Хабр Курсы для всех
РЕКЛАМА
Большая витрина: от крупнейших школ до частных авторов. Сравнивайте по цене, длительности, формату и выбирайте самый подходящий курс!
Хабр доступен 24/7 благодаря поддержке друзей
Комментарии 81
>Побеждает не тот, кто делает свою работу лучше всех, не тот, кто изо дня в день тренируется и изучает теорию и практику.
Вот здесь категорически не согласен (с условием, что практика практикуется, а не изучается).
Естественно, нужно уметь думать, но тренировки очень важны.
Вот здесь категорически не согласен (с условием, что практика практикуется, а не изучается).
Естественно, нужно уметь думать, но тренировки очень важны.
Скажем так, этого не достаточно. Не уверен даже, что это необходимое условие…
Жизнь на 100% состоит из нештатных ситуаций которые невозможно отработать на тренажере. Либо ты идешь, делаешь и живешь свою жизнь, либо ждешь следующую.
Весьма оптимистичная концовка :)
Согласен. Мне вспоминается фраза вроде «Опыт — это знание, как вести себя в ситуации, которая больше никогда не повторится».
Все бы хорошо, но до скамейки еще нужно добраться, а после нее знать куда двигаться дальше.
Полностью согласен с автором статьи.
В своей жизни для подобных «скамеек» практикую следующую схему.
Пример: нужно написать письмо человеку, которому, как вы думаете, вы совершенно индифферентны. Он большая шишка, и все такое, и вы чувствуете некоторое неудобство перед всем этим. Да кто вы и т.п. (все следствия низкой самооценки (или реальных взглядов, никогда не понять). В общем — беру просто и пишу письмо. Не думая, кому его пишу (пишу as is, от себя). Копирую в почтовый агент… Волнение, внутри все сжимает. Выкидываешь всё из головы на 5 секунд, нажимаешь механически отправить и…
О ЧЁРТ, КОМУ Я ТОЛЬКО ЧТО НАПИСАЛ, ЧТО Я СДЕЛАЛ!!! Но письмо уже ушло :)
И, знаете, такой метод работает. Я много добился, применяя это простое «механическое» правило. Иногда «скамейка» — воля в кулак и делай дело. А иногда просто на что-то не решаешься, из-за критичных взглядов на самого себя.
В своей жизни для подобных «скамеек» практикую следующую схему.
Пример: нужно написать письмо человеку, которому, как вы думаете, вы совершенно индифферентны. Он большая шишка, и все такое, и вы чувствуете некоторое неудобство перед всем этим. Да кто вы и т.п. (все следствия низкой самооценки (или реальных взглядов, никогда не понять). В общем — беру просто и пишу письмо. Не думая, кому его пишу (пишу as is, от себя). Копирую в почтовый агент… Волнение, внутри все сжимает. Выкидываешь всё из головы на 5 секунд, нажимаешь механически отправить и…
О ЧЁРТ, КОМУ Я ТОЛЬКО ЧТО НАПИСАЛ, ЧТО Я СДЕЛАЛ!!! Но письмо уже ушло :)
И, знаете, такой метод работает. Я много добился, применяя это простое «механическое» правило. Иногда «скамейка» — воля в кулак и делай дело. А иногда просто на что-то не решаешься, из-за критичных взглядов на самого себя.
Мне кажется, вам нужно проще относиться к почтовой переписке :)
Не Б-гу же, в конце концов, прошение о переводе в другой отдел пишете…
Не Б-гу же, в конце концов, прошение о переводе в другой отдел пишете…
Надо бы последовать Вашему примеру. Тысячу раз себя останавливал в желании сделать так же.
Я точно так же комментарии на Хабр пишу…
У меня подобный подход. Правда формулирую его слегка иначе:
Сжигай мосты и не оставляй шансов передумать/отказатьсяПрактически такая же ситуация, но только со звонком была. Заставил себя набрать номер и дождаться ответа на той стороне. А дальше уже отступать некуда, пришлось вести разговор которого боялся.
А можно еще интерпретировать так. Не нужно нестись сломя голову видя только одну цель. Нужно не спеша двигаться, учиться, получать опыт, тренироваться, развиваться в глубь и вширь. Потом любые неожиданности вроде скамейки будет гораздо легче преодолеть.
Полностью не согласен с автором статьи. Но то что он говорит — характерно. Выдрессировать ребенка, что бы он, не понимая ни цели, ни средств идти туда, где стоит родитель. И зачем? Что бы папа и мама гордились своим годовалым ребенком? Мне например не надо свершенний от своих детей, что бы ими гордится. Перешагнуть чертову скамейку? Для кого? Для родителей? Вот мой девиз — послать всех и идти туда, куда хочется, а не перешагивать скамейки любезно подставленные кем-то по пути к неясной цели.
Приучать ребёнка к конкурентной среде не самая плохая мысль.
Дети не способны осознать конкуренцию в этом возрасте. То, к чему приучают родители — это бег с препятсвиями в направлении указанном родителями.
P.S. Кстати, нынешняя российская практика с конкурентностью детей и экзаменами в первый класс аукница такими психологическими аномалиями, которых ни кто ни где еще не видел. В возрасте 1.5 года дети ищут поддержку, а не конкуренцию.
P.S. Кстати, нынешняя российская практика с конкурентностью детей и экзаменами в первый класс аукница такими психологическими аномалиями, которых ни кто ни где еще не видел. В возрасте 1.5 года дети ищут поддержку, а не конкуренцию.
Видимо, у вас только один ребенок. Когда у вас появится второй, вот тогда и порассуждайте про конкуренцию. Я вот не могу так конкретно взять и заявить: «Дети не способны осознать конкуренцию в этом возрасте», потому что два и более ребенка в семье — это постоянная конкуренция, временами очень жестокая.
Скорее детям сложно осознать конкуренцию не по своему решению, ну и раз ребенок бегал, очень вероятно что ему было интересно, просто непредвиденные обстоятельства вводят детей в ступор куда на дольший период. Как пример — племянница (2 года) любит брать телефон и говорить в него, я подключил вторую трубку и ответил ей — она не расстроилась, не испугалась, но реально на минут 20 впала в задумчивость, потому что мир всегда был другим. Через час она уже считала это нормальным и радовалась ответу.
Относительно конкуренции между собой — мой годовалый сын очень даже пытается подгрести под себя игрушки племянницы и не отдавать, что явная конкуренция, и на это он готов потратить кучу времени и сил, так что тут я не соглашусь — воля к соперничеству сразу в сознании ребенка, просто некоторые задумки родителей он не понимает.
Второй пример — сын осознанно старается обогнать кошку и очень радуется, когда она идет медленно и ему это удается — это явная конкуренция на «кто быстрее»
Относительно конкуренции между собой — мой годовалый сын очень даже пытается подгрести под себя игрушки племянницы и не отдавать, что явная конкуренция, и на это он готов потратить кучу времени и сил, так что тут я не соглашусь — воля к соперничеству сразу в сознании ребенка, просто некоторые задумки родителей он не понимает.
Второй пример — сын осознанно старается обогнать кошку и очень радуется, когда она идет медленно и ему это удается — это явная конкуренция на «кто быстрее»
Хороший девиз. Но, в любом случае, Вы рано или поздно натолкнётесь на препятствие. Если не набраться воли его преодолеть (а знаете, как не хочется обычно такие скамейки перелезать!), а снова идти туда, куда хочется, то, в итоге, вся жизнь сведётся к хаотическому перемещению в двух квадратных метрах, ограниченных четырьмя скамейками.
А вобще целью была не победа ребёнки, а просто «потусоваться». Конечно в глубине души хотелось, чтобы она прибежала первая, но мы ей гордиться от этого меньше не стали. Ни капли.
А вобще целью была не победа ребёнки, а просто «потусоваться». Конечно в глубине души хотелось, чтобы она прибежала первая, но мы ей гордиться от этого меньше не стали. Ни капли.
Это наверное какое-то распространенное соревнование, и фокус этот со скамейками мы тоже проходили. Интересно что мой полуторагодовалый племянник в похожей (на самом деле практически такой же) ситуации вместо того что бы лезть через скамейку и куда-то нестись, просто уселся на нее и с выражением «Вы конечно кретины, но я вас все равно люблю» смотрел на взрослых, которые бегали по краю дорожки и пытались ему что-то втолковать :)
Мне конечно трудно понять его детскую логику, но наверное встретив на пути скамейку он решил на нее сесть потому что мы учили его что на стульях, креслах, скамейках и т.д. сидят. Вот он видимо и решил — раз поставили скамейку, то я пожалуй посижу. Ведь скамейки для того что бы сидеть, а не для того что бы через них лазить. А бег — ну его в пень, как-нибудь в другой раз :)
Мне конечно трудно понять его детскую логику, но наверное встретив на пути скамейку он решил на нее сесть потому что мы учили его что на стульях, креслах, скамейках и т.д. сидят. Вот он видимо и решил — раз поставили скамейку, то я пожалуй посижу. Ведь скамейки для того что бы сидеть, а не для того что бы через них лазить. А бег — ну его в пень, как-нибудь в другой раз :)
>Побеждает не тот, кто делает свою работу лучше всех, не тот, кто изо дня в день тренируется и изучает теорию и практику. Побеждает тот, кто в нужный момент, собирает волю в кулак и делает то, что остальные не могут.
Вот только если бы не эти скамейки (которых, по идее, там быть вообще не должно было), то «малыш, который шёл медленнее всех», так и плёлся бы в хвосте.
Вывод: если не тренироваться изо дня в день, то можно так всю жизнь плестись в хвосте, ожидая, когда же появится эта злосчастная скамейка, которая позволит обойти тех, кто застрял возле неё. А она может появиться очень и очень не скоро (а может и не появиться вообще).
Вот только если бы не эти скамейки (которых, по идее, там быть вообще не должно было), то «малыш, который шёл медленнее всех», так и плёлся бы в хвосте.
Вывод: если не тренироваться изо дня в день, то можно так всю жизнь плестись в хвосте, ожидая, когда же появится эта злосчастная скамейка, которая позволит обойти тех, кто застрял возле неё. А она может появиться очень и очень не скоро (а может и не появиться вообще).
А еще может случиться так, что скамейка появится как раз только перед тем «малышом, который шел медленнее всех». Жизнь — такая штука. Странный вывод у автора статьи, что тренироваться бессмысленно.
Вот почему-то все решили, что основная мысль «тренироваться бессмысленно». Вы же сами понимаете, что это бред! Тренироваться надо обязательно, без этого просто невозможно выйти на нормальную дорожку. Но, сколько бы вы ни тренировались, если вы не умеете перелезать скамейку, то победить вам не удастся…
Отсутствие скамейки — тоже своеобразная скамейка. Природная медлительность — тоже. А почему бы не пойти сразу к столу где лежат конфеты, вместо того чтобы разыгрывать тупое представление для взрослых?
Меняем в истории «мы долго готовили дочку, учили быстро бегать» на «учили дочку вообще ходить и вставать на ноги». И сразу появляется второй вывод — без владения базовыми техниками можно даже и не думать о «перешагивании скамеечек».
Тезис чаще всего верен, что высказал автор. И абсолютно с ним согласен. Но не всегда верен этот тезис.
Как бы я не собирал волю в кулак, но я не соберу ядерный реактор лучше ядерщиков. И как бы я не собирал волю в кулак, но я не смогу сыграть оперу баритоном. И как бы я не собирал волю в кулак, я не смогу провести операцию на сердце скальпелем лучше любого хирурга (не поного нуля, конечно).
Собирать волю в кулак, конечно, важно, но и оценивать свои силы тоже нужно уметь.
Как бы я не собирал волю в кулак, но я не соберу ядерный реактор лучше ядерщиков. И как бы я не собирал волю в кулак, но я не смогу сыграть оперу баритоном. И как бы я не собирал волю в кулак, я не смогу провести операцию на сердце скальпелем лучше любого хирурга (не поного нуля, конечно).
Собирать волю в кулак, конечно, важно, но и оценивать свои силы тоже нужно уметь.
ИМО, самый интересный вопрос на этот очень интересный пост!
Хоть и звучит риторически, все же думается, что разносторонне развитый малыш.
Кстати, как сейчас помню одну воспитательницу в дет-саду у моих детей — она постоянно повторяла, что разносторонность — это то, что детям нужно в первую очередь. (Не знаю если такое слово по русски, она — немка, и употребляла немецкое слово Vielseitigkeit).
Хоть и звучит риторически, все же думается, что разносторонне развитый малыш.
Кстати, как сейчас помню одну воспитательницу в дет-саду у моих детей — она постоянно повторяла, что разносторонность — это то, что детям нужно в первую очередь. (Не знаю если такое слово по русски, она — немка, и употребляла немецкое слово Vielseitigkeit).
Побеждает тот, кто имеет волю и постоянно тренируется (что само по себе требует воли).
Вообще, я никоим образом не разделяю ни идеалы, ни методы итальянских фашистов, но их девиз «воля и разум» — очень точно передаёт то, что нужно для победы.
Воля нужна для того, чтобы побеждать. Разум — для того, чтобы выбрать точку, в которую прилагать усилия, поставить правильную, адекватную цель и выработать шаги для её достижения.
Вообще, я никоим образом не разделяю ни идеалы, ни методы итальянских фашистов, но их девиз «воля и разум» — очень точно передаёт то, что нужно для победы.
Воля нужна для того, чтобы побеждать. Разум — для того, чтобы выбрать точку, в которую прилагать усилия, поставить правильную, адекватную цель и выработать шаги для её достижения.
Часто ловлю себя на мысли, что мои дети — это лучшие учителя, которые когда либо были у меня.
Сдается мне, что этакая метафорическая скамейка и есть корень прокрастинации у многих лентяев, типа меня.
1.5 годовалый чемпион напоминает изобретателя телефона Белла. Белл признался, что если бы он знал физику, он даже и не взялся бы за работу над изобретением. Но он ничего не знал про скамейку, и потому ее легко преодолел…
Главное теперь вспомнить пример про скамейку в тот момент, когда попадаю в нестандартные ситуации.
Не совсем понятна мораль сей басни.
Тема преодоления скамейки дочкой не раскрыта, а всё плавно съехало на совсем другую тему.
Было бы интересно узнать о предпринятых родителями мерах, чтобы предотвратить подобную ситуацию в будущем. Интересно дальнейшее поведение ребёнка, и его способность действовать в подобной ситуации, через некоторое время (т.е. был ли усвоен урок).
По-моему, в жизни, смысл не в самом действии перешагивания через скамейку, а в осознании причины принятого решения и уверенности в его правильности.
Тема преодоления скамейки дочкой не раскрыта, а всё плавно съехало на совсем другую тему.
Было бы интересно узнать о предпринятых родителями мерах, чтобы предотвратить подобную ситуацию в будущем. Интересно дальнейшее поведение ребёнка, и его способность действовать в подобной ситуации, через некоторое время (т.е. был ли усвоен урок).
По-моему, в жизни, смысл не в самом действии перешагивания через скамейку, а в осознании причины принятого решения и уверенности в его правильности.
Соревнования для полутрогодовалых детей?!
А там, случаем, тотализатора не было?
У Вас прекрасная идея статьи про волю к победе, только пример неудачный. Всему своё время — и волю к победе тоже нужно развивать в своё время.
А там, случаем, тотализатора не было?
Мы долго готовили дочку к таким серьёзным соревнованиям— печаль…
У Вас прекрасная идея статьи про волю к победе, только пример неудачный. Всему своё время — и волю к победе тоже нужно развивать в своё время.
Очень прекрасный пример. У детей в таком возврасте еще нет мыслей в голове «А что обо мне подумают» или о «последствиях».
Вообще, с той стороны как раз стояла мама :). Безусловно, пытаться транслировать наши взрослые мотивы и действия на детей — бессмысленно. Не важно, по какой причине ребёнок не перелез эту скамейку (наша, например, действительно не очень понимала, зачем ей это надо).
Но мне показалось, что внешняя сторона этого забега очень хорошо передаёт обычные действия взрослых.
Но мне показалось, что внешняя сторона этого забега очень хорошо передаёт обычные действия взрослых.
Вы детей-то видели в полтора года? Руки с моторчиком. Если один из родителей в пределах видимости, то проблем нет — везде надо залезть, все потрогать.
Есть такая пословица: «Пока умный раздевался, дурак реку переплыл».
Просчет событий все-таки нужен, и подготовка нужна. С автором статьи соглашусь в одном — иногда люди, проявляющие нестандартный подход и изобретающие свой велосипед выигрывают. Во многих случаях — нет.
Просчет событий все-таки нужен, и подготовка нужна. С автором статьи соглашусь в одном — иногда люди, проявляющие нестандартный подход и изобретающие свой велосипед выигрывают. Во многих случаях — нет.
Почти полностью согласен с автором и не согласен с комментами выше: статус, положение в обществе, самооценка — зависят от внутреннего стержня, а не от уровня задроства. можно быть скольугодным дрочером и так ничего и не добится.
Кто-то берет и делает сложные проекты, а кто-то сидит и чешет репу, думаю браться за него или нет.
Впрочем, втройне опаснее, если задрот имеет стержень)))
Кто-то берет и делает сложные проекты, а кто-то сидит и чешет репу, думаю браться за него или нет.
Впрочем, втройне опаснее, если задрот имеет стержень)))
Не ожидал увидеть такую банальность в самом верху «лучшего за сутки».
Вот ему надо было собрать всю волю в кулак и сказать «Папа, иди к черту, я хочу поиграть, а ты меня как гладиатора на показ выставляешь».
Плюсую :) Продублирую свой коммент выше:
Это наверное какое-то распространенное соревнование, и фокус этот со скамейками мы тоже проходили. Интересно что мой полуторагодовалый племянник в похожей (на самом деле практически такой же) ситуации вместо того что бы лезть через скамейку и куда-то нестись, просто уселся на нее и с выражением «Вы конечно кретины, но я вас все равно люблю» смотрел на взрослых, которые бегали по краю дорожки и пытались ему что-то втолковать :)
Мне конечно трудно понять его детскую логику, но наверное встретив на пути скамейку он решил на нее сесть потому что мы учили его что на стульях, креслах, скамейках и т.д. сидят. Вот он видимо и решил — раз поставили скамейку, то я пожалуй посижу. Ведь скамейки для того что бы сидеть, а не для того что бы через них лазить. А бег — ну его в пень, как-нибудь в другой раз :)
Это наверное какое-то распространенное соревнование, и фокус этот со скамейками мы тоже проходили. Интересно что мой полуторагодовалый племянник в похожей (на самом деле практически такой же) ситуации вместо того что бы лезть через скамейку и куда-то нестись, просто уселся на нее и с выражением «Вы конечно кретины, но я вас все равно люблю» смотрел на взрослых, которые бегали по краю дорожки и пытались ему что-то втолковать :)
Мне конечно трудно понять его детскую логику, но наверное встретив на пути скамейку он решил на нее сесть потому что мы учили его что на стульях, креслах, скамейках и т.д. сидят. Вот он видимо и решил — раз поставили скамейку, то я пожалуй посижу. Ведь скамейки для того что бы сидеть, а не для того что бы через них лазить. А бег — ну его в пень, как-нибудь в другой раз :)
История интересная, а вот вывод, интерпретация — странные.
Прежде всего, дети, очевидно, не понимали конечного смысла соревнования так, как его понимают взрослые — абстрактно.
Для детей цель выглядела слишком предметно: «быстро бежать по трассе». Они не могли проявить ни «упорство» ни «отсутствие упорства» просто потому, что в их представлении через опыт (тренировки) был закреплен процесс, а не искомый результат, который кажется взрослому человеку очевидным. А поскольку выполнение задачи «быстро бежать» при встрече со скамейкой невозможно, т.к. требует включения другой деятельности (и дети были уже достаточно взрослыми чтобы переместить свое внимание с «быстро бежать» на этот факт), это вызвало неразрешимое исключение.
Это абсолютно тот же самый механизм, который заставляет всякого рода вполне взрослых тётенек операторов ПК бездумно выполнять заученные действия по инструкции и при этом не реагировать на исключительные ситуации, о которых в инструкции ничего не сказало — это эмпирическое мышление. По сути — воспроизведение опыта или сравнение с ним.
Полуторагодовалый малыш справился по еще более простой причине — его представление было еще на столько примитивным, что у него просто не было причины смещать внимание — он просто продолжал делать то, что ему было указано — ползти вперед. В этом случае он победил, проигнорировав исключение. А в случае, если бы там стояла непреодолимая для него высокая скамейка, он бы там и остановился, скорее всего, не попытавшись обползти ее сбоку и вернуться на трассу.
Так что это не иллюстрация воли к победе или ее отсутствия — это иллюстрация разной степени буквальности понимания инструкций, которое встречается и у взрослых, часто на совершенно том же уровне, пусть и в иных условиях.
Прежде всего, дети, очевидно, не понимали конечного смысла соревнования так, как его понимают взрослые — абстрактно.
Для детей цель выглядела слишком предметно: «быстро бежать по трассе». Они не могли проявить ни «упорство» ни «отсутствие упорства» просто потому, что в их представлении через опыт (тренировки) был закреплен процесс, а не искомый результат, который кажется взрослому человеку очевидным. А поскольку выполнение задачи «быстро бежать» при встрече со скамейкой невозможно, т.к. требует включения другой деятельности (и дети были уже достаточно взрослыми чтобы переместить свое внимание с «быстро бежать» на этот факт), это вызвало неразрешимое исключение.
Это абсолютно тот же самый механизм, который заставляет всякого рода вполне взрослых тётенек операторов ПК бездумно выполнять заученные действия по инструкции и при этом не реагировать на исключительные ситуации, о которых в инструкции ничего не сказало — это эмпирическое мышление. По сути — воспроизведение опыта или сравнение с ним.
Полуторагодовалый малыш справился по еще более простой причине — его представление было еще на столько примитивным, что у него просто не было причины смещать внимание — он просто продолжал делать то, что ему было указано — ползти вперед. В этом случае он победил, проигнорировав исключение. А в случае, если бы там стояла непреодолимая для него высокая скамейка, он бы там и остановился, скорее всего, не попытавшись обползти ее сбоку и вернуться на трассу.
Так что это не иллюстрация воли к победе или ее отсутствия — это иллюстрация разной степени буквальности понимания инструкций, которое встречается и у взрослых, часто на совершенно том же уровне, пусть и в иных условиях.
Давайте не забывать что бег — это спорт и в статье описывается спортивное соревнование. А в спорте все должно быть по четким, заранее оговоренным правилам. Изменение правил прямо по ходу спортивного соревнования — совершенно неприемлемо! В данном случае ставить скамейки поперёк беговых дорожек — все равно что выдавать боксерам вместо перчаток шпаги перед боем — мол условия поменялись, теперь вы фехтуете! В такой ситуации дальнейшие неудачи спортсменов говорят не о их подготовке или решимости, а лишь о том что организаторы соревнования — конченные придурки.
О, Боже, какая чушь! Конечно, в рафинированной ситуации побеждает самый смелый. Хотел бы я посмотреть как автор будет соревноваться в беге со спортсменом. Фундамент, дающий возможность перешагнуть скамейку закладывается длительными тренировками, учёбой, подготовительной работой. И волю точно также можно и нужно тренировать.
Ну… если считать победу по прибыли, то:
А побеждают азиаты и арабы. И не только потому, что у них детей больше.
Думаю у малышей не было мотивации (если это работает в таком возрасте) и поощрения: ужин дали всем.
«Побеждает» ли в жизни тот, кто не натренирован быстро делать стандартные действия, но нестандартно мыслит? — если только у него есть «коммерческая жилка» и/или умение это применить с выгодой… для себя или для общества — смотря что оценивается :)
Ты это придумал — заработал рубль.
Ты это сделал — заработал десять
Ты это продал — заработал сто.
Думаю у малышей не было мотивации (если это работает в таком возрасте) и поощрения: ужин дали всем.
«Побеждает» ли в жизни тот, кто не натренирован быстро делать стандартные действия, но нестандартно мыслит? — если только у него есть «коммерческая жилка» и/или умение это применить с выгодой… для себя или для общества — смотря что оценивается :)
Чем-то напомнило историю про австралийского фермера, который выиграл супермарафон потому что не знал, что во время него можно спать.
www.factroom.ru/facts/25908
www.factroom.ru/facts/25908
Странное желание делать элементарные выводы из неоднозначных ситуаций.
Здесь вывод сомнителен. Автор призывает как баран с низким IQ биться о ворота?
У маленького ребенка уровень интеллекта ниже, чем у четырехлетнего. Отсюда и непонимание возможных последствий при встрече с неожиданным препятствием.
Если бы там была не табуретка, а глубокая канава, то маленький ребенок провалился бы в нее. А старший ребенок остановился бы как перед табуреткой. Тогда какие выводы сделал бы автор?
Десятилетний ребенок скорее всего перепрыгнул бы, т.к. у него больше опыта. Самые умные из десятилетних возможно тоже остановились бы. Незапланированное препятствие может говорить о том, что соревнование прекращено по форсмажорным обстоятельствам. Откуда взялась табуретка, если до этого на тренировках ее не было и о ней никто не предупреждал? Кода на улице стоит ограждение, то оно обычно огораживает опасную зону (свежий асфальт, провал в земле, падение электропровода, зона падения сосулек и пр.). Умный попрет через предупредительное ограждение?
Здесь вывод сомнителен. Автор призывает как баран с низким IQ биться о ворота?
У маленького ребенка уровень интеллекта ниже, чем у четырехлетнего. Отсюда и непонимание возможных последствий при встрече с неожиданным препятствием.
Если бы там была не табуретка, а глубокая канава, то маленький ребенок провалился бы в нее. А старший ребенок остановился бы как перед табуреткой. Тогда какие выводы сделал бы автор?
Десятилетний ребенок скорее всего перепрыгнул бы, т.к. у него больше опыта. Самые умные из десятилетних возможно тоже остановились бы. Незапланированное препятствие может говорить о том, что соревнование прекращено по форсмажорным обстоятельствам. Откуда взялась табуретка, если до этого на тренировках ее не было и о ней никто не предупреждал? Кода на улице стоит ограждение, то оно обычно огораживает опасную зону (свежий асфальт, провал в земле, падение электропровода, зона падения сосулек и пр.). Умный попрет через предупредительное ограждение?
Софизм
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Перешагивать скамейку