Тинейджер улучшил производительность Ruby

[@Etherial]

Да, возраст это не главное, была бы голова на плечах. Хорошая кстати новость.

[@andoriyu]

это точно. Как говорится — раскажите ему об необходимости опыта (я про записи в трудовой).

[@Donatello]

Ну вот! А вы всё «Школота… школота...».
Красавец

[@andoriyu]

Школота это состояние души :) Сегодняи на втором курсе все еще школота есть. Школота бы сказала: ну его это задроство в руби, пойду в линяги поиграю или лучше с друзьями пивка выпью (не, не, не я не против выпить пивка, но не в таком кол-ве) :)

[@Cranberry]

Это не «школота», а бездельники.

[@andoriyu]

это одно из имен школоты :) школота != школьник. Ну в моем понимании, когда я учился в школе, к школоте меня не относили.

[@Fesor]

А лет то ему сколько было, что все так удивляются?

[@XaocCPS]

в заметке не сказано, оригинал на японском. видимо старшеклассник, лет 15-17

[@Arris]

см ниже ;)

[@Fesor]

Ну… не вижу ничего такого удивительного.

[@Arris]

*пожал плечами*

Ничего там и нет удивительного. Чай, не в цирке :)

Немного инфы с пруфлинками.

[@Arris]

He is the age of high school freshman (the third grade of junior high school in Japanese school system)

судя по фотке в статье на японском сайте — 15-16 лет.

«He is the age of high school freshman (the third grade of junior high school in Japanese school system).»
«The current school system in Japan is based on a structure referred to as the 6?3?3 system: 6 years at elementary school (shogakko), 3 years at junior high school (chugakko)...»

И получаем: ~6+9 = 15 лет

Кстати в школу они идут первого апреля, а не первого сентября =)

[@ultx]

он смотрит на вас, как бе на УГ

[@xandro]

Ничего удивительного, ключевая фраза: «…под руководством учителя…»
А так — молодцы конечно!

[@Rando]

Не согласен, что это ключевая фраза. В большинстве случайев «под руководством» подразумевает максимум список литературы и фразу «читайте спецификацию». Хотя надеюсь это только в нас такие учителя и преподаватели.

[@kandreev]

Про «большинство случаев» и не пишут на хабре. Кстати, тут не так давно пеарили книгу — Talant is Overrated, там тема ранней одаренности раскрывается в том смысле, что от наставника/родителей зависит _все_.

[@burzum]

«Молодой подросток» — это круто сказано.

[@mardy_bum]

Сын Матца?

[@Setti]

Столько цифр, а возраст не указали…

[@Setti]

Арфа Карим Рандава (Arfa Karim Randhawa)
Родилась в 1996. Эта девочка из Пакистана стала Microsoft Certified Professional по программированию на C# в возрасте 9 лет и 8 месяцев. Она познакомилась с компьютерами в возрасте 6 лет, а подготовка к сертификации заняла у неё 4 месяца.

[@signum]

i feel like a failure )

[@WondeRu]

Учитывая свой опыт сертификации: берете self-training книжку, обычно по 800 страниц, читаете, а затем тупо выполняете. Сертификаты не показывают ни знание, ни опыт.

[@hellohaos]

Интересно в какой такой школе учился єтот паренёк.

[@alkhankhel]

Значит не от всей школоты интернет тупеет… радует.

[@Homakov]

Вау! Паренёк, так держать! Я бы так несмог

[@symbix]

>What Masahiro Kanai did was fundamental for performance tuning. He took unnecessary macro references out from a loop.

Пареньку просто недавно объясняли, как правильно писать на С, и он еще не успел забыть =)

Предлагаю коллективно поискать в исходниках Ruby код наподобие for (i=0; i<strlen(s), ...) — авось тоже прославимся =)

[@CharnaD]

А я думал японцы в лагерях огромных человекоподобных роботов строят

[@ptiss]

Вообще говоря этот факт меня не удивляет. Да, я приверженец языка Ruby, но стоит отметить, что унутре у него много мест, что просят кирпича. Например, один из аспектов подробно разобран небезызвестным Аманом Гуптой в его презентации. Выше правильно заметили о немалой важности учителя в процессе, а учитель у него был Koichi Sasada, автор виртуальной машины для 1.9 (YARV).
Тенденция радует. Всё-таки иметь производительный MRI для руби важно, на мой взгляд.

[@dzhus]

Неплохо для high school, хотя в японских школах людей нормально обучают, вроде намного лучше чем в Штатах. Особенно точным наукам.

[@kirushik]

У японских школ много других проблем.
Связаны они в основном с языковыми особенностями Японии. Конкретнее — изучение любого предмета начинается с заучивания слов. Так как со словарями не всё гладко в языках без алфавита. Кроме того, спросить устно значение непонятного тебе слова тоже неаозможно.
В итоге получается, что до 80% времени в школе приходится именно на зазубривание словарного запаса. Понятно, что это не очень-то эффективно. Кроме того, это приводит к раннему профилированию — ты не сможешь поступить на экопномический, если не выучишь многоие экономические слова заранее. Понятно, что это снижает эффектвность системы.
И третий минус — большое значение зубрёжки в школе приводит к тому, что наиболее легко дающаяся японцам работа — именно монотонная, связанная с копированием образца. Тут они вне конкуренции — собранны и аккуратны. Но вот в вопросах, связанных с полётом мысли они не настолько компетентны. Именно поэтому европейцы — желанные гости в R&D департаментах большинаства японских (а так же корейских) хайтек-компаний.

С тем, что дела с образованием там в целом лучше, чем в Штатах — не могу не согласиться.

[@r1der]

Кому интересно вот сами изменения.
svn.ruby-lang.org/cgi-bin/viewvc.cgi?view=rev&revision=25237
Читаем ChangeLog и находим ссылку на само обсуждение…
на самом деле ничего особенного… просто немножко потимизировал цикл с помощью указателей… скорее всего действительно учитель помог