Комментарии 30
На принтере получилось бы аккуратнее и желающие смогли бы повторить.
+2
Идея радиокубиков была еще чуть ли не с 50 годов. Кому сейчас нужны такие кубики? ИМХО, лучше все же в роли «кубиков» использовать нормальные выводные компоненты. С соответствующей базой и умением паять. Даже маленький ребенок может научиться паять и познать в это время основы ТБ, а теория придет позже. Со знанием электросхем (а именно такие обозначения присутствуют на «кубиках» можно собрать что угодно из чего угодно, а без знания схем — даже такой конструктор не поможет. Разве что собирать по готовой схеме. Но это не обучение, это обезьянничество. Обучение начинается хотя бы с замены элементов в заведомо рабочей схемы на другие, с целью посмотреть результат. Тут они фиксированные, а я мелкий впаял бы переменник…
Но идея готовых блоков сама по себе неплоха. Готовый блок мультивибратора, триггера, радиоприемника и дешифратора сигналов — это все было описано в книжке «кибернетика», к своему сожалению не помню автора, но там описывались простейшие транзисторные устройства и даже ЭВМ, собранная из этих блоков. Одна из них могла даже играть в крестики-нолики(на реле РЭС-9 абсолютно беспроигрышно).Книжка эта у меня есть бумажная, но под рукой нет. Так вот там главный принцип — все строить из блоков. А блоки в самом начале были описаны, и выполнялись на транзисторах, реле, диодах и была даже многоканальная аппаратура управления моделями на основе резонансного реле (по принципу вибрационного частотомера). Предлагалось даже выпилить из хорошей стали гребенку для детектирования частоты и закалить ее. Реле могло различать около 6 команд при аккуратном изготовлении. Тогда не было МК и даже 155 серия была недоступна кроме как «вынести». Но тем не менее, десяток сравнительно простых устройств, схем, доступных школьнику, возможно было обьединить в новую общую схему с куда более интересными применениями, начиная от самодельного УЗ дальномера, и заканчивая ЭВМ, высчитывающей колокол нормального распределения(последняя вообще делалась без применения электричества). А вот эти кубики, без теоретической базы — извините, ерунда.
Но идея готовых блоков сама по себе неплоха. Готовый блок мультивибратора, триггера, радиоприемника и дешифратора сигналов — это все было описано в книжке «кибернетика», к своему сожалению не помню автора, но там описывались простейшие транзисторные устройства и даже ЭВМ, собранная из этих блоков. Одна из них могла даже играть в крестики-нолики(на реле РЭС-9 абсолютно беспроигрышно).Книжка эта у меня есть бумажная, но под рукой нет. Так вот там главный принцип — все строить из блоков. А блоки в самом начале были описаны, и выполнялись на транзисторах, реле, диодах и была даже многоканальная аппаратура управления моделями на основе резонансного реле (по принципу вибрационного частотомера). Предлагалось даже выпилить из хорошей стали гребенку для детектирования частоты и закалить ее. Реле могло различать около 6 команд при аккуратном изготовлении. Тогда не было МК и даже 155 серия была недоступна кроме как «вынести». Но тем не менее, десяток сравнительно простых устройств, схем, доступных школьнику, возможно было обьединить в новую общую схему с куда более интересными применениями, начиная от самодельного УЗ дальномера, и заканчивая ЭВМ, высчитывающей колокол нормального распределения(последняя вообще делалась без применения электричества). А вот эти кубики, без теоретической базы — извините, ерунда.
-1
Вы серьезно уверены, что 6-7 летнему «обычному2 ребенку можно дать паяльник и посадить его паять схему?
+4
Я — серьезно уверен. Если этот ребенок не насмотрится ТВ в раннем возрасте, то — да. И схему паять ему изначально смысла нет, он возможно за счет хорошей памяти ее и спаяет, суть не в том. Нужно познакомить человека с паяльником, технологиями. Сначала научиться катать шарики припоя, потом «ой, он же горячий» — без этого никуда. Условный рефлекс никакой книгой не заполнишь. Паяльник нужен не 1200 ватт, можно ватт на 12, есть и такие мелкие. Но уже и таким паяльником можно спаять большинство схем. С нуля, конечно. Не стоит просить от ребенка лезть в ATX блок питания — это очень опасно даже для взрослых дяденек.
Потом, когда он уже напаяет себе фигурок из радиодеталей, можно уже и приступать непосредственно к схемотехнике. Всякие реле времени и прочее. И уже тогда он на кубики смотреть не будет, потому что папка дал мешок мп41а!
Потом, когда он уже напаяет себе фигурок из радиодеталей, можно уже и приступать непосредственно к схемотехнике. Всякие реле времени и прочее. И уже тогда он на кубики смотреть не будет, потому что папка дал мешок мп41а!
-2
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Я пяти лет паял паяльником на 40 Вт 220 вольт. Как-то не обжигался по дурости. Но красиво паять, конечно, не выходило. Да и из флюсов была только канифоль.
0
возможно вам просто повезло или моторика мелкая в порядке с рождения. А те кто серъезно обожгутся могут надолго отбить себе желание. И да я тоже паял с 6-8 лет, но не от хорошей жизни. А потому что увидел впервые радиокубики в 12 лет у друга, а макетные платы только пару лет назад с наборами Ардуино. Так что — не. Своим детям я порекомендую монтажную плату и один из радиоконструкторов.
+1
У меня дочь (5,5 лет) недавно взяв в первый раз в руки паяльник, за 10 минут научилась уверенно попадать миллиметровым жалом в провода 0.75 мм.
Я ей разных скруток наделал, она с удовольствием минут 30 их «паяла». потом пришлось буквально за уши оттаскивать.
Ну, схватилась в процессе за жало, даже внимания не обратила, хотя обычно любая царапина это «конец света», мазью намазали и она дальше продолжила.
Я ей разных скруток наделал, она с удовольствием минут 30 их «паяла». потом пришлось буквально за уши оттаскивать.
Ну, схватилась в процессе за жало, даже внимания не обратила, хотя обычно любая царапина это «конец света», мазью намазали и она дальше продолжила.
0
Плюсану-таки паяльщиков. Промышленные очки от брызг припоя — и всё. И, главное, небольшой ожог не перебьёт большого желания по определению.
Кто не обжигал нос проверяя достаточный разогрев паяльника — недостоин звания «железячника».
Бредборды-втыкалки — тоже неплохо. У меня одна на работе и одна дома постоянно заняты одним-двумя «proof of concept».
Кубики — скорее совсем для малышей. Главное в них — немедленно по началу их использования готовить переход на следующий уровень.
Кто не обжигал нос проверяя достаточный разогрев паяльника — недостоин звания «железячника».
Бредборды-втыкалки — тоже неплохо. У меня одна на работе и одна дома постоянно заняты одним-двумя «proof of concept».
Кубики — скорее совсем для малышей. Главное в них — немедленно по началу их использования готовить переход на следующий уровень.
0
Для этих целей давно уже придуманы макетные платы, навтыкал резисторов, транзисторов, кнопок. Если ошибся переставил. Ничего паять детям не надо. Пока не разберутся и не научатся что к чему. И руки себе оловом не обожгут.
0
Пары свинца очень очень ядовиты. Взрослые паяльщики во времена СССР при работе в условиях промышленной вентиляции рабочих мест получали вредный стаж… Для ребенка вусловиях городской квартиры думаю всеже найти альтернативу пайке.
-1
Люди, которые предлагают детям паять с детского сада увы не читали ни САНПИН, ни требований к играм и игрушкам для разных возрастов. Советую поискать и почитать требования к безопасности детских игрушек Таможенного Союза.
0
Люди которые считают что детям нельзя давать в руки паяльник, нож, отвертку, лобзик и вообще ничего, лет через 20 внезапно начинают удивляться и возмущаться тому что их оболтусу 20+ лет, а у него руки только под х#й заточены.
-1
В школах бывают уроки труда, есличо. Там вполне себе паяют, лет в 13-14.
Привет вашим рукам.
Привет вашим рукам.
0
А что такого, кто минусует?
Сам общался с мальчиком. который в 12-13 лет, не знал с какой стороны за нож браться.
В 9 лет не знают что пламя не только голубое. Что горячий предмет не обязан ярко светиться. Тоже сталкивался.
в 20 лет не понимать опасности оголённых проводов и пытаться их протереть мокрой тряпкой — видел, успел вмешаться.
Сам общался с мальчиком. который в 12-13 лет, не знал с какой стороны за нож браться.
В 9 лет не знают что пламя не только голубое. Что горячий предмет не обязан ярко светиться. Тоже сталкивался.
в 20 лет не понимать опасности оголённых проводов и пытаться их протереть мокрой тряпкой — видел, успел вмешаться.
0
Всех «паять» научить увы не получится :( У меня у самого сын научился паять в 7 лет (сейчас 10 будет) и в этом конструкторе он много что паял. И я рад, что дети у кого-то могут паять. А вот в массе тут сложнее. И родители боятся и моторика ужасная.
Плюс выбор профессии идет от игр и если дети с помощью такого конструктора (именно дети, так как расчет на старший детсадовский и младший школьный) задумаются об электрике/электронике — это хорошо. Нет — так будет игра на логику, что тоже хорошо. Все таки изучение «электричества» в курсе Физики идет в школе очень поздно.
P.S. У меня к примеру есть и вот такая разработка.
Плюс выбор профессии идет от игр и если дети с помощью такого конструктора (именно дети, так как расчет на старший детсадовский и младший школьный) задумаются об электрике/электронике — это хорошо. Нет — так будет игра на логику, что тоже хорошо. Все таки изучение «электричества» в курсе Физики идет в школе очень поздно.
P.S. У меня к примеру есть и вот такая разработка.
0
Не обязательно паять. У меня мелкая увидела паяльник — поигралась.
По случаю как-то купили алебастра пару кило. Пока тренировались вместе, единственная форма надоела, теперь ищем что ещё можно использовать с учётом дальнейшего раскрашивания.
Было желание, что-то резала в салат.
Когда делаю что-нибудь и она крутится рядом, я объясняю, почему именно так, а не иначе. А как вообще нельзя. И почему.
В магазинах я не против если она что-нибудь подёргает. Стараюсь объяснить для чего эта вещь.
По случаю как-то купили алебастра пару кило. Пока тренировались вместе, единственная форма надоела, теперь ищем что ещё можно использовать с учётом дальнейшего раскрашивания.
Было желание, что-то резала в салат.
Когда делаю что-нибудь и она крутится рядом, я объясняю, почему именно так, а не иначе. А как вообще нельзя. И почему.
В магазинах я не против если она что-нибудь подёргает. Стараюсь объяснить для чего эта вещь.
0
Товарищи, 21 век на дворе. Вот как должны выглядеть современные радиокубики http://www.lightup.io
+4
В детстве у меня было три радиоконструктора.
Один — портативный радиоприёмник. Он состоял из кучи радиодеталей, платы из гетинакса с «дюбелями», кучи проводов-перемычек и корпуса. Паяльника не было. Я жутко хотел его собрать. Намотал антенну на феррите, навтыкал деталей, проводов. Не заработало. Это было очень обидно.
Второй — https://geektimes.ru/post/84701/ Экон-02. Вот это была вещь! Мегакрутая. Всё как на ладони, понятно.
Третий и последний — Экон-01. Этот чисто по дизайну и функционалу нравился больше. Кроме того, из него можно было собрать cw радиопередатчик. И мы собирали передатчики и устанавливали связь между квартирами морзянкой!
Но у Экон-01 был один существенный, на мой взгляд, недостаток. Он вообще не развивал «электронное мышление». Детали не видны. Комбинация кубиков нелогична. А самое главное — ни одна схема не работала без материнского блока. Чё там внутри я не знал. И знать, правда, не хотел. Навтыкал кубиков по инструкции, заработало и ладно.
В этом плане Экон-02 много интереснее. Можно было экспериментировать, включать в схемы дополнительные детали, менять номиналы и смотреть, что получится. А ещё там были элементы с переменным номиналом. Кпе, переменное сопротивление и фотоэлемент. Мне он нравился больше. В итоге однажды конструктор всё-таки был разобран. Детали нужны были очень. Схема, кажется, так и не заработала (в те времена фольгированный текстолит на каждом углу не продавался, даже ЛУТа не было), но светлая память о конструкторе осталась.
Один — портативный радиоприёмник. Он состоял из кучи радиодеталей, платы из гетинакса с «дюбелями», кучи проводов-перемычек и корпуса. Паяльника не было. Я жутко хотел его собрать. Намотал антенну на феррите, навтыкал деталей, проводов. Не заработало. Это было очень обидно.
Второй — https://geektimes.ru/post/84701/ Экон-02. Вот это была вещь! Мегакрутая. Всё как на ладони, понятно.
Третий и последний — Экон-01. Этот чисто по дизайну и функционалу нравился больше. Кроме того, из него можно было собрать cw радиопередатчик. И мы собирали передатчики и устанавливали связь между квартирами морзянкой!
Но у Экон-01 был один существенный, на мой взгляд, недостаток. Он вообще не развивал «электронное мышление». Детали не видны. Комбинация кубиков нелогична. А самое главное — ни одна схема не работала без материнского блока. Чё там внутри я не знал. И знать, правда, не хотел. Навтыкал кубиков по инструкции, заработало и ладно.
В этом плане Экон-02 много интереснее. Можно было экспериментировать, включать в схемы дополнительные детали, менять номиналы и смотреть, что получится. А ещё там были элементы с переменным номиналом. Кпе, переменное сопротивление и фотоэлемент. Мне он нравился больше. В итоге однажды конструктор всё-таки был разобран. Детали нужны были очень. Схема, кажется, так и не заработала (в те времена фольгированный текстолит на каждом углу не продавался, даже ЛУТа не было), но светлая память о конструкторе осталась.
0
В Экон-01 внутри был УНЧ, об этом писалось в каждой схеме в инструкции, а так же схема в конце как полностью повторить всю электро схему из деталей. Что мне не нравилось в Экон-01 — ниодной схемы на КВ и УКВ волнах, А средние волны в моем регионе ловились очень плохо.
Но тогда я уже сам паял УКВ на варикапах, лет 12 мне было и Экон не вкатил никак.
Но тогда я уже сам паял УКВ на варикапах, лет 12 мне было и Экон не вкатил никак.
0
Прикольно, хотя прочность упаковочного картона вызывает определенные сомнения. :)
0
На эту версию квадрата 2 ушло картона на все пробы и ошибки. — плотного я бы столько не нашел дома :(
0
Я повторял цифровой частотомер Борисова на картоне. Размером выходило с Рекорд-312. Потом сделал его же на текстолите, с которого были ободраны дорожки (ну не продавался тогда нефольгированный, а фольгированный стоил как сам частотомер).
Вторая версия до сих пор имеется, а вот БП с трансом от него я продал. ЛУТ вообще все операции обесценил, и я для макеток сейчас вернулся обратно к прорезанию дорожек.
Вторая версия до сих пор имеется, а вот БП с трансом от него я продал. ЛУТ вообще все операции обесценил, и я для макеток сейчас вернулся обратно к прорезанию дорожек.
0
А почему фанеру не использовать вместо картона? И прочность была бы выше, да и оформить можно. Стоимость была бы повыше, но не сказать, что сильно. Вставка контактных площадок(тех же скоб) — тоже не такая то проблема была бы. А чтобы магнитные крепления держали — использовать не сильно толстые листы.
0
1. Почему не фанера — см. текст про наличие материалов и оборудования в нашей «провинции». После публикации предложение в помощи от коллег из других городов сделать на своей базе прототип — буду делать в фанере/акриле и на печатных платах, как и задумывалось ранее.
2. Идея была попробовать сделать что-то из подручного материала. Также попробовать картон. Упаковочного картона было больше всего. Результат — да, можно сделать конструктор-игру и из картона.
2. Идея была попробовать сделать что-то из подручного материала. Также попробовать картон. Упаковочного картона было больше всего. Результат — да, можно сделать конструктор-игру и из картона.
0
Извиняюсь, не думал, что в наше время проблемно настолько фанеру найти где-то(сам проживаю в той еще «провинции, однако пилорам вроде кругом в достатке). Даже вагонку не толстую, думаю, можно использовать, разве что да — бюджет дела вырастет(ну картон разве что для прототипа или же просто эксперимента), хотя в целом, идея хороша, если будет возможность собирать не по готовым схемам, а поучить детей обозначениям на схемах, да и использовать разные номиналы деталей, дабы школьников к расчетам приучить(на самом деле, даже для изучения материала, который есть в ЕГЭ практика была бы полезна, хоть сейчас она есть далеко не везде)
0
Резку найти вменяемую также сложно :( А делать первый прототип с лагами на исполнение в несколько недель не хотелось (картона много перепортил :) ). По деталям — я все таки сторонник того, что тут настольная игра + «завлекаловка» в электронику для детей от 6-7 лет, а кому интересно могут перейти на макетки и на пайку. Также есть идея добавить микроконтроллер и связать с Scratch/Snap.
0
Сразу напомнило досовскую игру Aqua man от Soleau Software. Думаю таким же способом, как сделана ваша игра, можно сделать и настольную версию Aqua man`а.
0
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
«Электричество в квадратиках» или как я делал электронный конструктор из подручных материалов