 миллионов долларов в дистанционное обучение;
EDX, здесь можно подписаться на новости удаленного обучения от MIT и Гарварда.
Зарегистрировался из чистого интереса. Не был уверен в том, что найду время, справлюсь с английским и т.д. Но затянуло. Курс оказался настолько проработанным и интересным, что я отложил все дела и снова стал студентом.
Кто организует
Организатор курса – отдельное подразделение (MITx) удаленного обучения Массачусетского технологического института (MIT). Данный курс является пробным. Правительство США выделило средства, была создана платформа, которая опробована на приличной аудитории ( к началу курса на нем было зарегистрировано более 150 тыс. пользователей ). В настоящее время MIT объединяется с Гарвардом в целях создания общего ресурса удаленного обучения и к сентябрю в рамках «коалиции» EDX обещает представить список новых доступных курсов.
Курс был бесплатный и доступен всем желающим. Как будет дальше, пока не объявлено.
Как организован
Весь материал только на английском. По заявлениям организаторов, он рассчитан на 10 часов занятий в неделю – всего 14 недель.
Видеолекции
Обычно 2 лекции на неделю. Каждая лекция разделена на несколько фрагментов (около 10 фрагментов по 4-8 минут каждый). При просмотре лекций можно изменять скорость озвучки и вам доступны синхронные титры. С устным английским я далеко не на ты, так что пониженная до x0.75 скорость и субтитры были как нельзя кстати.
Задачи для закрепления материала
Несколько на одну лекцию. Проверить и подсмотреть ответ можно сразу же, увидеть полное решение только по истечении определенного срока. Ответы вводятся в текстовые поля. Чаще всего это результат вычислений в числовом или символическом виде, иногда буквы или цифры соответствующие правильным ответам.
Домашняя работа
Одна в неделю, состоит из нескольких задач. «Подсмотреть» ответ негде. Только если кто-то поделится в форуме,
хотя это противоречит «кодексу чести», которого все должны придерживаться. Количество попыток не ограничено
Лабораторная работа
Чаще всего с применение «sandbox» — встроенного схемного эмулятора с анализом во временной и частотной областях. Варианты решений – собрать правильную схему, выбрать правильные значения элементов, вычилить недостающие данные на основе измеренных. «Подсмотреть» ответ тоже негде.
Экзамены
Кроме еженедельной работы, запланирован один промежуточный экзамен (midterm) и один финальный экзамен. Во время экзаменов общение на форуме по вопросам экзаменов запрещено, количество попыток ограничено тремя. В помощь подготовки к экзаменам доступны дополнительные материалы (обзоры экзаменационных задач прошлых лет, краткие заметки и т.д.). Хотя в самом MIT чаще всего практикуется close-book экзамены, здесь на решение экзамена дают 24 часа и разрешение пользоваться любыми источниками. При отличном знании организаторы надеются что на решение уйдет около 3-х часов. Я финальный экзамен (10 задач, 47 вопросов) решал около 12 часов.
Оценки и сертификат
По результатам всех выполненных домашних, лабораторных работ и экзаменов баллы суммируются и выставляются оценки в процентах и grades (в США не «двойки» – «пятерки», а grades от F до А, А – это наша «5»). По окончании при хорошей успеваемости можно получить сертификат. Его можно напечатать и повесить на стену. Подлинность можно проверить по базе данных EDx/MITx. Из личных данных там только имя-фамилия. То, что вы его сами заработали или это не ваш однофамилец, подтверждается только «honour code» (кодексом чести, упоминание о нем есть на бланке).
Уровень обучения
Курс основан на книге лекторов, профессоров MIT, («Foundations of analog and digital circuits», A.Agarwal J.Lang 2005 г. 980 стр.), которая доступна на сайте в отсканированном виде. Книга мне очень понравилась. Жаль что ее нет в переводе на русском.
Не могу сказать, что курс был мне незнаком. Скорее наоборот. В 93 году я закончил радиотехнический факультет и полученные знания стараюсь применять на практике. Если не считать разницы в терминах (например, наш метод эквивалентного генератора у них оказался методом Thevenin), общие подходы к обучению очень похожи, наука у нас оказалась одна и та же.
Первые две недели мне показались скучноватыми. Курс рассчитан на студентов, знакомых с физикой (электромагнетизм, электродинамика) и математикой (интегралы, дифференциалы, комплексные числа), но нет знающих ничего дальше закона Ома. Но даже первые простые задачи (метод контурных токов, метод узловых потенциалов и т.д) составлены с практическим подходом (какой провод выбрать, как согласовать источник и нагрузку…). Следующие недели мне давались уже не так просто, особенно там, где нужна математика. Новыми для меня была теория расчета схем на FET (МОП-транзисторы) и на операционных усилителях. От студента требуется хорошее владение математическим аппаратом. (Например, нужно самостоятельно вывести коэффициент усиления малого сигнала схемы с общим затвором, имея формулу зависимости тока стока от напряжения на затворе).
Уровень реализации
Работаю я в сфере IT, так что этот курс мне интересен еще и с точки зрения средств и технологии организации удаленного обучения.
Курс выполнен очень и очень добротно. Начиная от движка и заканчивая работой преподователей и ассистентов. Сайт очень продуманный. Видео лежит на YouTube, проигрыватель по умолчанию Flash, но обещают и поддержку HTML5. На всех страницах с задачами встроенный калькулятор, которым хочется пользоваться. Очень интересно, как организован внутри замечательный «sandbox» — поделитесь, кто разобрался. За 3 месяца пользования сайтом лично я ни разу не столкнулся ни с каким из багов. В то же время в виде вики — разделов доступны для редактирования (не пустые) Course bags (for technical issues) и Course errors (for incorrect answers, etc.). То есть разделы об ошибках, которые доступны для редактирования всем и которые обязательно будут приняты во внимание. Об ошибке, которая могла повлиять на результаты выполнения заданий, было объявлено на главной странице сайта – и сроки выполнения домашних заданий были передвинуты.
Выверены все задачи. И с точки зрения постановки, и решения, и охвата материала. Чувствуется, что над ними долго работали. Очень понравился основной лектор – профессор MIT Ананд Агарвал. Понравился не только мне – об оценке его работы можно судить по количеству положительных отзывов на форуме (фанаты даже публикуют открытки и карикатуры в его честь).
Кто учится
Некоторая официальная статистика:
- Всего зарегистрировалось 154 763
- Решили хотя бы одну задачу 26 349
- Открыли финальный экзамен 10 262
- Получили сертификат (grade не ниже С ) 7157
По темам на форуме можно понять — учится весь мир. Венесуэла, Португалия, Китай, Индия, Вьетнам, Египет, Россия…. Интересно отслеживать менталитет людей на примере отношения к пресловутому «honour code». Северная Америка и Европа очень рьяно оберегают честь честных ответов, Южная Америка не брезгует поделиться ответами и даже бравируют этим. Честно говоря, я пару раз не смог отказаться от подсказок бразильских друзей. Возрастной диапазон и профессиональный состав доже достаточно широкий – есть старшеклассники, есть пенсионеры. Есть люди, которые хотят освежить уже знакомые понятия. Есть профессионалы в совсем других областях (юристы, врачи..). Есть радиолюбители и есть кто станет ими после окончания этого курса.
Немного скриншотов.
Примечание — скриншоты восстановлены в 2015 году по текущему курсу на сайте edx.org. Скриншоты 2012 года немного отличались, к сожалению утеряны картинки с успеваемостью и т.д.
Пример лекционного материала.
Лекции есть обычные (что-то пишут или рисуют на доске или листе бумаги), а есть с элементами шоу – например в данном случае лектор приносит в аудиторию электропилы и мы наблюдаем вместе со студентами MIT реакцию цифровых схем на помехи.
Пример лабораторной работы.
Пример домашней работы или экзаменационной задачи. Зелеными «галками» отмечаются правильные ответы, если ответ неправильный — ставят «красный крест».
Результаты работы видны в профиле пользователя. По правилам курса из 12 домашних или лабораторных работ берутся 10 лучших.
Выводы
1. Курс
2. Как бы ни были мы разделены границами и языками, технические науки у нас очень похожи. Спасибо Петру I. И преподавателям моего института.
3. Форум людей со всего мира, объединенных общей задачей – это здорово. Надо учить английский – если лекции и задачи я понимал, то в форуме иногда очень тяжело приходилось.
P.S. Заметки через 3 года. осенью 2015 года заинтересовался судьбой пройденного мной курса. Изменения следующие:
1. Курс переехал на другую площадку — под крыло агрегатора edx.org. На EDX теперь уйма курсов от разных университетов (в том числе и от MITx), это тема другой статьи.
2. Курс разделили на 3 части, подозреваю что теперь он более углубленный. Все три части вроде рассчитаны на 17 недель
3. Курс теперь стал «self-paced» — для самообучения. Вроде бы можно начать в любое время и переходить на следующие темы по готовности.
4. Активно предлагают подписаться на получение платного сертификата по окончании — стоит это 49$
ХАБРАХАБР: MIT выпустил первый «полностью автоматизированный» онлайновый курс;
ХАБРАХАБР: MIT и Гарвард вкладывают 60 миллионов долларов в дистанционное обучение;
EDX, здесь можно подписаться на новости удаленного обучения от MIT и Гарварда.
