Комментарии 54
Еще можно давать на дом играть в исторические глобальные стратегии — правда может быть и побочка: из-за LotR BfME я вот до сих пор карту Средиземья помню лучше чем оную для России.
Наивный-пренаивный вопрос: А не теряет ли актуальность знание географии как «пачки объектов» в эпоху Гугла и мобильного интернета, когда можно задать вопрос и практически сразу же получить ответ со всеми подробностями? Зачем держать в голове базу данных в несколько сотен (или тысяч) объектов, если ее можно держать вне головы? Только для того, чтобы потренировать память, а потом все забыть как страшный сон?
По идее, гораздо правильнее (и полезнее) было бы иметь понимание природных сил, действующих на той или иной территории (например, изменение климата при движении север-юг или запад-восток) и почему эти условия меняются.
Также умение читать карты (что географические, что политические, что экономические) — безусловно важно. Но какой смысл держать сами карты в голове, если этим потом ни разу в жизни не воспользуешься? Лично я всегда пользовался атласами, а сегодня — Гуглом.
Вопрос, наверное, достаточно личный — мне гораздо проще запоминать общие принципы, из которых можно было бы выводить конкретные следствия (как в физике или математике), но как можно вывести название какой-то территории или дату той или иной революции? Только запоминать, как магнитофон.
И я думаю, что я не один такой. Нас много )))
По идее, гораздо правильнее (и полезнее) было бы иметь понимание природных сил, действующих на той или иной территории (например, изменение климата при движении север-юг или запад-восток) и почему эти условия меняются.
Также умение читать карты (что географические, что политические, что экономические) — безусловно важно. Но какой смысл держать сами карты в голове, если этим потом ни разу в жизни не воспользуешься? Лично я всегда пользовался атласами, а сегодня — Гуглом.
Вопрос, наверное, достаточно личный — мне гораздо проще запоминать общие принципы, из которых можно было бы выводить конкретные следствия (как в физике или математике), но как можно вывести название какой-то территории или дату той или иной революции? Только запоминать, как магнитофон.
И я думаю, что я не один такой. Нас много )))
Вопрос на самом деле правильный. Сейчас много разговоров идет о том, что в географии слишком много энциклопедичности и далее про гугл…
Но тут все-же дело чуть в другом.
1. «Пачка объектов» — это фундамент, который можно потом накладывать знания и закономерности. От этого не уйти никак.
2. Правила игры в школе задаёт мин. просвещения. И с недавних пор это министерство решило, что дети должны писать каждый год ВПР (всероссийская проверочная работа) — это по сути итоговая работа за учебный год. А если брать задания по географии за 7 или 8 класс, то они построены так, что без знания наизусть карты выполнить эту работу ученику на хорошую оценку тяжело.
Учителя м.б и рады не зубрежкой с детьми заниматься, а больше работать с информацией, но в итоге все равно дети карту должны знать наизусть.
Но тут все-же дело чуть в другом.
1. «Пачка объектов» — это фундамент, который можно потом накладывать знания и закономерности. От этого не уйти никак.
2. Правила игры в школе задаёт мин. просвещения. И с недавних пор это министерство решило, что дети должны писать каждый год ВПР (всероссийская проверочная работа) — это по сути итоговая работа за учебный год. А если брать задания по географии за 7 или 8 класс, то они построены так, что без знания наизусть карты выполнить эту работу ученику на хорошую оценку тяжело.
Учителя м.б и рады не зубрежкой с детьми заниматься, а больше работать с информацией, но в итоге все равно дети карту должны знать наизусть.
жаль что ссылки без vk не рабочие.
Странно. Мы на яндексе размещаемся. Мб впн?
нет, у вас просто href пары ссылок в статье начинается с https://vk.com/away.php?to=, исправьте, пожалуйста. И вот у меня тоже нет ВК аккаунта, может на гитхабе можно следить за проектом? :) Тогда можно было бы помочь в свободное время. Потому что пока есть несколько откровенных багов, Хибины внутри Кольского полуострова выделить ну никак не получается. Как минимум, мне кажется, стоит скрывать полигоны объектов не того же типа, что и спрашиваемый. Спрашиваем про горы, оставляем только полигоны гор.
У вас ссылки какие-то реферральные с VK, а не напрямую куда-то еще.
Понял ошибку, поправил. Сейчас всё нормально должно быть.
Я для себя пользуюсь концепцией «матрицы знаний» — т.е. сначалы мы заполняем самые крупные клетки матрицы (например, что Земля — это планета, которая взаимодействует с Солнцем), потом — более мелкие ячейки (климатические зоны и материки, меридианы и параллели), потом еще более мелкие и т.д.
Для меня «пачка объектов» — это самые мелкие ячейки, которые содержат, например, данные о том, каковы запасы угля и руды в Костромской области, с какими регионами она соседствует и как зовут их губернатора. Если я не живу в Костроме — как я по жизни смогу воспользоваться этой информацией, если хранить ее в голове? Да никак. Это как запоминание того, сколько стали было выплавлено в СССР за первую пятилетку и сколько было добыто угля во вторую. Я так и не смог в свое время запомнить эти числа. Экзамен по истории СССР сдал чисто чудом (мне попался 1-й билет, который я успел выучить от и до :) )
Насчет требование м.о. — согласен, образование, как и медицина, — весьма консервативные области. Принцип «зазубрил — значит знаешь», к сожалению, остается неизменным со времен Российской империи. Но сегодня гораздо важнее становится понимание мира, чем набор фактов о нем, которыми ты никогда не воспользуешься.
Для меня «пачка объектов» — это самые мелкие ячейки, которые содержат, например, данные о том, каковы запасы угля и руды в Костромской области, с какими регионами она соседствует и как зовут их губернатора. Если я не живу в Костроме — как я по жизни смогу воспользоваться этой информацией, если хранить ее в голове? Да никак. Это как запоминание того, сколько стали было выплавлено в СССР за первую пятилетку и сколько было добыто угля во вторую. Я так и не смог в свое время запомнить эти числа. Экзамен по истории СССР сдал чисто чудом (мне попался 1-й билет, который я успел выучить от и до :) )
Насчет требование м.о. — согласен, образование, как и медицина, — весьма консервативные области. Принцип «зазубрил — значит знаешь», к сожалению, остается неизменным со времен Российской империи. Но сегодня гораздо важнее становится понимание мира, чем набор фактов о нем, которыми ты никогда не воспользуешься.
70-е годы прошлого века.
1. «Слепая карта» — 1 штука
2. Географ по прозвищу «Лампочка» — 1 человек
3. Указка школьная деревянная — 1 штука.
Итого:
Озеро Эри, мыс Хайфун, мыс Игольный, пустыня Атакама, пролив Дрейка, Соломоновы острова и прочее, прочее, прочее — до сих пор с закрытыми глазами помню…
1. «Слепая карта» — 1 штука
2. Географ по прозвищу «Лампочка» — 1 человек
3. Указка школьная деревянная — 1 штука.
Итого:
Озеро Эри, мыс Хайфун, мыс Игольный, пустыня Атакама, пролив Дрейка, Соломоновы острова и прочее, прочее, прочее — до сих пор с закрытыми глазами помню…
еще, ОБЯЗАТЕЛЬНО, нужно предложить карты в РАЗНЫХ проекциях, поскольку «меркартор» не самая лучшая, в связи с искажениями реальности…
если задать вопрос, какой материк больше, евразия или африка, то 99% будут утверждать то что видели на контурных картах за 5-й класс…
а проверить просто, через любой картографический сервис…
мне стыдно, но реальность я узнал только на пенсии…
если задать вопрос, какой материк больше, евразия или африка, то 99% будут утверждать то что видели на контурных картах за 5-й класс…
а проверить просто, через любой картографический сервис…
мне стыдно, но реальность я узнал только на пенсии…
Я не спорю с тезисом про разные проекции, но пример с Африкой и Евразией не понял. На контурных картах, насколько я помню, Евразия была больше Африки. В реальности Евразия больше Африки.
Возможно, вы имели в виду пример с Россией (или СССР) и Африкой. В этом случае, если по памяти, то на карте они примерно одинаковой площади, хотя в реальности Африка значительно больше.
вот видите, и Вы пребываете в неведении…
возьмите запустите какой нибудь картографический сервис в линейкой в инструментах, и замерте растояние между крайними горизонтальными точками африки, и между крайними точками евразии… будете «приятно» удивлены,…
ЗЫ…
кстати, я это померил, когда узнал что время полета над африкой от края до края занимает почти 9 часов на большом борту…
ЗЫ… ЗЫ…
наша планета по недоразумению названная землей… ШАР...(почти)...))
возьмите запустите какой нибудь картографический сервис в линейкой в инструментах, и замерте растояние между крайними горизонтальными точками африки, и между крайними точками евразии… будете «приятно» удивлены,…
ЗЫ…
кстати, я это померил, когда узнал что время полета над африкой от края до края занимает почти 9 часов на большом борту…
ЗЫ… ЗЫ…
наша планета по недоразумению названная землей… ШАР...(почти)...))
Не совсем корректно задачу ставите. Уточните тогда уж, что имеете ввиду протяженность материков с севера на юг. Потому что по площади ситуация иная. По протяженности с востока на запад тоже.
поищите в инете по теме, реальная(альтернативная) карта земли… там наглядно, и по площади так-же…
Евразия — 53,89 млн км2, это крупнейший материк, на который приходится 36% площади суши. Африка — 30,25 млн км2. Северная Америка — 20,4 млн км2 (без островов), 24,2 млн км2 (с островами). Южная Америка — 17,82 млн км2.
Расстояние Испания — Чукотка больше 12к км. С севера на юг разница по протяженности между Африкой и Евразией — меньше 200 км. При расстоянии порядка 9к км. Вам бы глобус купить чтоли…
Расстояние Испания — Чукотка больше 12к км. С севера на юг разница по протяженности между Африкой и Евразией — меньше 200 км. При расстоянии порядка 9к км. Вам бы глобус купить чтоли…
Вообще бы про проекции рассказывать детям. А то получается, как в том комментарии от человека про зубрежку. Того и глядишь дети заинтересуются, если будут не просто зубрить. А для зубрить вот такие сервисы, поскольку министерство у нас пока не разогнали...
С проекциями пока сложно, т.к. почти всё под меркатор заточено. Есть идея в сферу преобразовать карту, попробуем реализовать.
А настоящий размер стран можно тут посмотреть
А настоящий размер стран можно тут посмотреть
Попробовал с каналами поиграться, очень точно надо мышкой тыкать, или большой зум делать, неудобно малость.
А про google earth не думали? Там землю крутить можно, это удобнее...
Исходный код закрыт?
Закрыт. Но если есть желание поддержать разработку, то можно приоткрыть, наверное
Я бы хотел подсмотреть у вас некоторый кусочек кода, который вероятно реализован у вас лучше, чем буду велосипедить я.
Как вы применяете конструктор карт яндекса для создания регионов? Прямо внутри проекта или отдельно, на яндексе?
Как вы применяете конструктор карт яндекса для создания регионов? Прямо внутри проекта или отдельно, на яндексе?
Мы создаём регионы вручную. Обводим географические объекты линией, чтобы получилась замкнутая область (полигон). Затем экспортируем координаты полученного полигона в формат geojson и вставляем в базу данных.
Затем экспортируем координаты полученного полигона в формат geojson и вставляем в базу данных.
И делаете вы это не средствами своего софта, а на сайте яндекс-карт?
Очень классная тема. В своё время любил предмет географию. Если бы мне в школе попался бы этот проект, я бы прыгал до потолка))
Когда участвовал в конкурсе «Лидеры России» там одним из этапов было знание географии России. Вопросы мне казались достаточно сложными. Тогда чтобы подготовиться, помню распечатал большую контурную карту на формате А0, расстелил её на полу и вместе с женой и ребенком ползая по ней старались её заполнить, и закрашивать фломастерами. Сначала отмечали название городов каике помнили, потом крупные реки, и озера и другие географические объекты.
А затем уже искали в гугле, но вопрос формировали так, «какие области граничат с Омской областью» или «список притоков Енисея». и пытались дополнить карту. Помню провели неделю очень занимательных вечеров, этап я прошел, но конкурс не выиграл.
А затем уже искали в гугле, но вопрос формировали так, «какие области граничат с Омской областью» или «список притоков Енисея». и пытались дополнить карту. Помню провели неделю очень занимательных вечеров, этап я прошел, но конкурс не выиграл.
Да, довольно любопытно.
С лёта взял Южную Америку со всеми типами объектов и был пристыжен, ответил только 43 вопроса из 55. Есть ещё, на что обратить внимание.
Надо детям будем показать, пока старшая может найти любую страну на карте (включая Океанию), висящей на стене, но другие географические объекты пока для неё трудны (8 лет).
Про проекции верно замечено. Но для этого у детей должна быть не только карта, но и глобус, чтобы можно было сравнивать.
Из простых тестов, довольно интересно можно «проставлять» столицы государств. Только список должен содержать не только иные столицы, но и разбавлен не-столицами: типа Сидней-Канберра-Мельбурн-Дарвин; или Сантьяго-Вальпараисо
С лёта взял Южную Америку со всеми типами объектов и был пристыжен, ответил только 43 вопроса из 55. Есть ещё, на что обратить внимание.
Надо детям будем показать, пока старшая может найти любую страну на карте (включая Океанию), висящей на стене, но другие географические объекты пока для неё трудны (8 лет).
Про проекции верно замечено. Но для этого у детей должна быть не только карта, но и глобус, чтобы можно было сравнивать.
Из простых тестов, довольно интересно можно «проставлять» столицы государств. Только список должен содержать не только иные столицы, но и разбавлен не-столицами: типа Сидней-Канберра-Мельбурн-Дарвин; или Сантьяго-Вальпараисо
Азия — зверь! Прям как экзамен. По времени уж точно.
Тоже слил: «Вы правильно отметили 146 из 175 объектов на карте за 40 минут 45 секунд»
Р.S. Было бы интересно видеть пр. Маточкин Шар, о. Америка-Куба-Арыта, бифуркацию р. Делькю-Охотская, оз. Грузозабойщикова, Заскар, какие-то вершины Карокорумские/Гималайские, Турфанскую впадину, хр. Кунь-Лунь, Русский хр., оз. Хубсугул, кряж Чекановского.
Тоже слил: «Вы правильно отметили 146 из 175 объектов на карте за 40 минут 45 секунд»
Р.S. Было бы интересно видеть пр. Маточкин Шар, о. Америка-Куба-Арыта, бифуркацию р. Делькю-Охотская, оз. Грузозабойщикова, Заскар, какие-то вершины Карокорумские/Гималайские, Турфанскую впадину, хр. Кунь-Лунь, Русский хр., оз. Хубсугул, кряж Чекановского.
Все эти объекты добавить не сложно, но тогда нужно будет менять структуру первой страниц, потому что когда будет в Азии рек 50...100...200, искать нужные будет тяжеловато. Будем думать, как такие объекты в структуру встроить.
Можно попробовать сроку поиска, но каталог всеравно нужен.
ну на поверхности лежит что типа отсечка по масштабу. Ну, реки там
Высшие точки хребтов или горных стран (пик БАМ, г. Победа, г. Народная (её уже видел));
Какие-то уникальные объекты, типа реликтовых пустынь, бифуркаций рек, вулканов в неожиданных местах, исчезнувших (растаявших к настоящему времени) островов…
- с водорасходом более No
- c площадью бассейна более So
- с дной более Lo
Высшие точки хребтов или горных стран (пик БАМ, г. Победа, г. Народная (её уже видел));
Какие-то уникальные объекты, типа реликтовых пустынь, бифуркаций рек, вулканов в неожиданных местах, исчезнувших (растаявших к настоящему времени) островов…
.
Нет самой любимой игры, в которую на географии пацанами «резались». Города. И в планах развития не упомянута. Города не изучают в школьной программе или какая-то иная причина этому есть?
Ведь еще больше заданий можно придумать, от очевидных до не очень. В какой области находится город Белогорск? С какими областями граничит Амурская область? По каким регионам протекает река Амур?
Ведь еще больше заданий можно придумать, от очевидных до не очень. В какой области находится город Белогорск? С какими областями граничит Амурская область? По каким регионам протекает река Амур?
Добавьте, пожалуйста, в список мой сервис GeoPuzzle. Там на вкладке «Природа» есть и объекты физической карты. Кстати, если нужны какие-то ещё — рад буду посотрудничать. Как раз в планах было сделать школьный курс на основе подобных карт.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Как помочь школьникам выучить географическую карту с помощью Leaflet