слышал по телеку... что количество бюджетных мест уменьшат, исходя из того, что абитуриентов станет меньше (как известно после 88 года был большой спад рождаемости)?
я вот как раз поступать думаю, надеялся конкурс меньше будет.
эт получается люди платят теже налоги, а образования становится меньше?
Не буду уходить. =) Кроме обеспечения бюджетных мест государство выделяет еще огромные средства на само развитие образование. Проводятся конкурсы на перспективные проекты, осуществляются нац. программы и т.д. Вот туда налоги (в том числе) и уходят.
Интересно было аббревиатуры расшифровывать (ЧДД- частота дыхательных движений? :))
А если серьезно, то человек, который решается на такой смелый поступок, как писать об образовании, должен хотя бы немного следить за собственными синтаксисом и орфографией.
Чистый дисконтированный доход.
Честно следил. Даже через ms Word прогнал. Кучу ошибок сам исправил и кое-что Word нашел. Но к моменту написания поста уже просто засыпал и тяжело было все проверить.
В кратце - учиться надо, учиться должен каждый. Хватит жаловаться на высшее образование - оно нужно в любом случае. Проблемы в сфере высшего образования есть, но их решают.
Если человек идет в ВУЗ без понимания, почему он выбрал эту специальность и мотивирован он только необходимостью откосить от армии и желанием "иметь корочки", то НИЧЕГО толкового из него не выйдет в ВУЗе. За редчайшим исключением. Вы говорите о том, что к 5-му курсу непонимающих остается меньше 20%? Нет, еще несколько лет назад таких было 90% и, судя по тому, что тут пишут - ничего не поменялось принципиально. Нашей компании нужно было срочно нанять на работу 4 программистов. Дали объявление, обратились к рекрутерам. Были проведены собеседования примерно с ~20 людьми. Все выпускники профильных ВУЗов. В результате на работу взяли двух. Остальные - не в п&$#у, ни в красную армию - не годные к работе. Что они делали в ВУЗах? Как они получили свои дипломы?
Интересно было бы узнать, как отбирали, что спрашивали, почему сделали вывод, что люди не годны к работе. (Это всё без сарказма - действительно интересно.)
НапИшете?
Если человек приходит устраиваться на работу в компанию, которая занимается разработкой телекоммуникационного оборудования, и у него диплом инженера-программиста, то логично ожидать от него понимания отличий между UDP и TCP, хотя бы общих представлений об интерфейсе sockets, умения работать с указателями в "C" и наличия представлений о том, что такое хеш-таблица. Но ведь даже этого не знают! Знаете, на чем отсеивается 50% кандидатов сразу же? На вопросе о том, как проинвертировать второй по счету бит в целом числе.
Ну, в Европе ситуация не лучше. Сужу по Чехии первые курсы и тут не знают, зачем пришли учиться. К пятому курсу более-менее определяются, хотя многие с трудом.
Что касается ИТ, то и здесь проходной балл на "компьютерные" специальности очень низкий берут практически всех, потому что мало кто доучивается. Ясен пень, получают больше не программисты, а аналитики и консультанты.
В посте много букв, но весь смысл умело помещён в один абзац последний.
Просто изначально это был ответ на другой пост и различные комментарии, но он, к сожалению, не опубликовался. Поэтому он и имеет немного странное наполнение. Сейчас перечитал - надо было значительно короче писать.
Современный дискурс определяет вашу проблему как дуальную: с одной стороны никому (никому: никому) не нужное образование. С другой нужно какое-то образование. Отсюда синтез: позиция, что текущее образование устраивать должно, но мы понимаем, что надо что-то менять. Отсюда вывод: хехехе.
Надеюсь, я не слишком витеевато. ;)
Все пишут про общую ситуацию вообще. А комментарии показывают, что все в основном сталкиваются с вузами третьего сорта. Как правило, выпускников топовых вузов уже после выпуска ждет ряд работодателей с распростертыми объятьями и таких выпускников на рынке труда значительно меньше, и они быстро устраиваются на работу.
Образование для всех!