Комментарии 8
Распространённые проблемы, с которыми сталкиваются студенты:
1. Слишком плотный график учёбы, ученики по разным причинам не укладываются в дедлайны с домашними заданиями.
2. Слишком сложный материал или недостаточно раскрыта тема. Не хватает поддержки куратора и экспертов в предоставлении обратной связи, от чего ученик себя чувствует брошенным.
3. Ожидания о профессии / курсе / темах обучения / методах преподавателей не совпали с реальностью.
Возникает вопрос, а где самая распространённая причина «Курс полное дерьмо»? «Ожидания не совпали с реальностью» - это про ситуации, когда ты купил курс по Питону, чтобы использовать его в тестировании, а автор курса больше рассматривал направления анализа данных. А если плохоговорящий, непрофессиональный автор из конторы третьего эшелона на плохую камеру записывает какие-то видео по бумажке - этот курс дерьмо.
Не надо стесняться говорить о проблемах. Если вы хотите, чтобы все курсы воспринимались как продукты инфоцыган по выкачиванию денег за плохие материалы - продолжайте рассказывать о том, как у людей не сходятся ожидания с реальностью, как не хватает помощи наставника, как нужна геймификация и чаты.
Если же вы хотите, чтобы курсы воспринимались хоть как-то серьезно, то первым делом надо согласиться, что значительная часть из них ужасны. И что есть платформы с курсами, которые держат ужасные курсы только потому, что надо грести деньги, побольше денег.
А мягкие формулировки и сожаления давайте оставим маркетологам платформ, которые продают пустые курсы а потом говорят, что им очень жаль, что курс не подошёл.
Верно, ужасных курсов немало. Наверно какой-то процент дерьмовых продуктов есть в любой отрасли: есть псевдобанки, псевдостраховщики, псевдописатели. Эта проблема вряд ли когда-нибудь совсем исчезнет, потому что всегда будут находится люди, чья цель -- быстро срубить бабла. Как на них повлиять? Ну, вот наверное если про них будут рассказывать люди, которые обожглись. И если другие люди, которые только собираются занести им денег, не будут ленится и будут изучать информацию о таких "конторах", читать о них отзывы, хочется надеяться, что тогда дерьмовых курсов будет значительно меньше.
В этой статье мы скорее хотели помочь нормальным онлайн-школам. Те, кто пришел на рынок "грести деньги на третье сортном контенте", вряд ли сунуться читать статьи о том, как им улучшить показатели по прохождению курсов до конца. Свою задачу они выполняют, когда им на счёт деньги поступают. Качество, как вы верно заметили, их не интересует.
Тут я согласен, что нормальные школы могут быть весьма заинтересованы в том, чтобы улучшить процесс прохождения курсов. Но и им есть смысл помнить, что даже при благих намерениях руководства могут пролезть сомнительные преподаватели, особенно если вознаграждение для авторов и ведущих курсов на этих платформах хорошее. Кривые пересказы документации пролезают на тренинги даже на профильных конференциях, хотя казалось бы, что там тренинги - не основной источник денег (но довольно значимый).
К сожалению, прекрасный специалист не факт что будет прекрасным преподавателем. И наоборот.
А вот по онлайн школам у меня сложилось мнение, что они совмещают оба пункта. Не очень специалист и преподаватель. Почему? Потому что время качественных специалистов стоит дорого, а владельцы онлайн школ заинтересованы в получении максимальной прибыли, а не в уровне образования. Вы пришли, прошли курс и все. Деньги с вас получены, а усвоили вы или нет уже не важно.
Из за такой политики количества страдает качество обучения(больше участников за меньший отрезок времени). По существу один человек может качественно обучить группу на 6-8 человек. Если количество выше......вы уже будете максимум лектором, а ваши ученики самообучающимися.
Да, есть такое мнение, что хороший специалист не может быть хорошим преподавателем -- и наоборот. Но это спорный момент, потому что часто это сложно оценить: мы все субъективны в оценках. А вот про уровень образования и про то, что все заинтересованы в получении максимальной прибыли -- ну, согласитесь, не всё так однозначно. Нормальные онлайн-школы, которые играют в долгую (не однодневки, как в примере из предыдущего комментария), заинтересованы в том, чтобы качество их курсов было выше, чем у конкурентов. Их педагоги --- их лицо, часто они публичные личности и им самим не выгодно, чтобы о них потом говорили, как о плохих преподавателях. И если у потенциального студента вызывает сомнение какой-то педагог, насколько хорошо или плохо он отработал тот или иной курс, можно поискать отзывы о нём. Но если у вас есть конкретные примеры, расскажите, пожалуйста.
Про количество людей в группах. Конечно, чем меньше людей, тем больше времени будет уделяться каждому ученику. Но это в идеале. Все равно все сильно зависит от конкретного курса и формата обучения. Если формат: предзаписанные лекции и самообучение, то какая разница, сколько человек. А если вам важно, чтобы была плотная работа с педагогом на протяжении всего курса, то этот момент лучше прояснить до того, как вы оплатите этот курс.
"хороший специалист не может быть хорошим преподавателем -- и наоборот."
Это бред. Вы подвергаете сомнению общепризнанный факт. Это абсолютно две разных работы. Которые требует абсолютно разных компетенций!
Просто убила концовка статьи про "студентов критинов'... Создаётся ощущение, что автора обидели люди в своих отзывах, когда рассказали ему правду о его курсах.
Есть так же много моментов которые отпугивают. На своем примере расскажу, искал я курсы для себя, что бы обновить знания или вдруг чего нового узнаю. Так перебрал кучу школ везде просят персональные данные и телефон, а потом начинают "задалбывать" звонками - "вы мол интересовались, а почему не приобрели у нас и скидка есть действует для вас и только сегодня". И все как один, по шаблону названивают. В итоге впечатление негативное.
Знаю пару человек, которые бросали курсы по причине "В рекламе обещали, что за месяц я сделаю три сайта, нейросеть, бота в телеге, научусь строить космический корабль из лапши и смогу победить королеву личей, а по факту за месяц я научился делать задания по шаблону без понимания того, что я делаю"
Как онлайн-школам добиться того, чтобы ученики не бросали обучение на середине