Я думаю, что те, кто учится и собирается поступать в белорусский ВУЗ, не очень доволен проведением и системой Централизованного Тестирования (далее ЦТ).
Проблема заключается в следующем: ЦТ больше похоже на КТ Колхозное тестирование. После посещения Репетиционного Тестирования (Пробное в простонародье) у меня сложилось именно такое мнение. Человек 150-200 стоят возле аудитории и надеются, попадут они туда или нет. Самый сок заключается в том, когда вся эта «мозгомасса» устремляется в эту бедную аудиторию и начинает занимать места. Начинается то самое действо в котором и заключён весь смысл этого тестирования занять вовремя место. Занял и началось. Раздача заданий и их последующее решение.
Вся суть ЦТ заключается не в том, что бы проверить знания ученика, а в том, что бы показать какой он никчёмный. Да простят меня все соотечественники, но я ненавижу эту систему. Тесты с каждым годом всё более и более усложняются, специально подбираются такие задания, которые в школе в базовой программе не проходят. Они прорабатываются отдельно с репетитором и на всякого рода дополнительных занятиях в школе. Главная причина усложнения тестов недоборы в ПТУ. Процитирую одну очень влиятельную в нашей стране особу, которая уже успела надокучить всем странам-соседям: «У нас недоборы в ПТУ, нам не хватает рабочей силы. Зачем нам сто прорабов на одного рабочего? Нам нужна именно рабочая сила». Следовательно после подписания бюрократических бумажек резко в нашей стране стали уменьшаться места на бюджетную форму обучения и появляться платные места. Да, это всё из-за энергетического кризиса и «всё-такое», но факт остаётся фактом. Не отрицаю, что в нашей стране процвеатает такое понятие, как «Утечка Мозгов». А всё потому, что с хорошими мозгами человек будет получать гроши, а за границей, «за бугром», с таким же образованием можно получать как минимум в 3-4 раза больше.
Результаты ЦТ оцениваются по стобальной шкале, обычно, в простонародье, в процентах. Сама суть такова: надо в сумме из трёх экзаменов и аттестата набрать определённое количество баллов и поступить в выбранный вами вуз и факультет. Как и ситуация с ЕГЭ.
Лично моё мнение экзамен. Я, лично, не понимаю сути этого ЦТ, ведь на экзамене и так видно, умный это человек или нет. Сколько случаев было, что умнейшие головы просто заваливали эти тесты и не проходили со своими баллами на те факультеты, на которые они всю жизнь хотели поступить. А топтать сапоги сразу после школы не всем, знаете ли, хочется. А на экзамене сидят люди, они поймут, если надо, то помогут, а тут, на тесте, человек предоставлен компьютеру угадал или нет. Нет место помаркам или ошибкам. Взять тот же тест по ЧОГу друг в слове «дилер» допустил ошибку и написал «диллер» в «B» (усложненной) части. И компьютер не засчитал ответ, соответственно друг не получил за это задание 2-3 процента, следовательно он не поступил и пошёл топтать сапоги. На экзамене засчитали бы за помарку, но особо не снизили бы балл и он бы поступил. Просто бывают такие моменты, когда клинит или забываешь о самых простых, казалось бы, вещах.
Так вот, я, будь я у власти, вернул бы ту форму поступления, которая была до введения «европейского стандарта».
Проблема заключается в следующем: ЦТ больше похоже на КТ Колхозное тестирование. После посещения Репетиционного Тестирования (Пробное в простонародье) у меня сложилось именно такое мнение. Человек 150-200 стоят возле аудитории и надеются, попадут они туда или нет. Самый сок заключается в том, когда вся эта «мозгомасса» устремляется в эту бедную аудиторию и начинает занимать места. Начинается то самое действо в котором и заключён весь смысл этого тестирования занять вовремя место. Занял и началось. Раздача заданий и их последующее решение.
Вся суть ЦТ заключается не в том, что бы проверить знания ученика, а в том, что бы показать какой он никчёмный. Да простят меня все соотечественники, но я ненавижу эту систему. Тесты с каждым годом всё более и более усложняются, специально подбираются такие задания, которые в школе в базовой программе не проходят. Они прорабатываются отдельно с репетитором и на всякого рода дополнительных занятиях в школе. Главная причина усложнения тестов недоборы в ПТУ. Процитирую одну очень влиятельную в нашей стране особу, которая уже успела надокучить всем странам-соседям: «У нас недоборы в ПТУ, нам не хватает рабочей силы. Зачем нам сто прорабов на одного рабочего? Нам нужна именно рабочая сила». Следовательно после подписания бюрократических бумажек резко в нашей стране стали уменьшаться места на бюджетную форму обучения и появляться платные места. Да, это всё из-за энергетического кризиса и «всё-такое», но факт остаётся фактом. Не отрицаю, что в нашей стране процвеатает такое понятие, как «Утечка Мозгов». А всё потому, что с хорошими мозгами человек будет получать гроши, а за границей, «за бугром», с таким же образованием можно получать как минимум в 3-4 раза больше.
Результаты ЦТ оцениваются по стобальной шкале, обычно, в простонародье, в процентах. Сама суть такова: надо в сумме из трёх экзаменов и аттестата набрать определённое количество баллов и поступить в выбранный вами вуз и факультет. Как и ситуация с ЕГЭ.
Лично моё мнение экзамен. Я, лично, не понимаю сути этого ЦТ, ведь на экзамене и так видно, умный это человек или нет. Сколько случаев было, что умнейшие головы просто заваливали эти тесты и не проходили со своими баллами на те факультеты, на которые они всю жизнь хотели поступить. А топтать сапоги сразу после школы не всем, знаете ли, хочется. А на экзамене сидят люди, они поймут, если надо, то помогут, а тут, на тесте, человек предоставлен компьютеру угадал или нет. Нет место помаркам или ошибкам. Взять тот же тест по ЧОГу друг в слове «дилер» допустил ошибку и написал «диллер» в «B» (усложненной) части. И компьютер не засчитал ответ, соответственно друг не получил за это задание 2-3 процента, следовательно он не поступил и пошёл топтать сапоги. На экзамене засчитали бы за помарку, но особо не снизили бы балл и он бы поступил. Просто бывают такие моменты, когда клинит или забываешь о самых простых, казалось бы, вещах.
Так вот, я, будь я у власти, вернул бы ту форму поступления, которая была до введения «европейского стандарта».
